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新五步学案导学教学模式课改阶段总结
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
新五步学案导学教学模式课改阶段总结
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
为了更好的推进我校的课改工作，使之能尽快地取得实质性的进步，也能使我校省科研课题《新五步教学模式的探究》的研究工作得以实实在在的开展，我校在2019年3月13日到3月21日（共8天）进行了课改初步成果的展示活动（即开展课改示范课活动），共有15节教学课，含盖了语、数、英、政、史、地、生等七个学科;另外还有4节班级反思总结课;参加听课的领导有邢若春局长、齐铁华督学、陈暕校长、王宏校长、孙卓校长、孙守良校长、迟兴俊校长、孙艳红校长、刘伟校长等共计156人次;听课的教师学校教研员有刘颖、孟令杰、顾杰、杜艳军、谢冬梅、赵秀媛、祝春华、崔宏伟等45人次;本校听课的老师有1106人次。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
在进行19节示范课的同时，其它常规课改课也进行的如火如荼，每天都在进行公开课活动，参与做公开课的老师有162人次;参加听课的学校领导有502人次;参加听课的教研员有116人次;参加听课的老师有1454人次。
这次活动得到了学校领导的高度重视，尤其是邢若春局长和齐铁华督学的亲自参与，亲自听课，使得这次活动倍受关注;同时也由于陈暕、王宏、孙守良、孙卓、迟兴俊、刘伟、孙艳红等校长的亲自组织指导、积极参与，使得这次活动得以顺利开展;也得利于广大师生积极涌跃的投入，使得这次活动产生了大面积的效应，且效果明显;课改意识深入师心，课改形式深得生心;这次活动意味着课改成效在莲花校园已是“小禾才露尖尖角”，也意味着课改必将使这尖尖角变成“遮天莲叶无穷碧”，乃至于“万紫千红春满园”!
这次活动很成功，让我们看到了参与课改的老师是真的务实工作，是真的务实课改，是真的为每个学生发展负责，是真的为莲花中学负责，是真的为了莲花的未来，工夫不负有心人，我们终于迎来了课改路上一个新的里程碑，可以这样说：
如果我莲花中学所有教师现在都能按着这15节课的方向努力，并进一步完善，我们莲花中学的教学质量就会大面积提高，也就是面对全体学生，面对每个学生的全面发展，也就是从源头抓了控辍，只有这样才能很好地完成普九工作，可以说我们课改方向是绝对正确的。
现就这次活动中的15节教学课和4节班级反思总结课的基本情况简述如下：
2019年3月13日星期二
第2节是一区七年部的数学课，教者是樊亚丽，内容是《平行线的判定》。
教师在课前作了大量的准备工作，备课很是认真，课堂上学生都能活动起来并在课上体现了浓厚的学习兴趣，学习分组也很好，两次在小组黑板上活动，拓宽了学生的活动面，增强了学生活动的积极性;小主持人特好，展现了语言工夫和主持人的素质;教师特投入，特幸福，把听课的学生和老师也带入了幸福的乐园;能教给学生数学的转换思想;《新五步教学模式》的五个环节较为明显，体现本次课改的基本思想;小结时能由学生先小结，后师生共同再总结，这很好，符合教学规律，符合学生的认知规律;班级口号及小组口号很有特色，能振奋人心，提升精神，适合学生的年龄，有利于学生小组的团结协作，更有利于班级形成一个优秀团队。
最大亮点：
课前导学，课上展示，小组黑板板演;激发学习兴趣，培养学生装自学习惯，形成自学能力;
第3节课是一区的语文课，教师是吴丽红，内容是《丑小鸭》。
有班级誓言，且全班高声宣誓，这振人心，易激起同龄人共鸣，使学生快速进入上课状态，每节都能受到热爱班级的思想洗礼;学生展示课前自己收集的安徒生写的故事《皇帝的新装》，展示了学生的学习习惯和学习能力;由展示过度到下一环节时，语言组织的很美!
能给学生以美的享受，也足见教者的语文功底，对陶冶学生的情感能起到很大作用;学生分组，在小组黑板上进行板演，学生活动面比传统课要大出六倍;学生表演得相当棒!
分析的过程很好，能让学生进行分析，这是对学生动脑的一个训练，也是一种习惯训练，更是一种方法的传递;后来的练习体现了课改思想，也升华了主题，如：
“丑小鸭”续写;“丑小鸭与我”，都能激发学生学习兴趣，并让学生展开想向的翅膀，在想象的蓝天上翱翔!
