高效学习班会主持词.docx
《高效学习班会主持词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效学习班会主持词.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高效学习班会主持词
高效学习班会主持词
篇一：
自主管理我创优班会主持稿
班主任：
老师们，同学们，大家--好！
欢迎大家来到主题班会现场。
首先让我们以热烈的掌声欢迎前来我班指导的各位领导，各位老师。
相信通过我们集体力量召开的主题班会，会给各位留下深刻的印象，也相信通过这次召开的主题班会，我们班会更团结。
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
亲爱的同学们，希望在今天的班会课上，能发挥你们自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
（下面请2位主持人闪亮登场。
）自主管理我能行
甲：
尊敬的老师们乙：
亲爱的同学们甲：
我是---乙：
我是---
合：
大家好！
（全体起立，举起右手。
口号：
4747-------）甲：
同学们，曾经素不相识的你、我、他，为了各自的理想，乙：
带着家人对我们的期望，甲：
汇聚到阳光学校，乙：
相会在47班。
甲：
每一位同学都像一颗颗小星星在天空中熠熠生辉。
乙：
每一位同学都像一只只雏鹰在风雨中搏击长空。
甲：
现在的我们是充满希望的乙：
现在的我们是朝气蓬勃的
合：
让我们记住这样一句话：
班级因我而美丽，我让班级更精彩！
甲：
让我们凝聚每份爱乙：
让我们聚集每份情
甲：
让我们在同一蓝天下自主管理乙：
让我们在同一缕阳光下自主成长甲：
让我们为四年7班振臂高呼：
全班合：
自主管理我创优
合：
我宣布四七班《自主管理我创优》主题班会现在开始。
甲：
班级是追寻梦想的地方
乙：
梦想的实现还需插上追求梦想的翅膀
乙：
让同学们自主管理班级一直是我们班主任的梦想。
甲：
如何做到老师在不在学生一个样？
如何实现班级管理自动化。
乙：
请大家畅所欲言，谈谈班级自主的好意见。
甲：
我们共同走进七嘴八舌环节：
我为班级献计策
乙：
现在我给大家两分钟时间针对班级出现的问题展开讨论
甲：
讨论开始（拍2下）请大家畅所欲言展示：
座位上
计策1：
我们组认为我们班存在的主要问题是班级卫生保持的不够，所以我们提出的问题是如何搞好班级卫生。
计策2：
我来解答这个问题。
要想搞好班级卫生必须从根本上入手，那就是培养学生良好的卫生习惯，让学生了解学校、班级制定的制度慢慢形成习惯，卫生自然就会好转。
计策3：
我有更好的意见。
培养良好的卫生习惯我赞成，但是没有得力奖惩措施一切都是虚设，所以我的建议是要求每个同学必须管好自己的周边一米范围內卫生，让大家明白职责范围，看到垃圾主动捡起。
我就不信卫生工作做不好。
乙：
这位同学说的真到位，佩服佩服，一条好计策，感谢这位同学。
让我们把最热烈的掌声送给他。
计策4：
我提出的问题是如何提高跑操质量？
计策5：
我来解决这个问题。
首先同学们要明白跑操的好处：
增强体质、减轻学习压力、磨练意志、培养严谨规范习惯、团结合作意识，强身健体更好学习。
特别是早上激情喊口号可以释放压力、解除烦躁增加肺活量。
跑操步伐整齐，口号更加响亮同学们你们能做到吗？
能
甲：
真是群策群力啊！
乙：
团结就是力量。
团结就是力量
甲：
同学们我们生活在四七班这个大集体里，就应该树立班荣我荣，班耻我耻的思想。
乙：
在你心目中理想的47班是什么样子？
下面就以“假如我是班长”为题来谈谈管理方法和措施。
