完整word版小学生句子专项练习.docx
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完整word版小学生句子专项练习
小学语文复习
句子练习一、句子的基本形式：
（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）
1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！
（带有命令语气）
2、这地方真是山青水秀啊！
3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？
二、扩句、缩句的练习
（二）缩句练习］
1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
3.气彖台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
（二）扩句练习
1、
（）梅花（
）盛开。
」
2、
~C）田野上长着（
）庄稼。
~|
3、
（）我们（
）跑进（
）体育馆。
4、
（）星星（
）挂在（
）的天空。
„L、
被字句、把字句的练习
1、
我把三百颗菊秧救活了。
2、姐姐送给我…件最有意义的礼物3、陈医生看好了孩了的病。
4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
5、同学们交给我一项任务。
四、反问句、陈述句的互化练习
1、这个故事怎能不使我感动呢？
2、这个故事怎能使我感动呢？
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?
4、人的聪明与愚笨，难道是夭生的吗？
5、毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
1、桑娜那样髙尚的品德值得赞扬。
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
4、我们不会把你老人家忘怀。
五、直接叙述、间接叙述的练习
（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。
1、美丽的姑娘说：
“我是智慧的女儿。
”2、山姆握着珊迪的手说：
“我会永远照顾你的。
”3、张林告诉我：
“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
4、爸爸对小明说：
“后天我要去你叔叔家。
”
（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。
1、凡卡说，他在给爷爷写信。
2、一位台湾同胞说，他是屮国人，他爱屮国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
六、双重否定练习
（一）把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
2.这次活动的经过你不是不清楚。
3.我们不应当不参加集体活动。
4.这本书太有价值了，你不能不看。
（二）把下面的肯定句，改成双重否定句。
1.星期天，我们必须去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
3.四的士必在人前面赶到定o
4.件事是事o
5.影我一定去看。
七、关的
（八种常用关）
并列关系:
既……又、一•…一、那么……那么、有……有、一会儿•…一会儿、关系：
不但……而且、不
……、…甚至……、不光……、不但…关系：
是……是、不是……就是、要么……要么、或者•…或者、
折关系：
然……但是、尽管……是、…却…、……可是•…、……然而…假关系:
如果……就、即使……
也、哪怕•…也、要是•…就、假如……就
条件关系：
只有…才、只要…就、无……都、不管……因果关系：
因•…
所以、既然……就、……因此•…
取舍关系：
宁可…也不、与其……不如
一
（一）下列句子填入适当的关。
1、（
）詹天佑了“人”字形路，
（
）火上山就容易得多了。
2、多物（
）能到很的地方去，（
）能路回家。
3、、（
）不畏苦的人，（
）攀登科学高峰。
4、海迪在困面前，（）畏而退，（
）知而。
5、晚上，我（
）看，（
）听广播，（
）帮干活。
6、我家（
）养了多花，（
）没有奇花异草。
7、背上的小
（）牲自己，（
）拖累人。
8、我（
）已有了步，（
）不当因此自。
9、（
）吹雨打，我（
）准到校学。
10、每天早晨上学，（）我去王，（）他来我。
11、我是医生，（）与你死在一儿，（）不离开你一步。
12、（）明天下雨，秋游（）改期行。
13、凡卡（）在城里受苦，（）回到下那里去。
（二）用恰当的关，把下面各中的两句并成一句。
1、周理逝世了。
周理永活在人的心中。
2、他。
他注意做笔。
3、他从来不。
大家很信任他。
4、小明上听很真。
小明的学成良。
5、我愿意自己多辛苦。
我不能人增加麻。
（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。
全心全意为人民服务。
得到群众的信任。
八、修改病句的练习
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病
句有以下几种：
（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？
没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：
我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：
我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）分类不当。
如：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序混乱。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）用词不当。
如：
王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。
形容不当，可改为热烈的掌声。
（8）错用关联词。
（9）用错了字。
练一练：
（一）修改下列病句
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
6、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情來到学校。
7、语文对我特别感兴趣。
8、山村里，满山遍野到处都是果树。
9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛
10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
11、他在外语学院工作，会说三、四国英语。
12、他经常回忆过去的往事。
13、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。
17、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（二）用修改符号在原句上修改病句
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7.他的一双手几乎完全冻僵了。
8.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心屮。
9.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（三）修改下面一段话
1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）
瓜秧开了
为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案:
花呀授粉。
小原离大，没有蜜蜂。
也没有的蝴蝶、昆虫。
西瓜花没授粉，突然不了瓜一,才明白了。
2、包括点、字、病等8
内容丰富多姿,
一天，林我：
“去年暑假。
他到福州参加少先秀夏令活，
有趣极了。
它然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知，的生活多么意啊！
”
九、点符号的
名称符号明例：
句号。
表示一句完之后的停。
如：
文是一基学科。
逗号，表示一句中的停。
女口:
学好了文，我才会看，才会写信写日，才会写好作文。
号、表示句子中并列的或之的停。
如:
燕子、雁、布谷、夜都是定期迁徙的候。
分号;表示一句中并列的分句之的停。
女口:
屋子里，我是主人;屋外，蝉是最高的治者。
冒号:
用来提示下文我在一本中到：
女口：
冬眠不是睡眠，和日上的日月也扯不上关系。
号？
表示一个疑句完了之后的停。
女口：
小朋友，你的暑假生活得丰富么?
