《自然科学概论》课程大纲.docx
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《自然科学概论》课程大纲
《自然科学概论》课程大纲
课程代码：
02083001
课程学分：
2
课程总学时：
28
适用专业：
小学教育专业
一、课程归纳
（一）课程的性质
自然科学概论是小学教育专业开设的一门文理通识专业基础必修课，理论性、知识性都很强，
作为小教专业的基础课之一，它是科学、哲学与技术发展的总结，是人类认识世界和改造世界成就
的理论结晶。
它对培养学生科学的世界观和方法论，为科学献身的精神，拓宽知识面，认识科学技
术发展、规律及新动向有重要作用。
1.本课程是小学教育专业（本科）一门必修的专业基础课。
2.本课程试图结合不同样时代的社会背景，沿历史的脉络粗线条的勾画出自然科学发展的源流。
3.本课程授课以现代自然科学成就为主要着眼点，力求反响今世最新科学成就，表现时代特色，同时充足揭穿科学、技术与社会互动关系的实质，融科学精神与人文精神为一体。
4.本课程在广泛介绍自然科学成就的基础上，大力挖掘科学成就的哲学意义，让学生在获得自然科学知识的同时，也碰到哲学思想的熏陶，从而提高其综合涵养。
（二）设计理念与开发思路
1.设计理念
（1）在课程目标上侧重提高全体学生的科学涵养。
该课程旨在提高学生的科学涵养，从知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观等三个方面培养学生，为学生平生发展、对付现代社会和未来发展的挑战确定基础。
（2）在课程构造上重视基础，表现课程的选择性。
侧重全体学生的共同基础，同时应该针对学
生的兴趣、发展潜能和今后的需求，设计供学生选择的课程模块（选读），以满足学生的不同样学习需
求，促进学生自主地、富饶个性地学习。
（3）在课程内容上表现时代性、基础性和选择性。
该课程加强与学生生活、现代社会及科技发
展的联系，反响今世科学技术发展的重要成就和新的科学思想，关注科学技术应用所带来的社会热点问题，培养学生的社会参加意识和对社会负责任的态度。
（4）在课程推行上侧重自主学习，提议授课方式多样化。
课程在精选平生的基础知识与技术，关注科学与其他学科的联系，培养学生基本能力的同时，应促进学生自主学习，让学生积极参加，乐于研究，勇于实验，勤于思虑。
经过多样化的授课方式，帮助学生学习科学知识与技术，培养其科学研究能力，使其渐渐形成科学态度与科学精神。
（5）在课程谈论上重申更新见解，促进学生发展。
课程应表现谈论的内在激励功能和诊断功能，关注过程性谈论，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、成立自信，促进学生在已有水平上发
展。
经过谈论还应促进教师的提高以及授课实践的改进等。
2.开发思路
培养目标定位：
提高全体学生的科学涵养
课程基本理念：
侧重学生发展，改变学科本位；从生活走向科学，从科学走向社会；侧重科学
研究，提议学习方式多样化；注意学科浸透，关心科技发展；成立新的谈论系统
课程目标：
知识与技术；过程与方法；感神态度与价值观
二、课程目标
课程目标是经过该门课的学习，要修业生达到的目标。
1.使学生对物质的基本构造、基真相互作用、基本运动形式与规律形成较完满的认识。
2.培养学生辩证唯物主义的思想方法和先进的自然观与科学观。
3.帮助学生掌握研究物质运动规律的基本方法，提高自学、研究和创新能力。
详尽以下：
（一）知识目标
掌握自然科学的基本见解、基本理论及其发展规律。
掌握现代主要自然科学理论及高新技术。
明确科学技术与社会经济发展、国家兴衰的关系。
落实素质教育要求，理论联系实质，真切使学生
拥有创新精神。
（二）能力目标
理解科技史是人类文明发展史的一个重要组成，认识科学家的精神世界，培养科学献身精神。
知道最新的科学知识和科学技术，掌握时代发展节拍。
（三）素质目标
认清作为一名大学生肩负的重任，有为科学献身的信心。
帮助学生成立正确的世界观、方法论，
激发学生的时代紧迫感。
三、课程内容与要求
（一）课程内容与要求
自然科学是研究自然界各种物质和现象的科学，是人类在认识自然、改造自然的过程中所获得
的关于自然界各种事物的现象和规律的知识系统。
经过本课程的授课，达到基本要求：
以现代见解
审察和重新组织授课内容，使课程的内容和构造、见解的提法、名词的解说和语言运用等都适合现
代自然科学迅速发展的要求，成立新的、优化的自然科学课堂授课系统。
在课堂授课中以“打开窗口”、