甲：
下面以小组为单位进行讨论，交流。
（请各小组代表上台发言）
班1：
假如我是班长我会管好班上的学习、纪律、卫生，不允许拖欠作业抄袭作业的现象，卫生做到不乱扔垃圾，注意保洁，不出现班级扣分现象。
总之，我要带好头作大家的楷模。
班2：
假如我是班长我一定负起当班长的责任，成为老师的好助手，成为同学们的好榜样，上课不讲话，认真听讲，做好笔记。
管理方面我会让课前3分钟，再也不会有说话的现象，争取让流动红旗常住我班。
总而言之，我会尽自己责任当好一班之长。
班3：
假如我是班长，在学习和纪律上决不只当指挥官。
我会更加努力，做好榜样，发挥自己的带头作用,为班级争添彩，以优异的综合性成绩来告诉大家，我能行！
班4：
假如我是班长，我认为从以下几个方面去管理。
首先要管好纪律，尤其是老师不在的时候更要管好，给他们布置任务并要求完成，课外要求不追逐打闹不在教室到处乱窜，不做危险的游戏。
做文明守纪的好学生，尤其是两操一定做到快静齐全，强调做操做到位。
其次是卫生管理工作，每天要求值日生按时打扫特别是清洁区，自己还要亲自去督查，没搞好重扫。
不乱扔垃圾看到垃圾主动捡起，争当环保小卫士。
最后是提高同学们的学习成绩，要求同学们上课认真听讲，按时保质完成课堂作业。
总而言之，如果我是班长，我一定尽我最大努力把我班建设成一个积极向上、健康活泼、文明守纪的优秀班级。
班5：
假如我是班长，首先制定切实可行的管理计划，并在教室张贴。
其次对班干部进行明确分工，由班干部负责项目管理，由班长或同学代表检查监督实行打分制，每周汇总，得分高的评为班干部，得分最高的评为优秀班干部，并给予物质或精神奖励。
班6：
假如我是班长，我一定当好老师的好助手，我会用自己的行动证明自己的能力。
既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺路；既然是班长我就要做一名出色的领航员。
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。
相信在我们的共同努力下，我们班一定更加出色。
甲：
同学们燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再清的时候，桃花谢了有再开的时候乙：
但是，我们的日子一去却不复返了。
甲：
让我们一起珍惜时间，把今天的每一件事比昨天做得更好。
乙：
作为47班一员，此时此刻，我最想说的一句话是革命尚未成功，诸君仍需努力。
合：
让我们一起加油！
加油！
甲：
同学们都知道学校之推出自主管理这种崭新的管理方式是想借助这种形式通过提高管理能力。
乙促使班级想良好的方向发展，达到真正的高效学习，实现立德树人蓝图。
甲：
接下来我们想现场检测一下同学们的工作能力。
让我们共同走进牛刀小试：
如何实行自主管理？
先交流然后展示
下面请欣赏情景剧：
换位思考
1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，主持人说话：
“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：
“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：
“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：
我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格。
乙：
问：
“为什么换种想法，换个?
位置?
