人教版英语七年级下册Unit9教案.docx

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人教版英语七年级下册Unit9教案

课题【Unit9Whatdoeshelooklike?

】

科目【英语】年级【七年级】

课时【Period1SectionA1a||-2d】授课教师【】

一、教学目标：

1、知识目标：

1）能掌握以下单词：

curly||,straight,tall,medium,thin,heavy,||build,tonight,little,cinema,glas||ses,later

能掌握以下句型：

Whatdoes||helooklike?

—He’sofm||edium/build.

—Whatdoe||shelooklike?

—Shehaslongstraighthair.

—Ishetallorshort？

2、能力目标：

1．学完本课，学会描述人物外貌。

2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结||合实际生活进行灵活运用。

3、情感目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重、难点：

教学重点：

掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。

教学难点：

掌握正确运用have动词和be动词的描述||人物外貌的方法。

三、教学方法：

“五步、双重教学法”

四、教具准备：

课文录音多媒体使用：

无

五、教学过程：

（一）复习旧知

StepI.Warming-up:

Playagame“Pollysays…”.TelltheSstherules：

IfPollysaystouchyoureyes/ears||/nose/mouth/shoulder/legs/arm||s.Youshoulddoit.Ifitdoesn’tsay||that,youcan’tdoit.Ifyouarew||rong,youhavetositdow||n.Thepersonwhodoe||sitcorrectlyisthewinne||r.

（二）新课导学

找出三名外貌差异较大的学生来||做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy）||，一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个||中等身材（ofmediumheight||）。

然后用这三名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：

1.Whatdoyoulookl||ike?

He’sreallytall.Hehassh||ortstraighthair.

2.Wh||atdoesshelooklike?

She’sofmed||iumbuild.

Goover||thespellingandthepronunci||ationofthenewwordswitht||heSs.

Ⅱ.Presentation（SectionA1a）

1||.Matchthewordswiththepeo||pleinthepicture.（1a）2-3分钟读写1a中||的单词、短语。

2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

（1）操练“Whatdoe||shelooklike?

Heisre||allytall.”注意be动词的用法。

（2）.复习身体的各部位||（ear,face,hair,eye,no||se,mouthhair）。

然后操练“Whatdoesheloo||klike?

Hehaslongstra||ighthair.”注意has的用法。

（三）自学新知

Practice（SectionA1c）

1.Rea||dtheconversationandrecit||eit.

2.Practiceliketheconv||ersationaccordingtosomepicture||s.

（四）检测新学Listening（1b,2a||&2b）

1.Lookatthepictureof1a,listenandfill||theblanksinthepicture.（1b||）.Listencarefullyandfillint||heblanksandfindAmy’sfriend?

We||willlistentwice,li||stenandfillintheblan||ks．AndsaythelookofAmy’sfriend．（He'sreallytall．Andhehasc||urlyhair.）

2.Listenandanswer||thequestions.（2a）

3.Liste||nagainandfillinthe||chart.（2b）

（五）巩固新知

（2c）||1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentA||questionsaboutoneofthepeople||andthendrawsapictureoft||hepersonquickly.2.Actthed||ialogue.

（2d）Readtheconve||rsationtoanswerthe||questions：

（1）Whenaretheyme||eting?

（2）Wherearetheymeeting||?

（3）WhatdoesDavid||looklike?

（4）Ishetall||orshort?

2.Readtheconversation.th||enrole-playtheconversatio||n.

Explanation:

（1）maybe

（2）alittle

（六）布置作业

1.掌握记忆本节课的重点单词及句型,预习P51

2.Doworkbookunit9period1

（七）板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?

SectionA（1a-2d）

Words&e||xpressionsDri||lls：

curly,straight,tall,me||dium,Whatdoeshelooklike?

He’sreallytall.

thin,heavy,build,||tonight,Shehaslongstra||ighthair.

little,cinema||,glasses,laterHe||’sofmedium/build.

.（八）教学反思

[如何突破重难点]

[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法

【教师精心设计典例分析】

备注：

课||题【Unit9Whatdoeshelooklike?