“安装接口”的方法反响今世自然科学各学科的成就，使学生在学习基础知识的同时，经过必然的“窗
口”看到学科发展的前沿，经过“接口”看到当前学的基础知识与前沿的接轨，看到基础知识的延伸及
与其他相关学科的亲近联系，使学生在学习基础知识的同时获得必然量的最新信息，满足和激发学
生的求知欲和主动学习的兴趣。
篇
章
学时
绪论
2
第一篇
古代自然科学综述
8
第二篇
近代自然科学综述
8
第三篇
现代自然科学综述
6
第四篇
现代高技术的发展与成就
2
第五篇
科学技术与社会
2
详尽以下：
第一篇科学技术与社会
授课基本要求：
掌握科学与技术的见解及其关系、认识科学技术的构造与20世纪科技的发展
特色。
认识科学技术的社会功能。
掌握科学研究及其谈论。
认识科学研究的方法。
授课内容：
科学技术归纳。
科学技术的社会功能。
科学研究及其谈论。
科学研究的方法。
要点：
科学与技术的见解、科学研究及其谈论。
难点：
科学研究的方法。
第二篇古代自然科学技术
授课基本要求：
认识自然科学的萌芽和流行。
认识古代西方的科学技术，掌握古希腊的科学思想及其科技成就。
认识古代东方的科学技术，掌握古代中国的自然科学思想及其科学成就。
认识中世纪自然科学的发展历程。
授课内容：
自然科学知识的起源。
古代西方的科学技术。
古代东方的科学技术。
古代的自然观。
要点：
古希腊的科学思想可科学技术。
难点：
古代中国的科学技术。
第三篇近代自然科学技术
授课基本要求：
认识近代自然科学产生的历史背景。
认识近代自然科学的革命、掌握近代自然科学发展的主要成就。
认识近代技术的革命和发展，掌握近代技术革命的特色。
认识近代自然观的主要特色。
授课内容：
近代自然科学的革命和发展。
近代技术的革命和发展。
要点：
近代自然科学的主要成就。
难点：
近代技术革命的历史背景。
第四篇现代自然科学
授课基本要求：
认识20世纪物理学的主要成就，掌握相对论及其量子力学的主要内容及其哲学
意义。
认识20世纪物质构造科学的主要成就，掌握物质的基本构造。
认识20世纪宇宙学的主要成就，掌握大爆炸宇宙学的主要内容。
认识20世纪生命与智力科学的主要成就，掌握分子生物学的主
要内容。
认识20世纪生态与环境科学的主要成就。
授课内容：
现代自然科学的革命。
物质构造科学。
宇宙空间科学。
生命与智力科学。
生态与环境科学。
要点：
分子生物学与大爆炸宇宙学
难点：
相对论
第五篇今世高新技术
授课基本要求：
认识信息科学与技术、激光与新能源技术的主要成就。
认识空间科学及技术、
新资料科学技术的主要成就。
认识计算机技术与现代生物技术的发展现状，掌握克隆技术的原理和
一般方法，认识克隆技术所引起的社会伦理道德问题。
认识海洋科学与海洋工程技术的主要内容，
掌握数字地球的见解。
授课内容：
资料技术、能源技术、计算机技术、信息技术、激光技术、生物技术、海洋技术、
空间技术
要点：
信息技术与生物技术
难点：
资料技术与空间技术
（二）授课方案
绪论（2学时）
1、自然科学的见解、研究对象和特色（包括科学、技术基本见解、特色和属性及其差异）
2、自然科学的社会功能
3、自然科学的系统构造
第一篇古代自然科学（8学时）
（一）原始社会的自然科学
1、人类的起源
2、自然科学知识的萌芽
3、原始宗教的自然观
基本要求：
（1）认识自然科学发展的历史，就是人类认识自然.改造自然的历史；科学技术随着人类的产生而产生，随着人类的发展而发展。
（2）认识原始的科学技术与原始宗教巫术是相伴而进展的。
（3）掌握在原始社会，人类关于自然界的知识是与人类的生产技术和生活本领完满结合在一起
的---工具[石器]的制造；火的利用，原始农牧业及手工业等。
学生复习：
（1）劳动在人类起源和自然科学萌芽中的意义？
（2）从原始社会的情况说明自然知识是怎样产生？
（3）原始宗教观在科技产生时的作用。
（二）奴隶社会的自然科学
1、两河流域的科学技术
2、古希腊、古罗马时期的科学技术
基本要求：
（1）认识奴隶社会自然科学的主要成就。
（2）掌握主要理论及科技发展的特色学生复习：
（1）古埃及、古希腊有哪些主要的科学技术成就？
（2）简述毕达哥拉斯派和原子论派自然哲学的基本见解。
（3）古希腊、古罗马科学技术成就。
（三）封建社会的自然科学
1、古代中国的科学技术成就
2、古代阿拉伯的科学技术成就
3、欧洲中世纪的科学技术成就
基本要求：
（1）认识中国、印度和欧洲古代的主要科技成就。
（2）比较它们的发展特色。
学生复习：
（1）古代中国科学技术的主要成就?