，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。
）
甲：
小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
情景剧并谈感受
乙：
下面请同学们欣赏情景剧。
甲：
谁能谈一谈你的所看所想？
乙：
看过上面的两个片段，相信同学们已经有了一个正确的判断。
2、辨析讨论，这样做对吗？
（1）早上，老师还没有来，自主管理员在带领大家早读，小组长在收作业，大多数同学都在认真地读书，这是小光来了，他不但没有拿出书来跟大家一起读，而且还跟同桌讲话，管理员叫他读书，他还哇哇叫着捣乱。
（2）吃午饭时，同学们都很有秩序的吃饭，一点声音也没有，吃好后把桌子收拾干净后安安静静地坐着。
而小红却一边吃一边讲话，吃好后也不收拾桌子，弄得满桌都是饭菜。
学生交流抽2-3名学生说一说，这样做对吗？
你是怎么做的
（午餐管理：
用餐时做到饭桌无饭粒，不随意离开餐桌、不乱倒剩菜剩饭、清洁好自己的位置，把餐具放到规定放的地方。
）
甲：
亲爱的同学们我们每个人都是班级的一员，班级是我家，我们都爱他。
乙：
在班级做到我为人人，人人为我。
希望每个同学都以主人翁的姿态参与到班级建设中来。
甲：
下面请欣赏情景剧《幸福的一家》
甲：
为班级服务，奉献自己的力量，是每个同学应尽的义务
乙：
关心集体，人人有责。
在班级中许多同学都为班级做过许多事。
夸夸我自己那么，你为班级做过什么事？
夸做1：
我是卫生部长：
看到垃圾主动捡起，整洁的环境要让每个人去干。
夸做2：
我是学习学习：
帮助学习困难的同学，不让一个同学掉队是我们一致心愿。
夸做3：
我是纪律部长：
疯狂打闹不安全,上下楼梯靠右行，不拥不挤不奔跑，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高夸做4：
我是勤俭员,随手关灯，节约用电，养成节约的好习惯。
夸做5：
我是图书管理员：
让书籍成为大家的好朋友，成为我们进步的阶梯！
夸做6：
我是桌椅管理员：
爱护课桌椅，不乱涂乱画，课桌椅摆放整齐。
我们都是班级的‘一员，集体的事人人都要管，严格要求自己也及时督促其他同学。
文明守纪积极向上是我们每个人的心愿。
甲：
是同学们的齐心协力，使得教室内桌凳整齐。
乙：
是同学们的挥汗如雨，换取了劳动后的欢声笑语。
甲:
雷锋曾经作业说过：
一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有和集体融为一体时才最有力量.
乙：
我们小心翼翼维护我们班的荣誉，就像维护我们自己的荣誉一样。
但是，在这和谐的旋律中，也会出现不和谐的音符。
下面请欣赏《阅读的风波》
甲:
一场风波就这样烟消云散.让我们再次把掌声送给他们：
为班级做出贡献的同学们。
乙：
路队文化是我们学习学校一道亮丽的风景线，它不仅反映一个班的精神面貌，还可以反映出一个班的班风和学风。
下面我们一起来看看47班路队情况：
让我们把镜头悄悄对准47班，请看情景剧：
《我的路队我负责》
口号：
站路队快静齐。
不推不挤不打闹，紧跟队伍不说笑，抬头挺胸摆开臂，整整齐齐走好队。
甲：
听说阳光学校自主管理取得辉煌的成果，我去采访一下
乙：
嗨！
亲爱的同学们大家好！
我是襄阳日报记者，想采访一下自从实施班级自主管理后，你们班级出现哪些变化？
甲：
谁想第一个发言啊？
变化1：
自主管理后，我们的学习成绩明显提高了，同学们自主组合结对子，通过结对子同时帮助潜能生提高学习成绩，增强学习信心，所以班上成绩普遍上升，我们的团体更优秀了。
变化2：
自主管理后，我的管理能力提升了，班级出现事事有人做，人人有事做
变化3：
自主管理后，我发现只要一进教室就开始学习，真是入室即静，入座就学----课间再也没有疯打现象，学习氛围很浓厚。
变化4：
自主管理后，我班卫生习惯提高了，没人乱丢垃圾，即使看到垃圾也会主动拾起。
变化5：
我上台表演一下好吗？
自主管理就是好，班里出现新面貌，纪律好，卫生好自主管理就是好
变化6：
我也来，自主管理出效率，课堂上，你一言，我一语，同学个个乐开怀，乐开怀。
变化7：
自主管理后，同学们养成了良好的生活学习习惯，配合默契，我们都成了班级小主人，我们心情更加舒畅、班级更加和谐、工作热情高涨、学习效率倍增?
?
