大班科学活动盐的秘密doc.docx

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大班科学活动盐的秘密doc

大班科学活动：

盐的秘密

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

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这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看这幅画：

这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？

而这片海名叫死海，听说过没有？

你们知道死海有什么神奇的地方吗？

人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

　　师小结：

死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

2019-11-

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。

死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：

这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：

沉下去师：

那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：

我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：

小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：

盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：

老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？

然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：

刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：

从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：

你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：

只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：

死海的故事　　有关“死海”的介绍。

　　师：

刚才我们从实验中知道：

盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越