大班科学磁铁的秘密.docx

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大班科学磁铁的秘密

大班科学磁铁的秘密

　　大班科学：

磁铁的秘密

　　活动目标：

　　1．在探索中发现磁铁的特性，初步感知磁性与生活的关系。

　　2．学习使用比较、实验的科学探究方法。

　　3．能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．，电脑。

　　2．磁铁若干块，回形针、雪花片、木珠子、纸片、手帕、金属瓶盖、硬币（两种材质不同的硬币）、钥匙（两种材质不同的钥匙）、电池、钉子等物品。

动物纸偶、木板，记录表、铅笔人手一份，博士帽与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1．情境导入，激发幼儿兴趣。

　　师：

前几天我发现了一座神秘的城堡，你们想一起去玩一玩吗？

　　幼：

想。

　　（播放）

　　米奇：

欢迎小朋友们来到“迪斯尼城堡”。

来到我们这里的客人都要参加我们的闯关游戏，如果能顺利闯过四关，将会获得“小博士”称号。

　　师：

你们想闯关吗？

有没有信心？

　　幼：

想，有信心。

　　2．闯关游戏，探索磁铁的特性。

（1）第一关：

找出能被磁铁吸住的物体。

（了解铁制的物体能被磁铁吸住。

）

　　师：

那我们一起进入第一关吧。

（播放）

　　师：

城堡里有一些物体，请小朋友们去看一看，并用磁铁试一试，把物体形象在相应的实验结果栏中画出来。

表示能被磁铁吸住的物体，表示不能被磁铁吸住的物体。

　　（幼儿操作、记录，教师指导。

）

　　师：

通过实验，你发现哪些物体能被磁铁吸住呢？

先跟你的好朋友说说你的发现吧。

（幼儿相互讲述。

）

　　师：

下面哪位小朋友愿意到前面来大胆的告诉伙伴们你的发现。

　　幼1：

我发现回形针、锁、金属瓶盖、硬币、钥匙、电池、钉子能被磁铁吸住。

　　幼2：

毛巾、毛线、雪花片、木珠子不能被磁铁吸住。

　　幼3：

纸片、手帕、有的一毛钱硬币不能被磁铁吸住。

　　幼4：

有的钥匙也不能被磁铁吸住。

　　师：

刚才有的小朋友说钥匙能被磁铁吸住，有的说钥匙不能被磁铁吸住？

有的小朋友说硬币能被磁铁吸住，有的说硬币不能被磁铁吸住呢？

我们再去试试好吗？

（幼儿试验）

　　师：

找出原因了吗？

　　幼：

有的钥匙比较轻，有的比较重。

轻的能不能被磁铁吸住。

　　师；你能找出来试给小朋友们看看吗？

　　（幼儿找出四把钥匙，上来做实验）

　　师：

为什么这把比那把钥匙轻也能被磁铁吸住呢。

　　幼：

我发现有的钥匙和硬币是铁做的，有的不是。

　　师：

哦，你能找出哪些是铁做的吗？

　　幼：

被磁铁吸住的就是用铁做的。

　　师：

请你试试看。

（幼儿操作，用磁铁将硬币吸住取到前面来）

　　师：

你真聪明，这些钥匙和硬币是用不同的材质做成的，有的是用铁做的，有的是用铝或者铜做的，用铁做的就能被磁铁吸住，而用铝或铜做的却不能被磁铁吸住。

　　师：

我们大家一起来说说能被磁铁吸住的物体，好吗？

　　幼：

回形针、锁、金属瓶盖、铁做的硬币、铁做的钥匙、电池、钉子。

　　师：

回形针、锁、金属瓶盖、硬币、钥匙、电池、钉子这些能被磁铁吸住的物体都有一个什么共同点呢，你发现了吗？

　　幼：

这些东西都是铁做的。

　　师：

小朋友们太聪明了，的确，这些能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁能吸住铁制的东西。

　　师：

看看第一关你们闯过了没有。

（2）第二关：

用磁铁吸住塑料杯。

（初步感知磁铁的穿透性。

）

　　师：

我们来看看第二关是什么？

（播放）。

　　师：

那你们去试一试，想办法用磁铁吸住塑料杯。

（引导幼儿大胆尝试，利用铁制品使磁铁吸住塑料杯。

）

　　幼儿每人拿一只一次性塑料杯，动手试验。

　　师：

刚才你是怎样用磁铁把杯子吸起来的？

把你的方法告诉你的好朋友。

（引导幼儿相互讲述并交流。

）

　　幼1：

我把磁铁放在杯子外面，然后里面放上一把铁做的钥匙，磁铁吸住了钥匙也吸住了杯子。

　　幼2：