无论学习还是与人打交道都做得妥妥帖帖，游刃有余，更重要的是，一旦养成不自觉都难。
变化8:
如今的我们，不再担心在大家面前发言而害羞和胆怯；不再担心做不好老师和同学们会指责；不再担心发言错了会受到伤害；不再担心老师不在同学们会乱成一团，一切都变得井然有序，一切都变得非常自然。
乙：
看来自主管理真是威力无穷啊，是阳光学校领导、老师的英明，才有我们今天的巨大进步。
下面请欣赏三句半---夸夸咱们的好学校。
领导老师同学好，初次登台经验少不管表演好不好，别跑！
阳光学校真不错敬请各位听我说发自内心的赞歌可多课堂改革有特色教学方法翻了个全面发展出成绩不错老师上课个个牛灵活风趣又幽默创新教育点子多自摸学生个个都神气小组合作真愉快学习轻松更省力齐上班级团结靠大家班风班貌人人夸，温暖和谐顶呱呱，像家！
你帮我来我帮你，团结合作力量大披荆斩棘报佳绩真理！
表演到此要结束，请您不要笑破肚，最后请您捧个场，鼓掌！
甲：
为了更好的管理自己我立志：
从现在开始
管理好态度，自觉主动学习;管理好安全，时刻远离危险；管理好行为，做行动的巨人我们要做到让父母放心，让老师省心，做最棒的自己。
乙：
为此同学们提出了七条倡议：
七个一样
1、有人看见和无人看见一个样2、有人管理和无人管理一个样3、有人检查和无人检查一个样4、老师在和老师不在一个样5、有人督促和无人督促一个样6、校内和校外一个样7、在家和在校一个样
甲：
让我们在同一片蓝天下自主管理
乙：
让我们在同一缕阳光下自主成长。
最后请班长做班会总结：
自主管理，做自己的主人，请同学们牢牢记住“自主管理我创优班级因我更优秀”，只有大家齐心协力，自己管好自己，47班的明天一定更优秀！
47班的明天也一定会成为“阳光学校”一道亮丽的风景，同学们加油！
甲：
自主管理需要同学们坚定地意志力，乙：
自主管理需要同学们不变的自信心。
甲：
自主管理——合：
我创优
甲：
让我们在歌曲《明天会更好》中结束今天的班会
现在我宣布：
四年七班《自主管理---》主题班会到此结束，谢谢大家的参与。
。
下面请---给大家讲述小水滴的故事。
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
灿烂的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！
小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：
“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！
”小水珠满不在乎地回答：
“妈妈，我再玩会，这儿太美了?
?
”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
老师讲这个故事是为了告诉大家一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
同学们，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
篇二：
教研活动主持词
教研活动主持词
开场白：
各位领导、各位老师，大家好！
首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
二．评课：
◆老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎！
四．、总结发言
谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：
我这节课的理想目标是什么？
我想让学生经历什么？
获得什么？
采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？
怎样设计教学比较合理？
学生出现某种情况可怎样回应？
怎样才能有效的抓住重点、突破难点？
对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
特别是
谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？
怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？
这是需要长期研究的课题。
“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。
为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。
最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！
谢谢大家！
非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大家。
活动主持词
①活动一：
课前说明8:
55
尊敬的各位领导、老师，大家好。
在这样一个美好的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。
第一个环节由紫云二小**老师给大家上公开课，活动二：