】

科目【英语】年级【七年级】

课时【Period2Secti||onAGrammarFocus-3d】授课教师【】

||主备人【何晔】参备人【刘艳青田珍贞刘娅玲马红咏陈晓婷沈思思】

一、教学目标：

1、知识目标：

1）单词：

handsome,actor,ac||tress,person,nose,

2）能掌握以下句型：

①He’sofmedium/build.②||Ishetallorshort

③Wha||tdoeshelooklike?

He’sre||allytall.

④Whatdoeshel||ooklike?

Shehaslon||gstraighthair.

2、能力目标：

1．提高听读能力。

2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。

3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。

4．能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。

3.情感目标：

教育学生要多发现别||人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。

二、教学重点：

||掌握新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。

教学难点：

熟练掌握描述人物外貌||的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。

三、教学方法：

“五步、双重教学法”

四、教具准备：

课文录音多媒体使用：

无

五、教学过程：

（一）复习旧知1.Reviset||hedescriptionwordsofthepeople’slook.

2.Tal||kaboutthehairstylesofthemselves||,andtelltheSstocho||oseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehair||styles.Onestudentdescribeoneofhisfr||iendsinclass,theothe||rstudentguesswhohe/she||is.

二）新课导学GrammarFocus

学生阅读Grammar||Focus中的句子，背诵这些句型，指导注意提醒、区||分单复数，is与has。

Thendo3a.Checkthe||answers.

（三）自学新知一、描述人物外貌的问句。

1.她/他长得什么样子？

Whatdoeshe/she_____||______?

2.他们长得什么样子？

Wh||at_____they_____________?

3.她个子是高还是矮？

______shetal||l_____________?

4.他||长着长发还是短发?

___hehave____hair___||_shorthair?

二、探究学习描述人物形象的表达方式。

1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。

如：

他很高/矮/中等身高。

He____tal||l/_____/_________height||.

她长得很瘦/胖/中等身材。

She____thin/_____/of________.

2.表示留着何种发型等用have/has||。

她留着长的直发。

She_________||______longhair.

3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。

他戴着一幅眼镜。

He_____apairof_______.

（四）检测新学（Wor||kon3b）Readthesentencesandcircl||ethecorrectwordstocompletetheconversation.

1.阅读指导：

首先，应读每个句子，理解||句子的意思；然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复||数形式。

之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是||has/have;最后，通读一遍本句子，看是否||通顺。

2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwords.Checkthea||nswers.

（五）巩固新知3cand3dWriting

1.AskSs:

Whoisyourfavorite||singer/actor/actress?

Whatdoe||syourfavoriteactororactresslooklike?

Ssthinkand||answer。

Nowwritedownyouranswersontheline.

（六）课堂小结

要求学生掌握本节课的重点单词，及以下句型：

Whatdoesyourfr||iendMarklooklike?

heisthin,andhehasb||lackhair.Heisn'ttallorshort.Heisofmediumbuild.Hehasstra||ighthair.Andheisreallyhandsome

（七）布置作业

1、Rememberthes||entencesintheGrammarFocu||s.预习P52.

2、Doworkbookunit9||period2.Describeyourfam||ilymembers

（八）板书设计Unit9||Whatdoeshelooklike?

SectionA（GrammarFocus-3d）

Words&expressionsDrills：

is:

heavy,thin||WhatdoesyourfriendMarkloo||klike?

ofmediumbuild||/heightheisthin,andhehasb||lackhair

tall,short||Ishetallorshort?

||has:

shorthair,curlyhair/Doeshehascurlyorstraighth||air?

straighthair,longha||irHehasstraighthair||.andheisreallyhandso

（九）教学反思

[如何突破重难点]

[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法

【教师精心设计典例分析】

备注：

课题【||Unit9Whatdoeshelooklike?

】||

科目【英语】年级【七年级】

||课时【Period3section||B1a—2c】授课教师【】

主备人【何晔】参备人【刘艳青田珍贞刘娅玲马红咏陈晓婷沈思思】||

一、教学目标：

1、知识目标：

单词：

blonde,mou||th,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differe||ntly,another,end,real

2、能力目||标：

1）.继续提高听读能力。

2）.能掌握描述人物相貌的句型能概括人||物的外貌特征并区别人物。

3）.能替自己和别||人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，交换信息||。

3、情感目标：

帮助学生正确表述人物的相貌，并设计||自己的样子。

培养正确的审美观。

二、教学重、难点：

教学重点：

掌握||本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中||。

教学难点：

掌握描述人物外貌的方法，能尽可能完整地描述人的外貌。

三、教学方法：

“五步、双重教学法”

四、教具准备：

课文录音多媒体使用：

无

五、教学过程：

（一）复习旧知

1.LettheSss||howtheirnewlooksanddescribethem||selves.

