鄂教版七下语文课堂作业及答案doc.docx
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七下语文期末复习资料（十）
七年级下语文第一单元课堂作业
一、积累与运用（30分）
1．抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹（qín）。
2．下面文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的一组是（）（3分）
①一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。
程老师的目光不满地（）住他。
②程老师的目光在全班同学脸上（）了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。
”
③京京叹了一口气，走起神来。
讲义从他的手指间（），飘在地上，他没有发觉。
④两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里（）出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
A、盯扫飞落涌B、盯看滑落流
C、盯扫滑落涌D、止扫滑落流
3．修改下面病句（4分）
①他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足。
②全班屏息凝视老师饶有风趣的讲述。
4．下面句子的顺序排列正确的一项是（）
①逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
②春天又到了。
③连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
④柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
⑤而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
A．②①④③⑤B．②④③⑤①C．④③⑤②①D．②③④⑤①
5．诗词默写（8分）
①天街小雨润如酥，。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
②最是一年春好处，。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
③，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
④乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）
6．综合性学习（10分）
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。
随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。
为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
（1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。
（4分）
答：
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。
（3分）
材料一：
写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。
我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。
日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。
韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。
材料二：
目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。
据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。
有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。
有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
结论：
__________________________________________________________________
（3）有人认为，中国人应当写好汉字，这是我国教育最基本的也是最基础性的要求；也有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。
你的观点呢？
请简要阐述。
（3分）
答：
____________________________________________________________________
二、阅读（40分）
（一） 阅读下列选文，回答文后问题。
（10分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
7．选择适当的动词填在横线上：
（4分）
a扫开b打扫c暴露d露出e支f架g拉h牵i系j撒k投m捆
8．用原文回答：
（2分）
捕鸟的条件
捕鸟的结果
9．“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较而说的？
（2分）
答：
10．冬天百草园的乐趣是什么？
（2分）
答：
（二）阅读下列文字，回答文后问题。
（15分）
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字生词教了几遍。
接着她说：
“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学根本连动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！
谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！
京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？
课后赵小桢会不会嘲笑他？
他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手。
可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：
“李京京，请你接下去读。
”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！
”京京大声地、充满感情地念着：
“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？
爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？
他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？
还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？
他想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”
两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事。
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：
“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
11．简要概括选文中的程老师在这堂公开课上的心理变化的过程。
（3分）
答：
_______________________________________________________________________________
12．是什么原因促使京京“郑重地举起右手”？
（4分）
答：
_______________________________________________________________________________
13．京京读课文的效果如何？
从哪些地方可以看出来？
（4分）
_______________________________________________________________________________
14．读完课文之后，京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的、像万卡那样的信呢？
选文中的京京是一个怎样的学生？
（4分）
答：
_______________________________________________________________________________
（三）课外现代文阅读（15分）
破车效应
王庄人看准蛋鸡养殖，家家建鸡舍，户户闻鸡啼，短短几年时间，村民们就相继推倒了土坯房，住上了二层楼。
人们兜里有了钞票，便嫌弃乡里的学校教学条件差，不惜花大钱，也要将孩子送进城里读书。
村中首富王老闷的儿子王小满忽然辍学了。
小满是老闷的独子，更是老闷的未来。
以前过穷日子的时候，老闷想方设法，也要让孩子上学。
如今富了，小满却辍了学，这使王老闷很是想不通，越想越头疼的时候，便想起了城里的“土作家”朋友，这人虽然没有写出什么惊世之作，却是满肚子民间智慧。
作家身着皱巴巴的西装，头发散乱，鼻梁上架着一副代表知识分子的眼镜，几个好奇的村民尾随着，想看看破葫芦里能倒出什么怪药。
作家像拉家常似的问小满：
“能告诉我退学的真实想法吗?
”
“现在学习压力大，将来就业压力更大，”小满说，“不知你听说没有，现在大学生找工作，都流行零工资了。
”
作家又问：
“如果不再上学，你对自己的未来做何打算呢？
”
“养鸡，‘倒蛋’！
”小满显然经过一番考虑。
“经过禽流感，养鸡也在走向规模化、科学化。
”作家继续问道，“就你学的那点知识，能够适应时代的发展吗?
”
小满有点嗤之以鼻了：
“你看看我们村的专业户，哪个是高中毕业，你再看看我们村的收入，哪个比大学生少！
”
作家将小满领到村口，缓缓说道：
“我来的时候，发现你们村一个有趣的现象，就是我的汽车竟然不如三轮农用车跑得快。
”
的确，由于熟悉地理环境，加上一些三轮农用车司机安全意识差，村里的三轮农用车黑烟滚滚、马达轰鸣、风驰电掣、横冲直撞，倒逼得其他高档车辆小心翼翼，亦步亦趋。
“你想过没有，三轮农用车进入城市，进入高速公路后会是什么情况?