（2）古阿拉伯在科技上的特别贡献？
（3）你对欧洲中世纪的黯淡时期怎样理解？
第二篇近代自然科学（8学时）
（一）近代先期的自然科学出生和第一次技术革命
1、近代自然科学出生的历史背景
2、自然科学争取独立的伟大斗争
3、科学实验与实验科学的流行
4、牛顿力学的成立及其影响
5、牛即刻代的其他科学发展
6、第一次技术革命
基本要求：
（1）认识掌握第一次技术革命的历史背景、标志和结果。
（2）掌握近代先期科学技术发展的特色。
（3）掌握近代出名科学家的主要科技成就和理论的内容。
学生复习：
（1）近代自然科学产生的条件有哪些？
（2）这个时代出名科学家的科学成就有哪些？
（3）第一次技术革命的特色和结果？
（二）近代后期的科学成就和第二次技术革命
1、近代天文学的进展
2、近代地质学的成立及其发展
3、经典物理学的形成与发展
4、近代化学的发展
5、近代生物的发展
6、第二次技术革命
基本要求：
（1）认识掌握第二次技术革命的历史背景、标志和结果。
（2）掌握近代后期科学技术发展的特色。
（3）掌握近代后期出名科学家的主要科技成就和理论的内容。
学生复习：
（1）简述星云学说，水成论、火成论、灾变论、渐成论的主要内容。
（2）试述进化论、细胞学、遗传理论的主要内容。
（3）阐述第二次技术革命形成特色及主要成就。
第三篇现代自然科学（6学时）
（一）现代物理学
1、物理学革命
2、原子物理、核物理和粒子物理
基本要求：
（1）认识现代物理学的三大发现和核物理、粒子物理的应用。
（2）掌握量子理论和相对论的基本内容。
学生复习：
（1）十九世纪物理学上的三大发现在哪些基本见解上向经典物理学提出了挑战？
（2）光量子理论、相对论的主要内容。
（3）重核裂变、轻核聚变的发现和应用。
（二）现代化学
1、现代化学的作用及与其他学科的关系
2、元素周期的研究
3、现代无机化学和解析化学
4、现代化学构造和化学键理论的成立和发展
基本要求：
（1）认识现代化学的新发现和新理论及与其他学科的关系
（2）掌握现代化学的基本见解。
学生复习：
（1）简述人类从提出原子价见解到认识化学键的历史过程？
（2）简述化学科学与其他学科的关系及在公民经济中的应用？
（3）略述人类对化学键实质的认识过程。
（三）现代数学
1、现代数学发展见解、特色及与现代科学技术关系
2、现代数学的几个主要分支
基本要求：
（1）认识现代数学的发展过程及与现代科技的关系。
（2）掌握现代数学主要分支的主要内容。
学生复习：
（1）简述数学与其他学科的关系及在公民经济中的应用。
（2）主要分支的主要内容。
（四）现代天文学
1、现代天文学
（1）现代天体演化理论
（2）现代宇宙学
（3）现代天文学面对的问题基本要求：
认识现代天文学的新发现和新理论。
学生复习：
简述现代天文学对恒星演化的认识。
（五）现代地质学的研究进展
（1）地球的圈层构造及物理、化学性质
（2）大陆构造理论
（3）现代地质学存在的问题基本要求：
认识现代地质学的新发现和新理论。
掌握板块学说、地球的圈层构造的主要内容。
学生复习：
略述板块构造学说的要点和提出此学说的依照。
（六）现代生物学
1、基因理论的成立
2、遗传之谜的破译
3、分子生物学的分支学科及生物改造技术的流行
基本要求：
（1）认识它们的形成过程及发展趋势。
（2）掌握基因理论、遗传理论和生物改造技术的主要内容。
学生复习：
（1）简述遗传的基因理论。
（2）简述DNA的自我培养。
（3）生物工程主要包括哪些？
它对人类有何意义？
（六）生态学与环境科学（自学）
1、环境和环境问题
2、环境治理
3、环境科学的流行
基本要求：
（1）认识主要的环境问题及治理情况。
（2）掌握环境科学的主要内容及环境的分类。
学生复习：
（1）什么是环境、环境问题？
当前的主要环境问题？
（2）环境科学缠身的理论基础和技术条件？
（3）环境污染的综合防治的主要内容？
（七）系统科学理论的形成和发展——横断科学（自学）
1、信息论
2、控制论
3、系统论
4、自组织、非线性与研究复杂性
基本要求：
（1）认识它们的形成过程及发趋势和在生产实践中的应用。
（2）掌握信息科学、系统论和控制论的主要内容。
学生复习：
（1）什么是信息？
它的特色及在通讯中的作用是什么?