2.Letotherstudentstalka||boutthechangesoftheirclassmates||.

Saywhatyourfavoritesingerora||thletelookslike,othersguesswho||he/sheis.

（二）新课导学

Writethewordsd||escribingthepeoplea||smanyaspossible,e.g.tall||,thin,…blackhair,roundfa||cemouth,round,face,eye,...

（三）自学新知

Workon1a:

Matchtheword||swiththepictures.Re||adandwritethesewordsabout2minutes.

1.Readthephrasesintheboxin1Checktheans||wers.

（四）检测新学bandmakese||ntencesaboutfamouspeoplewiththewords.

e.g.ZhaoBenshanhasal||ongface.

2.Fillintheblanksa||ndcheckeachother.

Work||on1c:

Youwillhear||MariaandDannytalkin||gaboutTinaBrownandJohnnyDean||.".Checktheanswers.

（五）巩固新知Comple||te2.Ssdiscusswiththeirpartners,the||nchecktheanswers.

Thinkingaboutwhatyouwilllooklikein20y||ears.

1.Writewhatyoulooklikenow.thechartwiththewordso||ftheoppositemeaning.

young

thin

tall

long

curly

Reading&writing（2b&2c）

1.Lookatt||hepicturesof2bandsay||whatthethreepeoplelooklike.||Readthearticletofindthelanguagep||ointsandtrytotransl||ateintoChinese.

4.Explainingthelan||guagepoints:

LetsomeSsreadou||tthesentences.

（六）布||置作业.1、Readthearticle||of2b.

2.Writeyournewlookandd||rawonapieceofpaper

3、Doworkbookunit9period3

（七）板书设计Word||s&expressionsrockersinger;tall,thi||n,longcurlyhair,glasses

movieactor;mediumheight,longbl||ondehair

2a:

old,heavy/fat;short,||short;straight

2c:

JoeBrown;apictureofthec||riminal;thecriminal

drawagoo||dpictureofeachcri||minal;manypeople

（八）教学反思

[如何突破重难点]

[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法

【教师精心设计典例分析】

||

备注：

课题【Unit9Whatdoes||helooklike?

】

科目【英语】年级【七年级】

课时【Period4SectionB3a--self||check】授课教师【】

主备人【||何晔】参备人【刘艳青田珍贞刘娅玲马红咏陈晓婷沈||思思】

一、教学目标：

1、知识目标：

单词：

复习整个单元。

句型：

复习整个单元。

2、能力目标：

||1．能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并||根据描述画出人像。

2．能掌握本单元出现的表||示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别||人的外表,提高写作水平。

3、情感目标：

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助||，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。

二、教学重、难点：

1.教学重点：

掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。

2.教学难点：

准确、熟练地描述人物外貌特征：

三、教学方法：

“五步、双重教学法”

四、教具准备：

课文录音多媒体使用：

无

五、教学过程：

（一）复习旧知Presentation

1.Whoremembersbest?

（检测本单元单词）Writemorewordsineachbox.（Sel||fCheck1）.Tofindwhowritesmostr||ightwords.

Readandwritet||hesewordsabout3mi||nutes.

（二）新课导学

Fillth||eblankswiththewordsi||nthebox.（3a）

1.Lookatthepictu||reof3atosaywhatJacklook||slike.

2.Fillinthebl||anksquickly.Checktheanswers.

||3.Readthepassageandtr||anslateintoChinese.

（三）自学新知

Writing（3b）1.Readthequesti||onsintheformof3b.

2.||Writeapassageaboutyourbestfriend.

3.Checkthepassagesea||chothertocorrecttheminthegroup||.

4.Readthebestpassageforthecla||ss.

（四）检测新学SelfCheck2

.1.LettheS||sm