（3月29日在7年27班上的《木兰诗》更体现了她的课改课是常态的，不是为了做课而做课，课上的讨论是真实的，不是作作的，她真实地进行了导学;
从学生的课堂展示和回答问题上，可以看到学生的综合素质有了很大提高，这种提高是潜滋暗长的，这正是我们的课改的初衷和目标。
同时也是教者在课后反思、衡量教学效果的重要环节，更是我们课改探索的课题。
2019年3月14日第二节，一区七年级27班的英语课，教者是宋丽萍《Unit3whydolidedoalas?
》。
学习目标展示的很好，让学生有了学习的方向;练习对话2分钟后进行提问：
这给学生以思考的时间，这很好;每个学生都在活动，都在思考，很能体现我们这次课改的精神和精髓;教师素质的素质的体现很OK;课件水准很高，即直观又能激起学生学习兴趣;学生总结课上学习内容,锻炼了学生说的能力,从而升华了课改的主旨;作业布置得也好：
动物与国家连线，即能把握当堂知识，又能体现地理知识，又可以进行思想教育。
总得看教学很务实，不花稍，能让学生真实的动起来，教态好。
第三节是一区七年级28班的历史课，教者是孙红英老师，课题是《盛唐气象》。
由唐朝皇帝引出武则天，然后学生说武则天之故事，这很好!
首先学生在课前能认真收集相关故事，有利于这节课的兴趣激发与学习动力;播放相关武则天的视频，学生边看边思考，这很直观、生动、形象;看后让学生说武则天政绩，这很好，学生能说得出来，锻炼了学生的口才，锻炼了学生思维;也能引导学生找到收集信息的渠道和有利于学生自学能力的生成。
让学生讨论武则天的功与过，学生能用自己的思想来说，这很真实!
!
真实的动了脑，真实的说出自己的看法，这正是我们喜欢看到的。
阅读课文，找一找“开元盛世”的特点：
学生讨论，即可以展示学生课前所学，也可以引导学生看教材，还能培养学生的阅读能力、协作能力、表达能力等;“比一比”这方式也很好;让学生说这节课的收获，这很有利于学生能力的提高及学习习惯的培养。
2019年3月15日第二节是一区七年级25班的数学课，教者是刘杰，课题是《平行线的性质》
课前高声诵读莲花中学学生誓言：
“我聪明我热情我潜能无限…………我成绩优异”很好，让学生节节课都受到爱校的教育，也能使学生尽快进入上课状态，一区七年部班班都有如此的誓言，有利于激发学生的学习兴趣，也锻炼学生的学习品质等。
课前练一练，相当于课前展示，每组一名学生到小组黑板前作题;其余学生回答黑板上问题;黑板前板演的学生板演后进行当众讲解：
这样学生的活动面特大，全班学生全部行动起来，这正是我们所需要的，正是我们想要看到的。
让学生看黑板上有无问题，即找错，这一环节能及时纠正学生出现的问题。
学生动手画线好，能培养学生动手能力，课件质量高，县能运用自如;足见教师的素质足够好!
课堂结构能与“新五步教学模式”相符;学生讨论并说出平行线性质，这个环节给人以真实感，不作作;“实战演练”，名字好听，很形象，与我们说新五步模式中的“综合训练”是一个意思的;学生说得很多，这样很好，因这样学生能动脑子，还能锻炼说得能力;在“总结收获”一环节，学生来总结一节所得也很好。
第三节是二区七年部级14班的数学课，教者是刘福岩，课题《平面直角坐标系》。
课前诵读《弟子规》，能坚持经常，使之常态化这很了不起，这可以从思想上解决好多难题，有利于进行全方位的改革，当然也更有利于我们这次的课改;数学科誓言也很有特点“遨游数学世界，畅想几何天空”，能激起学生的学习兴趣，更能激起学生不服输的斗志;小主持人水平很高，可见学生的高素质，更可见教师的指导与培养所付出的汗水;有具体的导学案，学生按导学案进行展示，这很好，学生有很抓头;学生能把课前弄不懂的，以质疑的方式说出来，说明学生确实动脑了;达到了让学生课前自习的目的，也培养了学生自习的习惯;并有针对性解惑;坐标系的认识很是好：
学生先自己读课文，然后由自己讨论解决;再由教师引导，正半轴负半轴，象限的认识等都能由浅入深;学生积极性特高，有浓厚的学生兴趣，学生在小组黑板上板演，进而讲解描点的作法，这很好，能激发学生的学习兴趣，因为是学生自己画的，比老师在黑板上画的要感觉好。
学生在黑板上板演后，能让学生找黑板上出现的问题，使所有的学生都活动起来，参与面特大，学生的学习兴趣特浓，练习效果特好;“新五步的教学模式”体现的明显。
作业为“训练案”中的题，这也很有新意!