（2）控制论、反响在实践中的意义。
（3）怎样理解系统综合优化是系统研究的精髓?
第四篇现代高技术的发展与成就（2学时）
（一）高技术归纳（2学时）
1、高技术及其产生的含义和特色
2、高技术产生和发展的背景
3、高技术的社会影响
（二）信息技术（自学）
1、信息技术的发展
2、信息技术在社会进步中的作用
3、微电子技术与计算机技术
4、现代通讯网络与通讯技术
5、网络技术
基本要求：
（1）认识电子计算机的发展趋势。
（2）掌握电子计算机技术的工作原理及应用。
学生复习：
（1）计算机的硬件由哪几部分组成？
功能有哪些？
（2）计算机的发展划分几代？
各有什么特色？
（3）计算机的应用及发展方向。
（二）激光技术与光纤通讯技术（自学）
1、激光技术
2、光导纤维和光纤通讯
基本要求：
（1）掌握激光的特色、机理和应用。
（2）掌握光纤通讯的优缺点。
学生复习：
（1）激光器是又那几部分组成？
（2）激光产活力理及应用。
（三）新资料技术（自学）
1、新式金属资料
2、无机非金属资料
3、新式高分子资料
4、新式复合资料
5、光电子资料
6、人类器官再造资料
7、新资料技术的发展趋势
基本要求：
（1）认识资料的发展远景和趋势。
（2）掌握资料的分类、特色和作用。
学生复习：
（1）资料在公民经济生产中有何重要意义？
（2）资料的主要种类？
发展趋势？
（3）高分子资料的特色？
为什么发展这样迅速？
（四）能源技术（自学）
1、人类利用能源的历史分类
2、老例能源
3、新能源的开发
基本要求：
（1）认识能源的发展历史和利用现状及远景。
（2）掌握能源分类、特色和作用。
学生复习：
（1）什么是能源？
分类？
能源在人类社会发展中有什么重要作用？
（2）简述各种能源在利用上的优缺点？
（3）原子能利用现状和远景？
（五）空间技术（自学）
1、空间技术的发展历史
2、主要空间技术
3、现代空间技术的影响
4、空间开发的远景
基本要求：
（1）掌握遥感技术的特色和应用。
（2）掌握空间和海洋开发的意义、现状和特色。
学生复习：
空间技术的应用既要感的特色和应用。
（六）海洋开发技术（自学）
海洋开发基本要求：
掌握空间和海洋开发的意义、现状和特色。
学生复习：
（1）开发海洋的意义及海洋资源。
（2）海洋石油开发的特色、现状及远景。
第五篇科学技术与社会（2学时）
（一）科技进步与经济发展（1学时）
1、科学技术是第一世产力
2、科技进步是经济增添的源泉
3、科技进步是产业构造改革的动力
（二）科技进步与社会改革（0.5学时）
1、科技与社会
2、科技是推进社会改革的动力
（三）科技进步与可连续发展（0.5学时）
1、人类面对的全球性问题
2、产生全球性生态问题的原因——可连续发展理论的形成
3、科技进步是实现可连续发展的重要保证
（四）科学技术与科教兴国（自学）
1、知识经济的流行及其启示
2、科学技术与生产力要素
3、推行科教兴国战略
（五）科学技术与人文社会科学（自学）
1、科学技术促进人类精神文明的建设
2、科学技术推感人类社会制度文明的发展
3、科学技术与人文文化相互浸透、协调发展
（六）世界科技研究中心转移（自学）
——自然科学研究与科学家
——诺贝尔自然科学奖和我国的科学技术水平离世界水平的差距。
基本要求：
（1）认识科技进步与经济发展、社会改革和可连续发展的关系；
（2）认识科学技术与推行科教兴国战略的关系；
（3）认识科学技术与人文社会科学的相互浸透和协调发展。
学生复习：
1、科学研究有何意义?
