度第一学期三年级课外阅读题.docx
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度第一学期三年级课外阅读题
2019年度第一学期三年级课外阅读题
冬天来了,西北风呼啸而来,吹起地上的落叶,吹动了树枝上还xuán
guà()着的残叶。
有时天空雪花飞舞,杉树叶被pūgài()着的地面上,树干上,远处近处的屋顶上,都蒙上一层白雪,大地变成了白茫茫的世界。
我们和往常一样来到杉树林,高兴地玩了起来,有的堆雪人,有的掷雪球,空中回荡着喊叫声、打闹声……
1、在选文的括号中根据拼音写词语:
(2分)
2、给文中的多音字注音并组词:
(3分)
铺()盖,它的另一个音是(),组词()
树干(),它的另一个音是(),组词()
3、缩句:
树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪(2分)
4、照样子写由两个意思相近的字组成的词
例:
呼啸、(2分)
5、按要求写你课外积累词句:
①描写雪景的词、(6分)
②描写雪景的句子,请用“——”画出来。
(二)
当我还是个小女孩的时候,母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论,谁能飞的更高,最后它们决定做一个实验。
鹰觉得自己肯定能飞的最高,它就越飞越高,直到不能再往上飞了。
这时候其他的鸟都已经回到地上,只有鹰高高的飞在天上没有回来。
但是它没有想到,在它背上趴着一只很小的小鸟。
当鹰已经飞不动的时候,这只小鸟从他背上飞了起来,飞的比鹰还要高。
我()喜欢这个故事,()它像我们的生活,我们每个人都可以飞的更高一些。
我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。
我想,在我的生活中帮助过我的那些人,就像那只鹰,是他们帮助我飞的更高。
1.文中的第自然段是母亲给我讲的故事。
2.小鸟比鹰飞得还要高,是因为。
3.选择合适的词语,填在第三自然段的括号里。
不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……
4.“我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。
”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是。
5.请给短文加个题目。
(三)
桂林位于广西东部,桂江上游,是一座具有2000多年历史的古城。
桂林一带分布着面积广大、底层深厚的石灰岩。
在漫长的地质年代里,经过风化侵蚀,使这里形成了奇特秀丽的山、水、溶洞风光。
“桂林山水甲天下”,桂林山多水多,奇穴异洞也多。
明代大旅行家徐霞客曾赞誉桂林“无山不奇,无洞不奇”。
桂林的岩洞有的宽敞开朗,有的曲折幽深,形态不一,异彩纷呈。
其中,最著名的要算七星岩和芦笛岩。
七星岩位于桂林市的普陀山西侧山腰,原来是一股地下河,岩洞雄浑深邃,玉雪晶莹,洞里常年温度20℃左右,洞内有大象卷鼻、狮子戏球、仙人晒网、南天门、银河鹊桥等景物。
芦笛岩在桂林市西北部的光明山,因附近生长芦草用以造芦笛而得名,洞内景物玲珑剔透,壮丽神奇,另外还有唐代以来的墨迹70多处。
1、短文重点介绍了和两处岩洞。
2、短文中最能体现桂林岩洞特点的两个词是:
和。
3、用“~~”划出说明岩洞形成的原因的句子。
4、写出两个与“赞誉”意思相近的词。
()()
5、根据短文填空。
七星岩位于山,它的特点是、,芦笛岩位于山,它的特点是、。
6、请给短文加个题目。
(一)郑板桥爱子(共18分)
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育家。
他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为抚养,郑默对小宝十分宠爱。
小宝常炫耀道:
“我爹在外面做大官!
”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟弟写信道:
“(我52岁才生一个儿子,哪有不爱的道理?