!
上课评分活动做得很好，学生也很有兴趣，学生时时想着加分。
（2019年3月30日再次听了七年级14班长刘福岩的数学课，见到他的课改课是常态的，是真实的，学生对这样的课很喜欢，很愿意在课堂上表现自己，展示自己的所学，可见课改成就之一斑。
）
2019年3月16日第2节，是一区八年级的26班的语文课，教者是：
肖淑梅，课题《伤仲永》。
课前读诗，使学生进入了一种学习状态;学生在六块小组黑板上为生字等注音，展示了自学生字的成果，增大了活动面;教师讲了关于伤仲永的故事，很容易激发学生对伤仲永的故事产生兴趣，从而乐于学习这课《伤仲永》。
给重点字注音，为学生学习课文扫除了障碍;教师又介绍了唐宋八大家，扩展了知识面，增加了学生的学习兴趣;教师能范读课文，文言文就应该有教者范读，借此熏陶学生;小组分读，讨论字、词，分析句子，要求读时要音准、注意停顿。
学生以小组单位读课文，文言文应该多读，也应该咬文嚼字，疏通1——2段，小组协作，注意红字（还自扬州），分组翻译，一这系列都很有利于学生学生文言文。
让学生概括此故事，思考伤仲永变化的原因?
怎样才能改变命运呢?
最后送学生一句名言：
天才是百分这一的灵感加上百分之九十九的汗水!
教给了学生人生成功之真理!
第三节是二区七年级13班的语文课，教者是王亚君，课题是《假如生活欺骗了你》。
班级能常年如一日的坚持诵读《弟子规》，实是难得，特值欣赏和弘扬!
!
班级有语文课誓言“语文课堂，精彩异常，课堂精彩，有我主宰”很让人震憾!
!
为学科的课改创设了一个良好的的思想环境、共鸣的情感和高昂的课堂气氛。
课前展示，不拘泥于课文本身，能展示出本课所要学习的本质及涉猎的思想，有种散文特点，即形散神不散（如“祝你平安”;诗歌;牛顿故事;齐读一段文字;一句话：
团结……实力……;一段文字）
教师问学生阅读诗歌的方法：
学生答“一读二品三诵四背”;这是对学生学习诗歌方法的指导，也是对学生人生观的指点。
由学生展示过度到新课《诗二首》，第一首：
《假如生活欺骗了你》;首先是齐读，能让学生人人参与读，使学生很快进入了诗的情境;学习目标由学生来读比原来由老师读好得多;默读写作背景、自由大声读（感知字音、句子、情感、语气），都很利于学习、体会、理解这首诗;能以掌声形式鼓励平时不大发言的学生，关爱学困生，这也是我们课改的一个宗旨;老师范读，学生学老师读，从而激起了学生读的兴趣，学生大声读——小组展示读——反复读，能起到以读代讲的作用，正所谓“书读百遍，其义自见”;讨论“假如生活欺骗了你”指的是什么?
诗中诗人的叮咛与嘱咐是什么?
诗中阐述了什么人生态度?
既然“心儿向往未来”为什么“现在常是忧郁”?
按“训练案”练习，这很具体，使学生很有抓头;访句“假如——不要——不要——需要——相信”练习，很有利于让学生活动，很有利于使学生掌握诗的语言及领悟诗的意境;学生在小组黑板上展示，展示后大家读;用班训做结很有创意，最后又在“阳光总在风雨后”的歌声中结束，很有生机!
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很有意境!
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很有创意!
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【2019年3月30日第三节课再次听了王亚君老师的语文课，课题是《音乐巨人贝多芬》，再次领悟了她课改课的真实化，常态化，可以见到学生在课改中的些许进步!
（学习能力在增强;表达能力在加强;学习兴趣在增强），也见到了时时不忘与课改息息相关的思想教育及思想的评价。
）】
2019年3月17日第二节课是一区七年级的英语课，教者是蔡丽霞，课题《Unit2where′sthepostoffice?
