部编版小学六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》优质教案.docx
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部编版小学六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》优质教案
感受生活中的法律
第1课时
一、教学目标
1.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律。
2.能够正确认识法律的保护和规范作用。
3.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
二、教学重点及难点
重点：
认识法律，做守法公民。
难点：
懂得
道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
课文相关图片
五、教学过程
【课堂引入】
师：
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？
它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？
【课堂活动】
一、法律是什么
展示以下两幅图，了解生活中的法律。
学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病
师提问：
这些事
情都和法律有关吗？
学生思考，说说自己的看法。
师：
这些活动要受到法律的约束，也会受到法律的保护。
过渡：
这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么
，法律究竟是什么呢？
活动：
认识什么是法律
师：
我们生活中处处都有法律，根据你的理解，谈一谈什么是法律。
学生思考，谈自己对法律的理解
师：
法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权力，我们在法律的保护下，学习知识、快乐成长。
展示以下两幅图，了解法律保护了我们的权利。
我有财产权我有受教育权
归纳：
（1）法律保护我们的权利：
财产权、受教育权。
师提问：
作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
展示以下图片，了解法律规定我们的义务。
我们要遵守交通规则我们要保护野生动物
师：
法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
长大成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
归纳：
（2）法律规定了我们的义务。
教师总结：
法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
设计意图：
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
探究：
法律与道德
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？
违反的后果是什么？
（1）小伙子
，能给老人让个座位吗？
（2）无故迟到、旷课，是违反校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！
学生思考，讨论，根据情景做出
判断，罗列后果。
师提问：
区分了法律与校纪的区别，那么法律与道德的区别又是什么？
彼此之间又有什么联系？
学生思考，讨论。
师总结：
纪律、道德与法律的共同点是，它们都规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，
依法履行自己的义务。
法律靠国家强制力，具有权威性；道德依靠社会舆论的约束和教育力量以及人们的觉悟；纪律依靠行政力量和学校教育。
法律对全体社会成员具有普遍约束力，只调整人们的行为；道德对特定人群具有约束力；校规校纪约束在校学生。
法律与道德，是基本的社会规则。
对社会而言，两者缺一不可。
设计意图：
以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析
它们之间的区别，加深理解。
拓展阅读：
展示道德与法律的阅读资料：
辩论：
道德有/无用论
背景：
有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再
强调道德了。
你觉得道德有没有用呢？
设计意图:
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
师总结：
道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
【课堂小结】
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
【板书设计】
感受生活中的法律第一课时
一、法律是什么
1.法律保护权力
2.法律规范行为
3.法律与道德
感受生活中的法律
第2课时
1、教学目标
1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。
2.知道法律对我们生活的作用，感受法律的公平正义。
3.区分自身生活中所蕴含的法律范畴，学习用相应的法律解决问题。
2、教学重点及难点
重点：
认识到生活时时处处有法律，了解法律的作用。
难点：
认识和了解刑法、民法和行政法，学会在生活中运用法律武器依法维权。
3、教学用具
多媒体设备
4、相关资源
《一生相伴哪些法律在保护你？
》视频、课文相关图片
5、教学过程
【课堂引入】
课件展示生活中涉及法律的图片。
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国婚姻法》
《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国环境保护法》
师：
观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？
【课堂活动】
二、生活与法律
师：
生活中有哪些法律在保护着我们？
师：
法律无时不在：
我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
图片展示以下图片：
（1）工厂里：
《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：
《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：
《中华人民共和国义务教育法》
师：
法律无时不在：
我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
小采访：
请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：
《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：
《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：
《中华人民共和国食品安全法》
师：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
活动一：
认识我国三大实体法
展示三大法律的图片和相关定义解释：
（1）刑法
提问：
什么是刑法？
解释：
刑法是规定犯罪和刑罚的条例。
刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
（2）民法
解释：
民法是维护人民日常生活秩序的主要法律。
民法保护我们生命、健康、名誉、保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
（3）行政法
解释：
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公共提供服务。
师：
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。
设计意图：
初步认识刑法、民法与行政法，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
学以致用
阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
过渡：
作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护者我们的正常生活。
设计意图：
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
三、法律作用大
展示第10页的阅读角：
师归纳法律的作用：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
承转：
当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？
活动二：
学会依法维权
展示以下图片和问题：
师：
你认同他们的观点吗？
为什么？
师小结：
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
设计意图：
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
学以致用：
请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？
雪花老师小学资料制作微1333
（1）小华因为违反校规校纪，要被学校开除。
（2）明明在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）小菲去书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查小菲的书包。
【课堂小结】
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
【板书设计】
感受生活中的法律第二课时
一、生活与法律
1.生活时时、处处法律
2.认识三大实体法
二、法律作用大
1.正确认识法律的作用
2.学会依法维权
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