)但教更重于养。
”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危(后、时、了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子做的馒头,待儿子将馒头送到父亲病床前时,父亲已经断了气。
小宝悲痛地大哭,忽然发现旁边有张纸条,上面写道:
“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。
”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、划去文中括号里不正确的字。
(2分)
2、“炫耀”中的“耀”字,用音序法应查字母,用部首查应查
用数笔画法查应查画。
这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释:
①光荣②夸耀③光线强烈地照射。
(2分)
3、写出下列词语的反义词。
(2分)
焦急()清贫()
4、把文中加括号的句子改成陈述句。
(2分)
5、文中写了郑板桥爱子的哪些事?
(4分)
6、简要写出文中划线的句子给你的启发。
(2分)
(二)最贵的项链(共22分)
店主站在柜台后面,望着窗外。
一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说:
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?
”店主怀疑地打量着小女孩,说:
“你有多少钱?
”
小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜台上,兴(xìngxīng)奋地说:
“这些可以吗?
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说:
“今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系(jìxì)了一条绿色的丝带。
他对小女孩说:
“拿去吧,小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
//①
在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:
“这条项链是从这儿买的吗?
多少钱?
”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。
”
姑娘说:
“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
”
店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:
“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!
”//②
1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)
2、根据意思从文中找出相应的词语。
(3分)
①形容非常的谨慎和小心。
()
②实实在在,一点不假。
()
3、根据文章内容填空。
(6分)(3分+3分)
⑴小女孩很想买那项链,这可以从文章第一节中“”、“”
这两个词了解到。
第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后
的心情。
⑵根据文章内容可以知道,题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思,
一是;二是
4、想象写话。
(4分)
请你根据“一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词,联系文中的有关内容,想象一下这个小女孩当时会想些什么?
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。
心想
5、简要回答。
(4分)
请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他们给你留下了怎样的印象,并用二、三句话说明产生这一印象的原因。
附送:
2019年度第一学期三年级音乐教案
教学目标:
演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符doremi。
教学过程:
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱《快乐的doremi》
(2)请你跟老师唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价:
同学们这节课有什么收获?
五、教学反思:
认识唱名doremi;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
第二课时我是小小音乐家
教学目标
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
教学过程
(一)我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
(二)我是小小音乐家
1、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受?
是几拍子的?
2、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱,动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和0xx节奏。
4、在涂颜色处拍手并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手伴奏并演唱。
5、听歌曲,自由表演。
(五)师生进行课后小结
第二单元在祖国怀抱里
第一课时在祖国怀抱里
教学目标
1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2.歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程
一、导入新课
1.请同学看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2.你还知道哪些小数民族?
二、范唱
录音范唱:
1.请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族?
2.教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
3.请同学重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1.教师提示歌曲演唱顺序。
2.教师反复播放范唱录音(2-3)遍,让学生用听唱法学习歌曲。
3.提示八分何止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。
1.第1-8小节用富有弹性的声音演唱,表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2.第9-10小节用连贯声音演唱,力度中强,抒发对祖国的热爱之情。
3.第11-12小节用富弹性的声音演唱,表达出欢快、幸福的情感。
4.第13-16小节用跳跃的声音演唱,结束句要唱准一拍,不要拖,表现出少年儿童活泼的性格特征。
五、启发学生创编动作表现歌曲
第二课时
教学内容:
1.欣赏歌曲《最美丽》、《中国娃娃》
2.节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标
1.欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
2.欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程
1.同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价。
2.欣赏歌曲《中国娃娃》
第一遍:
请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
第二遍:
A:
请同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
(由数字一至十组成)。
B.回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、嵩山、泰山)。
C.你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?
请大家一起交流。
3.第三遍:
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《最美丽》
1.第一遍:
请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
2.第二遍之前教师提示:
这首歌用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?