》
开头的展示好，小主持人主持也好;学生在白板前看图并指着图讲（用所学的知识来说），学而致用，锻炼学生的说之能力和敢在众人面前说话的胆量;学生在小组黑板前板演，锻炼学生胆量的同时，也增大了学生的活动面，更活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣、增强了学生乐于表现的心情;能看图讨论、小组协作，学生能在黑板上板演，然后师生共同为黑板前的同学进行堪误，这很合乎以学生为主体的教学思想;由学生来说这节课学到了哪些知识，学生既能复习一遍所学的知识，又加深强化所学的知识!
第三节是二区七年级13班的课，教者是刘艳红，课题是《Unit3whydoyoulikekoalas?
》。
又是一个《第子规》诵读!
又是一个心灵的震憾!
又是一个道德的洗礼!
课改就该这样，应该有坚实的思想基础，否则改得再好也会是空中楼阁，昙花一现!
课前展示：
1、每组答题;2、分组在小组黑板前听写，然后在由小主持人组织学生进行堪误!
这很好!
能及时纠正学生的错，也能及时鼓励学生的对!
在学生学习过程中能很好利用课件，多手段地进行学习，练习：
利用图片、录音进行抢答、分组答，整个过程学生的学习兴趣很浓，各个生机勃勃!
练习密度很大!
学生能主动地探索知识，能利用所学知识进行实践!
学生总结本课所学的三个重要句型，比教师直接总结强多的多!
!
2019年3月19日第二节是一区七年级26班的地理课，教者是胡冰，课题是《人口最多的亚洲》;
有课前展示活动，由小主持人进行主持，小组讨论时声音动作很真实，能在小组黑板上板演，即增大了活动面，也锻炼了学生的展示能力;小组加分活动做得很好!
学生用生活体验说亚洲人口增长给环境和发展带来了哪些压力?
大家进行讨论，这样对学生进行了思想上的教育，能结合实践，增强学生对社会的了解，以增强对环境的保护意识和对社会的责任感。
课上活动效果较好;能利用课上时间读教材，然后学生回答问题;看图讨论形象具体逼真!
还有学生板演后让全体学生看一下黑板回答问题，有利于学生能力的形成。
2019年3月20日第二节是一区七年级的政治课，教者是邓庆月，课题是《自信是成功的基石》。
小主持人主持优秀，能力较强，锻炼了自己组织的能力、学习能力，也锻炼了的胆量;
能展示学习目标;能以小品的形式表演出来（表演自负的学生）;然后讨论这自负的学生在班级落选的原因;并由小组进行结果汇报;主体是多个小故事——多个讨论——多个汇报，并利用组内的小黑板进行板演;师生同时来检查小组黑板上的正误情况;学生受到了思想教育;学生讨论爱迪生;学生讨论牛顿;学生活动面特别大;
第三节是二区的七年级16班的语文课，教者是孙亚玲，其主题是《夸父追日》;
课前学生的《弟子规》、男生品质、女生品质的背诵很好;这样有利于对学生进行良好思想品质的培养及良好习惯的形成;更有利于为课改创造一个良好的改革环境;上课时的学科誓言更是很有特色，有很浓的改革味道;学生展示了《山海经》中的故事;展示了歌曲，展示了诗歌等，还展示了预习的成果。
学生能齐读学习目标，很快的让学生进入学习状态;课文朗读：
小组朗读——教师范读——学生齐读，多种方式读很好，这样短的文言文应该多读;读后学生抢答红字的词的意思;学生不用举手，站起就回答，这样使学生的积极性很高，调动了学生的积极性，也激发了学习兴趣;学生翻译整段文章，用简洁语言叙述故事内容，这环节的学生积极性特高;分析人物形象时可见学生素质特好，也见得学生课前的学习很见成效（学生说得特好，各种角度来说;夸父是古代劳动人民代表;太阳是大自然的意思）;能背诵课文，个人背、集体背（文言文就得背：
书读百遍其义自见）;能指导背诵技巧（按文章思路：
走——渴——饮——死——林）;给各组分配问题，并在小组的黑板上汇报，对黑板上内容进行堪误进行得很好;对主题思想进行升华，学习夸父敢于挑战大自然的精神;计分比较真实，操作也较为合理!
2019年3月21日，学校进行了“班级反思总结课”的示范课，共4节，这是进行课改的一个必要环节!
只进行学科的课改，不是完全的课改，也是不会很成功的课改，因课改必须得有它的生存环境，必须得有它的生存土壤，“班级反思总结课”就是它相关的一个重要因素，是莲花革命中的一个重要内容，是在为学科课改创设一个思想环境，创设一个道德环境，创设一个管理环境!