科学技术的发展就是为了满足人们日益增添的物质要求吗？
2、科学家是怎样产生的、他们存在有何社会作用?
3、成为一名科学家应该具备哪些方面的素质、在现在的社会背景之下应怎样培养科学家?
四、课程推行建议
课程推行建议内容包括授课建议、授课谈论、教材选编、课程资源开发与利用等方面的建议。
（一）授课建议
本课程采用解说为主，辅以课堂谈论、科教视频、多媒体课件等（重申课堂授课与学生的课后
复习、谈论及专题讲座相接合，并注意经过各种渠道保持与学生的联系，随时认识他们对授课的意
见和要求，改进授课方法和授课手段）
（二）授课谈论
谈论应该落实课程标准的目标和理念，在内容和形式上，应该关注以下几个方面。
重申谈论在促进学生发展方面的作用，不重申谈论的甄别与选拔的功能。
重视学习过程的谈论，不以考试的结果作为唯一的谈论依照。
把学生在活动、制作、研究等方面的表现纳入谈论范围，不以书面考试为唯一的谈论方式。
提议客观记录学生学习过程中的详尽事实，但是分重申谈论的标准化。
教师要转变在学生学习谈论中的裁判员角色，要成为学生学习的促进者、合作者，学习谈论的
指导者，学习潜能的开发者。
提议谈论的多主体。
学生要参加学习过程的谈论，进行自我谈论和同学之间的互评。
本课程采用期末考试成绩与平时作业、答疑、测试成绩相结合，要表现学生的综合
能力。
本课程经过两方面进行核查：
平时作业四次，学生研究报告一次，作业与论文报
告30%；开卷（或闭卷）考试70%。
内容主若是要点掌握和一般掌握的内容和综合能力。
（三）教材选编
建议教材：
（1）李春杰《自然科学导论》人民教育初版社，2011.8
（2）文帧中《自然科学概论》新世纪高等师范院校专业系列教材》
（3）盂振庭等主编《自然科学概论》陕西人民初版社，2010.4
（4）吴国盛著《科学的历程》北京大学初版社，2002.2
主要参照书目：
（1）陈忠伟、胡省三编《科学技术发展归纳》华东师范大学初版社，
南京大学初版社，
2003
2012.5
（2）潘永祥等编《自然科学概论》北京：
北京大学初版社，
（3）胡显章、曾国屏编《科学技术概论》北京：
高等教育初版社
（4）王士航、黄自励编《科学技术发展简史》北京：
北京大学初版社
（5）王天雨、刘晓武编《科学技术发展启示录》北京：
天津人民初版社
（6）刘大椿、何立松编《现代科技导论》北京：
中国人民大学初版社
（7）申先甲、李艳平《现代科学技术简短教程》北京：
国都师范大学初版社
（8）赵祖华主编《现代科学技术归纳》北京：
北京理工大学初版社
（9）单鹰《现代科学技术史》武汉：
武汉大学初版社,2000
（10）刘华等编《自然科学概论》（第二版），海洋初版社，2003
（四）课程资源的开发与应用
重视教科书等文字课程资源的利用与开发。
我国地域辽阔、人口众多、经济社会发展不平
衡，应该组织编撰适应不同样地域需要、不同样特色的多样化的教科书。
提议不受某一种教科书的拘束，
吸取和利用各种有利于学生发展的课程资源。
教师应依照本校特色和学生的需求，精选课程资源，
充足大学物理课程的授课内容。
组织力量编写某些授课资料，并指导选择、利用这些资源。
加快多种媒体课程资源的利用与开发。
加强课程资源的管理，赶忙成立多媒体课程资源的
数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率。
社会课程资源的开发和利用。
互联网可以用于支持师生之间和学生伙伴之间的沟通。
除了
传达教育信息外，可作为认知工具来用。
在互联网上的科学授课网站与传统的课堂授课对照拥有个
别化、交互性、信息资源的丰富性和时空不限性，激励教师和学生能熟练运用这种新的资源。
教师
应向学生介绍与科学教育相关的网站。
五、其他说明
编写者（课程负责人）：
徐敬标
审察者（专业负责人）：
院系授课委员会主任：
2017年2月10日
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