(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三部分为轮唱)
3.第三遍:
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
学生回答。
4.第四遍:
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动:
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1.出示图一(山泉):
音响模拟。
2.齐奏:
课本11页
3.创编:
请按上面的节奏配上doreme唱一唱、奏一奏。
第三课时
教学目标:
1.学会演唱《我们的祖国是花园》
2.学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
3.活泼而有序的表演、演唱。
教学重点:
学跳集体舞教学难点:
有序地表演
教学方法:
榜样示范法、实践法
教学用具:
录音机、VCD
教学过程:
复习旧课复习歌曲《在祖国怀抱里》:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱。
教师和同学评价。
感受情绪:
请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢乐情绪。
感受民族风格:
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
感受歌曲节拍、情绪要求:
一边听,一边拍手
学习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要相互配合,做到活泼而有序。
歌表演:
一边听歌曲,一边表演。
第三单元地球,我们共同的家
第一课时《留给我》
教学目标:
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教具准备:
大屏幕、电脑、课件
教学过程:
1、律动进教室。
(播放音乐)
师:
同学们,热爱自己的家乡吗?
希望我们生活的家乡是什么样的?
(生:
有很多树,一片一片的绿草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚蓝的天空……)
2、师:
是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?
会导致什么样的后果?
(生:
工厂冒的黑烟会污染空气,看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水,现在很多地方都严重缺水,连种地都没有水……)
师:
听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。
那么我们应该怎样做呢?
听一听歌曲是怎么唱的吧!
(出示歌篇)听听歌词里写了什么?
你认为这里的“我”指的是谁?
(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?
(地球)
(教师范唱《留给我》)
(生:
“我”指的的是地球上的一切生灵,“妈妈”指的是地球。
如果天空总是雾茫茫的,我们就看不到美丽的星星和晚霞。
如果河水被污染了,小鱼就不会生存。
如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。
在地球上,人不是唯一的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。
歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们就可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了森林,水土就不会流失。
歌中唱了留下小河,很多小河就可以汇成大海,留下大海给沙漠,还有就是告诉我们要保护环境。
)
3、师:
带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!
(有感情朗读歌词)
师:
《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?
(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?
(“漠”6拍),划拍。
4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。
(学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。
)
5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。
(旋律相同的乐句由学生来添唱。
)
师:
看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?
各音符时值是多少?
怎样唱?
(板书切分节奏)
在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?
怎样唱?
(板书附点四分音符)
6、师:
为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?
(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?
是命令还是祈求?
(学生回答)
师:
我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。
请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。
(学生演唱)
7、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。
独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。
8、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。
9、小组汇报,评价。
10、师:
歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。
你们知道吗?
乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收,一节纽扣电池可使60升水不能饮用。
我们来看一个动画,想象在实际生活中,还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等,我们应该怎样保护环境?
(播放环境保护动画片,生回答自己的想法。
)
(生回答:
节约用水、不随地乱扔垃圾、保护大自然……)
10、总结:
同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。
同学们,让我们拉起手,让更多的人听到我们的呐喊:
保护环境,拯救地球,从我做起!
(生随师大声呐喊)
(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)
第二课时美丽的黄昏
教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,有感情地唱好《美丽的黄昏》。
要求学生用亲切的声音演唱歌曲;引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
三、复习七个唱名,唱准4、7、1音高,并进行实践创作活动,能用七个唱名组成简单旋律。
四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生演奏能力。
教学过程:
一、新课学习:
表演《美丽黄昏》
1、导入:
黄昏的晚霞美吗?
请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢?
2、听录音——学生谈感受——听音乐,学生说说是几拍子的?
放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打。
3、跟着录音轻唱(连唱,注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌)
4、说说表现的意境和情绪有什么不同?