课后学生离场9:
40
刚才**老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。
我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
活动三：
进入评课、议课活动
组织发言顺序：
1、我们首先请**老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：
结束研讨活动。
9:
50
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。
相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，.首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。
那么，如何能使一节课更加成熟，更加完美呢？
我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。
下面活动正式开始。
一、说课
首先，有请我乡名优教师刘玉爽针对要展示的一节语文课进行说课，说一说本节课的设计思路和设计理念及目标的拟订进行说课。
三、反思
刚才感谢牛老师为我们上可一堂精彩的课，她的课扎实，热情，真实，真切，我提议大家用掌声向牛老师的付出表示感谢。
每一节课都有许多的亮点和遗憾。
四、评课
篇三：
活动主持词
尊敬的各位领导各位老师：
大家早上好！
为了进一步贯彻初中新课程教育理念，落实立德树人育人目标，提升初中教师教育教学实践能力，搭建与外省市名师交流互动的教学研究平台，西宁市教科院决定举办西宁市新课程背景下初中有效课堂教学异地同课异构研讨会。
今天西宁市初中英语异地同课异构研讨会在沈那中学举行。
本次活动的顺利开展得到了沈那中学校领导与老师们的大力支持，在此表示衷心的感谢。
此次活动有幸请到了江苏省英语特级教师曹群老师，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。
曹群老师，是江苏省特级教师，南通市通州区金郊初中教科室主任，南通市英语学科带头人，南通市初中英语学科基地业务负责人、英语基地专家组组长，北京师范大学学校发展中心专家，北京清大师德教育研究院专家。
先后被评为首届全国中小学外语教师教学能手、首届全国中小学外语教师名师、全国“十一五”教育科研先进工作者、南通市第十届园丁奖、通州区首届名师、南通市优秀教育工作者、通州区初中“十佳教师”,并多次获得区政府嘉奖。
他拥有丰富的教育、教学、教科研工作经验，在英语教学方法改革、英语思维培养、英语教学培训等方面有一定的研究，在省内外大型活动中上示范课、作讲座近百余次。
曹老师将与我市沈那中学李亚庆老师进行同课异构的示范课。
李亚庆老师是教龄只有两年的年轻教师，在20XX年西宁市教师岗位大练兵活动中荣获一等奖，在青海省教师岗位大练兵活动中获得二等奖，并在本校说课比赛，试题命制等活动中荣获一等奖，虽然年轻但对英语教学有着自己独特的风格和理解。
这次同课异构示范课
的内容是人教版八年级下第四单元sectionB的阅读“youshouldlearntorelax”。
本次活动程序如下：
上午：
第一个环节：
示范课。
由李亚庆老师授第一节课。
曹群老师授第二节课。
第二个环节：
教学设计解读与反思。
分别由两位执教者按序进行。
第三个环节：
由我市三位老师分享他们的听课感受与反思。
第四个环节：
专家点评我们的课，参会教师与专家曹老师互动交流。
下午：
在同一个地点，两点准时继续研讨会的第二项内容，由专家曹群老师进行“建构简约化有效课堂”专题讲座。
下面我提几点要求：
1.首先将手机调礼仪状态。
2.会议期间请体现出我市初中英语教师所具备的良好素质，勿喧哗，勿走动。
3.认真填写教研活动反馈表，上午是听课评课反思，早上离会之前上交，下午是专家讲座反馈表，下午到场签到时领取反馈表，并在离会前准时上交。
下面我们的活动按序进行，让我们用热烈的掌声，把舞台交给李老师和八年级二班的同学们。
下面大家所期待已久的专家示范课即将进行，用最热烈的掌声欢迎曹老师和沈那中学八年级八班的同学们。
结束词：
本次同课异构研讨活动为教师搭建了一个学习，研究的平台，诠释了“同中求异、异中求同”的内涵，收到了长善救失，取长补短的良好效果，体验了不同教师对同一教材内容的不同处理、领悟不同的教学策略所产生的不同教学效果。
充分展现出执教者个人的教育智慧，个性风采，同时展示了一个团队合作的力量，通过听、评、议、学，使执教者与听课老师了解了教学中的不足以及改进方向，同时也带给教师们许多的启发和思考，感谢两位执教教师精心的授课。
感谢沈那中学领导们大力支持，感谢沈那中学英语教研团队的齐心协力，精心打磨，感谢两个班孩子们的配合，同时感谢各位教师的参与与交流，上午的活动到此结束，下午两点整准时开始专家讲座，请老师们提前十五分钟到，在门口签到，领取下午专家讲座反馈表。
同课异构顾名思义，相同的教学内容，不同的教学过程。
每个老师所具备的能力各不相同，正如苏霍姆林斯基所言：
“任何一个教师都不可能是一切优点分全面体现者，每一位教师都有他
升级会员 