荥阳市中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
《荥阳市中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荥阳市中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
荥阳市中小学幼儿园教师招聘试题及答案
荥阳市2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案
一、选择题
1、学习原有知识对新学习的影响属于（）。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
【答案】C
2、促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
3、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
【答案】B
4、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。
A、政治
B、经济
C、文化
D、人口
【答案】B
5、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。
A、原型定向
B、原型动作
C、原型内化
D、动作定向
【答案】C
6、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。
A、教师的语言
B、教育智慧
C、教师的交往
D、教育反思
【答案】A
7、鲁班发明锯是借助（）。
A、定势
B、变式
C、问题
D、原型启发
【答案】D
8、探究性学习的基本特征不包括（）。
A、问题性
B、开放性
C、过程性
D、综合性
【答案】D
9、政治经济制度对教育起（）作用。
A、制约
B、很小
C、绝对的决定
D、主宰
【答案】A
10、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。
A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
【答案】D
11、社会学习品德理论是由（）提出的。
A、埃里克森
B、费斯廷格
C、班杜拉
D、皮亚杰
【答案】C
12、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
【答案】B
13、学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。
A、物质活动
B、物质化活动
C、出声的外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】C
14、布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。
A、建构法
B、发现法
C、顿悟法
D、接受法
【答案】B
15、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。
A、长时记忆
B、内隐记忆
C、操作记忆
D、形式记忆
【答案】A
16、美国实用主义教育家（）提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。
但是，他的努力不能说是成功的。
A、杜威
B、卢梭
C、马克思
D、孔德
【答案】A
17、教育目的的性质和方向是由（）决定的。
A、科技发展
B、社会生产力
C、政治经济制度
D、受教育者身心发展的客观规律
【答案】C
18、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
【答案】D
19、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理学大纲》
【答案】B
20、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。
A、外部分组
B、内部分组
C、目标分组
D、作业分组
【答案】A
21、对学生进行德育的特殊途径是（）。
A、各科教学
B、团队活动
C、课外活动
D、班主任工作
【答案】D
22、下列不是认知策略的是（）。
A、纲要策略
B、归类策略
C、计划策略
D、复述策略
【答案】C
23、“循序而渐进，熟读而精思。
”由（）提出。
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
【答案】C
24、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
【答案】A
25、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
【答案】C
26、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
【答案】C
27、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：
个人本位论。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
【答案】D
28、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A、斯腾伯格
B、柯尔伯格
C、埃里克森
D、弗洛伊德
【答案】B
29、学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。
A、学习
B、教学
C、讲课
D、教育
【答案】B
30、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A、吃了酸的食物流唾液
B、暗适应
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
【答案】D
31、在全人类中，智力呈（）。
A、常态分布
B、偏态分布
C、正偏态分布
D、负偏态分布
【答案】A
32、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（）的活动做准备。
A、为直接维持自己生存
B、为获得生活生活上必需品（间接保全自己）
C、为抚养子女
D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系
【答案】A
33、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
（）
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
34、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接近成人水平。
A、6
B、12
C、20
D、15
【答案】B
35、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
【答案】A
36、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。
A、德谟克利特
B、亚里士多德
C、昆体良
D、苏格拉底
【答案】D
37、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
A、原型操作
B、原型内化
C、操作定向
D、原型定向
【答案】B
38、操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A
39、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
【答案】A
40、颜回说：
“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的（）。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
【答案】B
41、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A、杜威
B、福禄贝尔
C、陶行知
D、陈鹤琴
【答案】A
42、“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应急
D、理智
【答案】C
43、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：
（）。
A、自由管理
B、民主管理
C、常规管理
D、平行管理
【答案】D
44、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【答案】A
45、想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。
从学习策略的分类上看属于（）。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
【答案】D
46、学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
【答案】A
47、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。
A、物质活动
B、物质化活动
C、外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】B
48、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的（）。
A、疏导原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
【答案】B
49、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。
A、学生认识的主要任务是学习间接经验
B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
【答案】C
50、学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
【答案】B
51、创设问题情境的核心是（）。
A、熟悉教材
B、了解学生
C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【答案】B
52、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：
（）。
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
C、工读主义教育思潮
D、实用主义教育思潮
【答案】A
53、学习动机的强化理论来源于（）。
A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论
【答案】C
54、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
【答案】D
55、“循序而渐进，熟读而精思。
”由（）提出。
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
【答案】C
56、“循序而渐进，熟读而精思。
”由（）提出。
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
【答案】C
57、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
【答案】C
58、在学校教育中起关键作用的是（）。
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
【答案】B
59、下列不属于教学环境的是（）。
A、桌椅
B、课堂气氛
C、照明
D、课本
【答案】D
60、德育过程的基本矛盾是（）。
A、知与行的矛盾
B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D、学生的上进心与情性之间的矛盾
【答案】C
61、“将心比心”运用了（）这一心理机制。
A、移情
B、心胸豁达
C、期望
D、人际吸引
【答案】A
62、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
【答案】A
63、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】D
64、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。
A、导人、详述和汇总
B、导人、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
【答案】A
65、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。
A、问题空间
B、手段—目的分析
C、启发式
D、算法
【答案】B
66、文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容
【答案】D
67、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
【答案】B
68、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
【答案】D
69、人们常说：
“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。
A、良好的语言表达能力
B、较强的组织能力
C、创造能力
D、观察能力
【答案】C
70、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
【答案】B
升级会员 