”作家再次问道。
小满沉默不语，猜测作家话中的含义。
“三轮农用车在农村号称‘飞毛腿’，它之所以在农村飞速奔跑，甚至没有驾驶证的人都可以驾车上路，速度超过汽车，是因为路况不佳和自身廉价，是因为缺少有序监督，是一种畸形现象。
”
作家自解自答道：
“至于说三轮农用车进入城市不伦不类，驶上高速公路更是不可能发生。
因为高速前进的城市和高速公路，禁止三轮农用车通行，连通行的证件都不会发放。
这些话我可以概括为‘破车效应’。
”
小满恍然大悟,恭恭敬敬地给作家深鞠一躬,愉快地重返校园。
15．请用一句话简要概括本文的主要内容，不超过20字。
（4分）
答：
16.结合文意，具体解释文中加点词“民间智慧”的意思。
（3分）
答：
17．根据全文，说说“破车效应”这一标题的含义。
（4分）
答：
18.你认为文中的“作家”具有什么性格特点？
请结合文本简要分析。
（4分）
答：
三、作文（30分）
19．以“那一次，我很感动”为题目，写一篇记叙文。
提示：
①写出你的经历和感受；
②文章不要少于600字。
③文中不要出现真实的地名、校名和人名；
七年级下语文第二单元课堂作业
一、积累与运用。
（30分）
1．请改正下列句子中的错别字。
（4分）
①牛背上牧童的短笛，这时候也成天辽亮地响着。
（改）
②麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓包了。
（改）
③跌荡起伏、酣畅淋漓的旋律从这里掀起。
（改）
④不应该怨天犹人，会有一个时辰，留给我检点自己。
（改）
2．选词填空。
（3分）（）
油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢满了。
一块块新做的田，被稻谷吐出的绿云满了。
马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙满了。
新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地满了。
A．挤装盖占B．装盖挤占C．占挤盖装D．装挤盖占
3．修改病句。
（4分）
①嘉兴的现代化新农村建设走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。
②能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
4．请选出下列句子排序正确的一项：
（）（4分）
①在这笑声里，我知道我已成熟。
②我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
③我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
④我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
⑤富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
⑥只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
A．⑤①④③②⑥B．⑤①②⑥④③C．⑤②⑥④③①D．④③⑤①②⑥
5．古诗默写。
（6分）
①争渡，争渡，。
（李清照《如梦令》）
②醉里吴音相媚好，。
（辛弃疾《清平乐村居》）
③，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐村居》）
6．根据要求完成下列题目。
（9分）
学校开展“爱我武汉”语文综合性学习活动，你和小晴等同学组成合作小组，你们选择了“书香武汉”这一专题。
以下是小晴收集的两材料。
材料一：
时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。
同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：
《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。
这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。
然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：
“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。
而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。
”（摘自《新京报》）
材料二：
我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。
我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。
从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
①结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：
。
（3分）
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《武汉晚报》进行宣传的形式。
她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。
风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
②你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
（3分）
《》的阅读心语：
③除了撰写阅读心语进行宜传的形式外，你还有什么好主意？
（3分）
二、阅读（40分）
（一）课内现代文阅读（25分）
（一）春风林斤澜
（1）北京人说：
“春脖子短”。
南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
（2）最激烈的意见是：
“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
（3）其实，这意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
（4）起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这样的名句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
（5）北京的春风真就是刮土吗？
后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
（6）我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭是溪，是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
（7）轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉，格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。
（8）麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
（9）北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
（10）如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
（11）能不怀念北国的春风？
7．面对北方的春风，作者的情感是有变化的。
请在横线上写出这一变化的过程。
怀念江南的春风→→→能不怀念北国的春风（4分）
8．文中画线句连用了三个“扑”字，有什么表达作用？
（4分）
答：
9．阅读一、二自然段，概括出北京春天的两大特点。
（4分）
答：
； （各3个字）
10．南方来的人为什么觉得“春脖子”有名无实？
（用原文回答）（2分）
答：
11．作者说，北京的春风不仅仅是刮土，而且有“别样的体会”。
这“别样的体会”在（7）、8）两段中分别表现为：
（4分）
①
②
（二）春（节选）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
12.文段描写了春风的什么特点？
（2分）
答：
13.作者调动了各种感觉器官去感受春风，请找出描写各种感觉的句子。
（3分）
嗅觉：
视觉：
触觉：
14.作者引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”。
你还搜集到哪些描写和歌颂春的诗句，请写出一句。
（2分）
答：
（二）课外现代文阅读（15分）
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。
我一直这样认为：
没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。
我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！
（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！
（5）它多美啊！
轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！
（6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。
在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。
转眼就消失得无影无踪了。
（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。
雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她好所要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
（8）女儿的话深深触动了我。
原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。
我总是提醒自己：
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
（10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。
仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。
她说：
即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
（11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。
女儿记住了我的话。
在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
这就是她要来北方看雪的原因啊！
（13）这就是她要来北方看雪的原因啊
（14）雪花在天空舞蹈！
（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。
（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：
“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
”
（18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！
（选自《今日教育·读写舫》2008．2）
15.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。
（4分）
答：
16.揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
（4分）
①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
答：
②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
答：
17.品读全文，第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?
（3分）
夜晚再黑，也压不过雪的白。
答：
18．联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义?
（4分）
三、作文（30分）
19．题目：
春风吹又生
温馨提示：
春风，既指大自然的春风，又克喻指一句温暖的话语，一个动人的场景，一件感人的事情，一个新的好的政策……
要求：
（1）以上两题，请任选一题写作。
（2）文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）卷面整洁，字迹清楚。
七年级下语文第三单元课堂作业
一、积累与运用（30分）
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（8分）
妖娆（）寒噤（）呜咽（）锲（）而不舍
Jiǒng（）乎不同消qiǎn（）qí（）长张huáng
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