初中体育《接力跑》主题单元教学设计.docx

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初中体育《接力跑》主题单元教学设计

接力跑主题单元设计

适用年级

八年级

所需时间

4课时

主题单元学习概述

田径是体育与健康课程标准规定必修内容之一，跑的项目是田径内容的重要组成部分，初中三个年级都有跑的内容，跑也是与学生生活密切相关的一项体育活动。

本单元的教材内容是接力跑,是合作跑游戏的主要内容之一，初中接力跑有迎面接力圆周接力等。

学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣。

初中学生运动基础较薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，接力跑练习能发展学生的奔跑能力，并可以提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。

可以培养学生相互合作、果敢顽强的优良品质。

在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则。

本单元共分为三个专题。

专题一：

各种形式的迎面接力跑；专题二：

圆周接力跑；专题三：

拓展接力跑（研究性学习：

开发创编接力跑）；单元学练重点放在上挑式和下压式传接棒的方法上。

每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

教学重点：

接力跑的接力技术的紧密衔接

教学难点：

传接棒的时机和配合。

主题单元规划思维导图（说明：

将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）

 点击打开链接

主题单元学习目标

运动参与：

学生在游戏合作中体验成功的乐趣，体会集体的力量。

知识与技能：

学生在练习中学会传接棒的方法，明确传接棒的时机，能够合理分配4*100米各棒次。

情感态度与社会适应：

学生在接力跑中各棒次的任务，在活动中用智慧和技巧团结协作，体验配合的乐趣。

培养合作精神，充分发挥学生的主体性。

对应课标（说明：

学科课程标准对本单元学习的要求）

运动参与：

自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼

运动技能：

获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能

身体健康：

全面发展体能，改善身体健康状况

心理健康与社会适应：

培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德

主题单元问题设计

1、            如何在快速跑中更好的完成传接棒？

2、            如何在接力跑中发展跑的能力？

专题划分

专题一：

迎面接力跑（1课时）

专题二：

圆周接力跑（2课时）

专题三：

拓展接力跑（1课时）

…………

其中，专题三（作为研究性学习）

专题一

迎面接力跑

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、运动参与目标：

积极参与游戏，和同伴团结合作，争取胜利。

2、运动知识与技能：

在迎面接力中学会立棒传接棒方法，体会传接棒的时机。

3、情感态度与社会适应：

在练习中明确自己的角色，培养小组合作的精神和争强好胜的斗志。

专题问题设计

1、 迎面接力可以如何进行交接？

2、 迎面接力交接棒的时机？

所需教学环境和教学资源

接力棒12根；室外田径场；教学挂图等

学习活动设计

活动1、讨论接力的种类

学生分组每6-12人为一组，讨论接力的种类。

每组推荐一人发言，简单概述讨论的结果，教师做点评发言。

活动2、进行徒手迎面接力

学生自然分组，进行徒手迎面接力练习，体会迎面接力的跑的速度和节奏控制。

活动3、迎面传接棒接力

学生通过比赛体会立棒传接棒的技术方法，然后通过挂图学习传接棒的方法，再小组练习20米迎面接力。

评价要点

1、练习积极，有较高的学习兴趣。

2、传接棒技术好，时机把握好。

3、奔跑速度能力强，取胜意识强。

评价内容与分值

评价标准

评价方式

好

（50—40分）

较好

（39—30分）

一般

（29—0分）

完成速度

50分

能够发挥自己的速度，争取在游戏中取胜。

有一定的速度，但取胜心不强

奔跑能力弱，没有取胜的信心。

师评60%

组评40%

技术水平

50分

能很好的把握传接棒时机，传接棒技术好。

传接棒没失误，时机和技术基本掌握

传接棒时机不对，出现掉棒等失误。

师评50%

组评50%

互评评语

专题二

圆周接力跑

所需课时

2课时

专题学习目标

1、 运动参与：

积极的参与游戏和练习，有自觉锻炼的意识。

2、 运动知识与技能：

基本掌握上挑式和下压式传接棒技术，能在游戏和比赛中

3、情感态度与社会适应：

培养团队意识和积极进取的精神，有集体荣誉感。

专题问题设计

1、 上挑式和下压式接棒时的手的位置和动作？

2、启动时机和传接棒的时机如何掌握？

所需教学环境和教学资源

接力棒12根；教学挂图；多媒体播放器；室外田径场等

学习活动设计

课时1

活动1、学生体验圆周接力

学生按自然分组，在没有学习的情况下体验圆周接力游戏。

活动2、学习上挑式传接棒

学生通过观看教学视频和挂图认真学习上挑式传接棒的技术

学生分组，20米进行上挑式传接棒练习，体会接棒的手型和位置，体会传接棒的时机，体会接棒时启动时机。

活动3、游戏圆周接力比赛

把学生平均分组，进行圆周接力游戏，然后学生点评传接棒的掌握情况，教师总结点评。

最后放松

课时2

活动1、学习下压式传接棒技术

通过多媒体播放器教学挂图和教师的指导学生自主学习下压式传接棒技术

学生自行分组，进行20米下压式传接棒练习，体会接棒手型位置和传接棒的时机等，并交流。

活动2、圆周接力比赛

学生互相点评教师总结，最后放松。

评价要点

1、对上挑式和下压式传接棒技术的掌握情况：

教师评价A技术掌握好\B基本掌握\C基本掌握但有时会出错\D没有掌握

2、对传接棒的时机的把握：

教师评价A时机把握恰到好处\B时机掌握的基本好，没有大的失误\C时机把握不太好有时发挥好有时有失误\D没有掌握

3、学习态度的好坏：

教师评和学生评相结合

专题三

拓展接力跑

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、 运动参与：

学生能积极主动的参与到运动中，能够在自觉主动的参加运动。

2、 知识技能目标：

学会小组合作学习的技能，能够在小组讨论学习中积极发言完成讨论学习的内容。

3、 情感态度与社会适应：

积极参与小组活动，具有集体荣誉感，学会在集体活动中扮演的角色。

专题问题设计

如何在小组学习中发挥各自的智慧，合作完成各种任务？

所需教学环境和教学资源

接力棒12根；白纸每组4张；笔每组2根；学习参考资料每组两本；电脑两台；室外田径场等；

学习活动设计

活动1教师组织学生讨论圆周接力和迎面接力的组织设计要点

学生分组，指定小组长，在小组长的带领下讨论圆周接力和迎面接力的组织设计要点，每组派一名代表总结发言，教师最后总结。

活动2、小组讨论设计一种接力游戏

学生分组，在小组长的带领下发挥集体的力量，共同设计一个接力游戏。

要求：

游戏新颖，得到其他各组的认可，游戏规则简单，便于操作，可以进行排名比较等。

活动3、接力游戏比赛

选取学生比较认可的两三个游戏进行实际比赛，让学生体会自己设计的游戏在实际运用当中存在哪些不足，应该如何改正。

活动4、修改设计的游戏

请其参加游戏的同学指出游戏中存在的不足和设计的亮点，不足之处大家一同讨论修改，亮点之处大家如何借鉴等。

评价要点

优秀：

设计的游戏得到大家的认可，基本没有纰漏，在实际中可以直接运用。

良好：

设计的游戏稍有不足，修改之后得到大家的认可，可以在实际中运用。

合格：

设计的游戏存在不足，集体多次修改实践后还可以在现实中利用。

不合格：

游戏设计存在漏洞，环节不全，没法再运用。