它也会成为学科课改的一个守护神，也会成为学科课改持续性的一个永久动力!
!
有利于学生间形成团结协作的好习惯，有利于学生间形成互帮互助好风范;班级总结反思课是学生成长路上的一个加油站，是学生德育跑道上的一个充电站;是学生违犯纪律后的一个改过站!
只有加了油才会飞快、才会靓丽，只有充了电才会有力量、有质量，只有改了过才不再撞南墙、不再摔跟头!
其实这样还有一个好处就是有利于学生共读三年，共同走完初中三年幸福美好的时光!
第2节是二区七年级13班的班级反思总结课，班主任是王亚君老师，她设计的方案如下：
反思总结课方案
设计者：
王亚君
1.主持人登场，宣布开始
2.齐呼口号：
男：
男生风范
女：
女生气质
3.负责人总结①男女寝室负责人总结
②食堂负责人
③分担区负责人
④图书管理负责人
⑤花盆负责人
⑥饮用水负责人⑦废品回收负责人
⑧卫生负责人
⑨各组组长总结本组成员表现
4.自我反思
5.发现同学优点，学会赞美。
6.今日主题“课改体会”
7.班主任总结
8.齐呼口号
9.主持人宣布结束
小主持人的主持词很有文学色彩，用词准确，过度的自然，足见小主持人的素质和能力，经常给学生这样的机会，班级必会练就更多如此的人才;男生起立，共诵莲花中学男生品质（男儿一生当自强，胸怀天一品行庄，敢担责任心豁朗，诚信感恩德高尚）;女生起立，共诵女生气质（不让须眉有志气，胸有爱心善学习，举止端庄言得体，知书达理品优异）：
这样很好，能让学生时时知道什么样才是对，怎样做才是对，可以让学生时时充满生机，充满进取心!
一、由各工作负责人进行汇报，如男寝负责人、女寝负责人、食堂管理员、卫生负责人、图书管理员、花盆管理员、饮用水负责人、废品处理员、卫生角管理员等，他们的汇报很具体，很实在，很有现实意义，起到了反思作用，即反思是为了充电，为了日后方方面面的进步，有利于学生明了怎样做，当然也有利于学生的进步，这正是我们反思课的目的所在。
如在汇报中学生说到“308寝室值日不认真，暖气下有碎纸，物品摆放不整齐，被扣了2分。
希望308寝室的同学能认真值日，值日生认真负责，让寝室环境变的更好”“昨天，我们女寝的情况较好，大家都能够快速整理内务，洗漱，并且可以将洗漱用具放在指定的位置上，晚上也没有说话，吃零食的情况了”。
这是一个反思，其实也是对学生进行一次教育，某种程度上给了学生一个标准，也有利于学生养成团结协作的好习惯。
“最近有个别同学吃完还到超市买面包、方便面等。
我认为这样是浪费，望同学们改正，大家要记住‘健康才是最美好的’”。
“书是人类进步的阶梯”，“我也希望同学们能爱护书籍，一起加油!
”“我发现我班的‘鸿运当头’有黄叶子，杜鹃花上有凋谢了的花瓣，请教了生物老师后，我掐掉了黄叶和花瓣，并给花施了一些化肥，同学们都说今天的花看起来很精神，教室里充满了生机，我很高兴”“一整天同学们仅喝了半桶水，我发现同学们大多数都买饮料喝，在此我想奉劝大家，要多喝矿泉水，少喝饮料，这样才能对身体有益”“走读的同学带零食，教室里充满了辣条的味道，相关同学被老师批评了，希望同学们以健康为重。
”如此的反思真是好!
真能让学生有所思，有所想，有所进步!
二、六个小组总结汇报，在各组汇报时能看到各组的成绩，看到各组同学的进步，给以鼓励，也看到了本组存在的问题，想办法予以解决，体现了“班级反思课的”目的所在，现实意义所在，长远意义所在!
!
如“昨天晚课纪律很差，原因是杨晓明同学和兰野同学说话，影响周围同学学不好习，经过纪律组长对他们两人帮助后，他们有了很大认识，不在说话了。
”“我们每个组员都已经在不断的进步，学习气氛越来越浓了”“，“校服方面在间操时我为了保暖，把自己的外衣套在了校服外，造成了整体上的不美观，对此我深表歉意”“纪律负责人魏巍同学铁面无私，不论是哪位同学上课说话，都能够及时制止，使我们小组纪律好了很多”
三、“自我评价反思”，这个环节中我们可以看到学生
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