小学科学做一个生态瓶教学设计.docx

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小学科学做一个生态瓶教学设计

小学科学《做一个生态瓶》教学设计

　　【教学目标】

　　一、科学探讨：

　　按照设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

　　二、情感态度与价值观：

　　熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。

　　3、科学知识：

　　生物在必然区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

　　【教学重点】

　　能设计一个生态瓶建造方案。

　　【教学准备】

　　分组材料：

大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

　　【教学进程】

　　一、认识真正的水池里的生物环境：

　　1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？

（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

　　（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙？

　　（4）动物为植物生长做了哪些贡献？

　　（5）咱们还可以在池塘里找到哪些非生物？

它们对生物有什么作用？

（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

　　2、归纳：

像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

　　二、设计生态瓶：

　　1、说明：

我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

　　2、学生讨论：

该如何设计这个生态瓶呢？

问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

　　（3）若是要有动物，那它们的食物来源是什么？

　　（4）除加生物外，还需要其他一些东西吗？

　　（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

　　3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？

（生物品种搭配和数量多少问题）

　　4、给每一个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标诞生物和非生物的种类、数量等。

　　三、制作生态瓶：

　　1、说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

　　（3）往瓶里种上自己准备的水草。

　　（4）再放入小动物。

　　（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

　　2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

　　3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

（16面的生态瓶观察记录表），提示注意天天观察生态瓶里发生的转变，并做好记录。

　　【教学目标】

　　一、科学探讨：

　　按照设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

　　二、情感态度与价值观：

　　熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。

　　3、科学知识：

　　生物在必然区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

　　【教学重点】

　　能设计一个生态瓶建造方案。

　　【教学准备】

　　分组材料：

大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

　　【教学进程】

　　一、认识真正的水池里的生物环境：

　　1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？

（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

　　（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙？

　　（4）动物为植物生长做了哪些贡献？

　　（5）咱们还可以在池塘里找到哪些非生物？

它们对生物有什么作用？

（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

　　2、归纳：

像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

　　二、设计生态瓶：

　　1、说明：

我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

　　2、学生讨论：

该如何设计这个生态瓶呢？

问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

　　（3）若是要有动物，那它们的食物来源是什么？

　　（4）除加生物外，还需要其他一些东西吗？

　　（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

　　3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？

（生物品种搭配和数量多少问题）

　　4、给每一个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标诞生物和非生物的种类、数量等。

　　三、制作生态瓶：

　　1、说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

　　（3）往瓶里种上自己准备的水草。

　　（4）再放入小动物。

　　（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

　　2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

　　3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

（16面的生态瓶观察记录表），提示注意天天观察生态瓶里发生的转变，并做好记录。

　　【教学目标】

　　一、科学探讨：

　　按照设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

　　二、情感态度与价值观：

　　熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。

　　3、科学知识：

　　生物在必然区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

　　【教学重点】

　　能设计一个生态瓶建造方案。

　　【教学准备】

　　分组材料：

大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

　　【教学进程】

　　一、认识真正的水池里的生物环境：

　　1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？

（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

　　（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙？

　　（4）动物为植物生长做了哪些贡献？

　　（5）咱们还可以在池塘里找到哪些非生物？

它们对生物有什么作用？

（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

　　2、归纳：

像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

　　二、设计生态瓶：

　　1、说明：

我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

　　2、学生讨论：

该如何设计这个生态瓶呢？

问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

　　（3）若是要有动物，那它们的食物来源是什么？

　　（4）除加生物外，还需要其他一些东西吗？

　　（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

　　3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？

（生物品种搭配和数量多少问题）

　　4、给每一个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标诞生物和非生物的种类、数量等。

　　三、制作生态瓶：

　　1、说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

　　（3）往瓶里种上自己准备的水草。

　　（4）再放入小动物。

　　（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

　　2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

　　3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

（16面的生态瓶观察记录表），提示注意天天观察生态瓶里发生的转变，并做好记录。