我把杯子里面放块磁铁，在外面用磁铁吸住杯子里的磁铁，杯子就被吸住了。

　　幼3：

瞧，我把杯子里面放了许多的回形针，外面用磁铁一吸，杯子就被吸住了。

　　幼4：

我把磁铁放在杯子里，外面用电池吸住磁铁，杯子也能被吸住。

　　师：

小朋友想了很多好办法用磁铁把杯子吸起来，为什么这样能把杯子吸起来呢？

　　幼1：

磁铁能隔着杯子的膜吸住金属瓶盖，杯子也就一起吸住了。

　　幼2：

磁铁能吸住磁铁，杯子被夹在中间也能被吸住。

　　幼3：

杯子比较薄，磁铁能吸住杯子里的硬币。

　　总结：

磁铁的磁性穿过了塑料杯子，吸住了杯子里铁制的物体，杯子就被吸起来了。

　　师：

第二关你们闯过了吗，一起来看一看。

（幼儿欢庆）

　　（3）第三关：

利用磁铁让动物纸偶在木板上跳舞。

（进一步感知磁铁的穿透性。

）

　　师：

一起来看看第三关是什么？

（播放）

　　师：

你们每个人选一个自己喜欢的小动物，想办法利用磁铁和其他物体让动物在木板上跳舞，去动脑筋试一试吧！

　　（幼儿操作，教师指导。

）

　　师：

你是怎样让小动物跳舞的？

和你的好朋友相互说一说。

（引导幼儿相互交流，个别幼儿讲述并演示。

）

　　幼1：

我把小动物的脚下贴了个硬币，然后把磁铁放在木板底下吸着硬币动，小动物就会跳舞了。

　　幼2：

我把小动物的脚下，然后把大磁铁放在木板底下吸着小磁铁，我手怎么动小动物就怎么跳了。

　　幼3：

我在小动物上贴了个酒瓶盖，用磁铁放在木板底下，小动物就能跳舞了。

　　师：

谁愿意带上你的小动物到前面来跳舞呢？

　　（个别幼儿示范）

　　师：

小朋友们的这些办法都很棒，大家用的方法都能让小动物跳舞，是因为磁铁的磁性可以穿过厚厚的木板吸住铁制物体。

　　师：

磁铁的磁性除了可以穿过木板，还可以穿过什么呢？

　　幼1：

还可以穿过衣服。

　　师：

能把话说完整吗？

什么可以穿过衣服？

　　幼1：

磁铁的磁性可以穿过衣服。

　　幼2：

磁铁的磁性可以穿过玻璃。

　　幼3：

磁铁的磁性可以穿过墙壁。

　　幼4：

磁铁的磁性可以穿过黑板。

　　……

　　师：

刚才小朋友们说了这么多的想法，我们可以回家动动小手试一试好吗？

　　幼：

好！

　　师：

第三关你们闯过吗？

一起看一看。

　　（4）第四关：

说出磁铁在生活中的用处（不少于五种）。

（初步了解磁性与生活的关系。

）

　　师：

一起进入第四关。

　　师：

磁铁在生活中有哪些用处呢？

小朋友相互说一说。

（幼儿相互讨论并讲述。

）

　　幼1：

冰箱的门就用了磁铁，可以自动吸在冰箱柜上。

　　幼2：

我妈妈说电铃上也用了磁铁。

　　幼3：

电饭锅里也有磁铁，我用硬币吸过。

　　幼4：

我们教室门后面能吸门的东西。

师：

哦，那叫门吸。

　　幼5：

磁性黑板也有磁性。

　　师：

小朋友们观察得真仔细，我们的生活离不开磁铁。

我们可以回家请爸爸妈妈一起帮着再找找生活中磁铁还有哪些用处。

然后来告诉好朋友或老师听好吗？

　　幼：

好！

　　师：

你们知道这是什么吗？

它有什么作用呢？

（出示指南针）

　　幼1：

指南针。

可以用来指方向。

　　幼2：

人家去森林探险就要用指南针指方向，不然出不来。

　　幼3：

开车的也要用指南针，知道哪是东哪是西？

哪是南哪是北？

　　师：

你们知道指南针是怎样发明的吗？

一起来看一看。

（看录像）

　　幼1：

指南针是用人工磁铁造的。

　　幼2：

指南针的发明用了磁石和人工磁铁。

　　总结：

是的，中国古人利用磁铁的磁性发明了指南针，给我们的生活带来了方便，真了不起！

磁铁的作用真大！

　　3．活动结束：

获得“小博士”称号，体验成功的快乐。

　　师：

小朋友已经成功闯过了四关，恭喜你们成为“小博士”。

请陈博士为我们“小博士”戴上博士帽。

　　（戴“博士帽”，并集体留影）

　　师：

小博士们以后要多动脑筋，利用磁铁的特性发明出对我们生活有用的东西，好吗？

今天时间不早了，我们该回去了！

　　（带领幼儿离开“迪斯尼城堡”。

）

　　活动延伸：

　　鼓励家长和幼儿一起收集磁铁在生活中应用的相关资料，并积极开动脑筋，合理利用磁铁的特性积极开展发明创造。