(分组讨论)
速度 表达的情绪
稍快 轻松、愉快
中速 宁静、美妙
稍慢 低沉、压抑
5、学唱歌谱——学生用口风琴演奏。
重点唱一唱第一乐句前六小节。
6、学生唱歌谱,进行轮唱练习。
7、轮唱:
a、聆听录音学生感受。
b、将学生分成二组,甲组先开始唱,唱至2时,乙组从头开始唱。
C、教师指挥,学生轻唱,要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声。
d、为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做。
8、有感情地进行三部轮唱,注意三拍子的韵律。
1)学生画出第二乐句的图形谱
2)连起来唱——进行轮唱
9、听磁带,学生自由表演。
(因为我们是初次接触双声部的歌曲,并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求,我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。
我们都知道音乐具有弥漫性,音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。
所以,我们能想到的最佳结果是:
学生基本掌握歌曲的演唱,明确双声部的进行,同时会主动地去表现歌曲意境。
如果要唱到娴熟、完全准确,我想那将需要一个有计划地、长期的过程。
)
第四单元健康歌
第一课时健康歌
教学目标:
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
教学过程:
一、律动分享
1、教师带学生律动
听!
这是什么音乐?
对!
是健康歌的音乐。
跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:
经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?
什么时候做?
我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练,教教我们大家?
(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最像教练,又漂亮又有力。
三、观察图片,拓展新动作
1、你们真棒!
想了那么多锻炼身体的方法。
老师也爱运动,瞧!
我也找到了几种锻炼身体的新方法!
我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现,尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结:
看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结:
只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。
小结:
虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!
(1、三个学生一起做一个方法,他们做的一样吗?
你和谁做的一样?
再听着音乐一起做
2、一个学生带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作
3、学生讲,然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗?
回到教室教给你的好朋友。
第二课时小小足球赛
教学目标:
1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲,增强学生的演唱能力与表现力。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点:
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。
教学准备:
多媒体课件、歌曲磁带、录音机、钢琴、足球场地挂图、不同踢球姿势的足球小人图片、足球图片若干。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
1、律动:
《健康歌》
(多媒体出示运动图片)好了,上课了,首先请同学们跟老师一起做一个律动,会唱的同学可以跟着音乐一起唱。
(多媒体播放音乐《健康歌》)
2、导入:
同学们跳的可真好!
你们知道这首歌的名字吗?
(生回答)对,《健康歌》,它告诉我们要早睡早起,经常参加体育锻炼,这样就会有一个健康的身体,我们的学习就会学得棒棒的。
当然,锻炼身体的方式非常多,今天老师就带领大家观看一场比赛,学习一首歌曲,名字叫《小小足球赛》(多媒体出示课题),现在,请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么?
(多媒体出示歌谱并放歌曲录音)
3、设置比赛,激发兴趣
同学们,你们看这场足球赛精不精彩呀?
(精彩)你们是从哪看出来的?
(生回答,老师出示足球场地挂图,并相机贴出不同踢球姿势的足球小人图片)对,你看他们有的攻、有的守,有的凌空一倒钩,球没踢进还摔了个大跟斗,却也引来了大伙的欢笑声,他们不仅用脚踢,还有用头顶的、最后终于机会来了,十号!
射门!
怎么样?
球进了。
这可真是一场既紧张又愉快的比赛,同学们你们想不想也加入到这样的比赛当中呀?
(想)那好,现在老师就把同学们分成两大组,南边为红队,北边为黄队,老师来当主裁判,当然我们比的不是踢足球,而是唱歌,哪个队学的又快又好,哪个队就等于踢进对方一个球,同学们你们有没有信心得冠军呀?
(有)现在我宣布比赛正式开始。
二、学唱歌曲。
1、熟悉歌曲。
现在请同学们再来听一听这首歌曲,再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。
(放歌曲录音)
哎呀,我看见刚才有的同学都跃跃欲试,真想和他们一起踢一踢,现在就请大家跟录音机里的小朋友一起来呐喊:
“……注意!
射门!
……十号!
射门!
……”,和他们一起感受失落时的叹气声“哎!
”以及踢进球时的欢呼声“吔!
”(放歌曲录音)
同学们,当他们摔了个大跟斗,球却没有踢进时,唱了一句什么呀?
(师带领学生演唱,初步感知)那,当他们把球踢进大门时时,又是怎样唱的?
(师带领学生演唱,初步感知)
2、学习歌曲第一段。
①、用听唱法分句教唱。
第一遍初步印象。
第二遍