感号！
表示一句有烈感情的完了之后的停。
女口:
愿你在新学年中好好地学文！
双引号“”
1.引用或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的。
3.表示特定的称，或需要着重指出的部分。
（引号）
名号《》表示籍、文章、干IJ、文件、影片等名称。
破折号一
1.表示底下是解部分或明部分。
2.表示意思的或折。
3.表示声音的延。
省略号
1.表示重复词语或列举的省略。
2.表示说话未完或余意示尽。
3.表示声音断断续续。
练一练：
（一）给下列句子加标点符号。
1、我有一本
新华字典
它是我学习语文的好工具
2、总攻开始了
军号声
枪声炮声
喊声立刻震动着山谷
3、在学校里
要尊敬老师
关心同学
在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊
敬父母爱护弟妹
4、我们班这学期订了中国少年报少年文艺和少年科学等报刊
5、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方向另一条通向狼牙山的顶
峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁
6、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去他回答说我到楚国去
7、李医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术
8、我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术李医生说
9、我是来工作的不是来休息的李医生说我要立刻做手术
（二）改正下面的句子中用错的标点符号。
1、老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
3、为什么要遵守纪律？
怎样才算遵守纪律？
都是我们今天班会上要讨论的问题。
4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
十、修辞方法的练习」
（1）比喻。
俗话叫打比方。
常用的比喻词有：
彖、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来」种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
昼成为变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想彖，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：
大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
这芝麻大点的事不用你亲自出马。
1
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：
田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青
天。
j
（6）。
自自答|
（7）反。
特点是从反面提出，只不答，答案暗含在中。
_
（8）双关。
就是在一定的言境中，巧妙地利用音和的条件，有意地使某一个句同表达双重的意思一表面上一个意思，内里含着另一个意思。
双关的形式可分两种：
二^觀用音同或音近的条件，使句同表达双关的意思；另一种是利用句的多象,
使一个句在特定的言境中形成双关；如
竺路啊，下雨是水泥”路,天旱是“灰”路。
]
（9）引用。
那予真叫“秀才不出，尽知天下事”呢!
]
（10）反：
没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。
反，就是反，即使用同本来意思恰好相反的句来表达原本的意思。
例如：
的胆子可真大，就是一只猫也会把她吓得赶快跑到的身
后起来。
②然趣多，
我的生活增添了声笑，但却遭到大人的烈反-
—他做会有危。
因此我只得停止行“犯罪活”，关在小屋里，“努力”学。
①妹妹
（一）下面的句子，看看是用什么修方法的。
1、机排成人字形，像燕一天空。
（
）
2、井山是中国革命的。
（）
3、高粱了，稻子笑弯了腰。
（）|
4、他是那么平凡，那么朴素，那么真，那么虚。
（）1
5、茉莉花开，香万里。
（）_1
6、黄河是我中民族的。
（）」
7、教育要面向代化，面向世界，面向未来鱼
L
8、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（
）
9、我的走起路来，地皮都踏得忽忽的。
（
）]
10、什么是路？
就是从没有路的地方践踏出来的。
（
）1
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（
）
12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到切、舒服呢？
（
）]
1-一、明方法的
明方法：
例子、列数字、作比、打比方
十二、句子的特殊1、改序，意思保持不O
出金城大5公里到甸。
雨从早到晚地下个不停。
句名言我好像在哪儿似的。
2、改序，改句意。
那些来南京的客人都很情。
这几道题你全没有做对。
3、用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话他说的对不完全
⑴
（2）
4、把下列两句话合成一句话
我请马老师。
马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
5、以文明用语的要求，将下列话换个说法
喂，妈，今天开学了，快给钱。
喂，老头,把锄头借我用一下。
小红，把窗关_下。
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