人教版版七年级第一学期期末语文试题II卷.docx
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人教版版七年级第一学期期末语文试题II卷
人教版2020版七年级第一学期期末语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、基础知识综合
1.阅读文段，完成文后题目。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
……
后来发生了分qí（）：
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
……一shà（）时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
……
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”她的眼睛顺小路望过去：
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
（节选自莫怀戚《散步》）
①根据文中读音，在横线上正确、规范地写出这两个汉字。
__________ __________
②“粼”字共______画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查_______部。
③解释加点词语“熬”在文中的含义：
_____________________________________。
（2）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但（A）有这点精神，（B）是一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人。
（节选自毛泽东《纪念白求恩》）
①这段话中，“这种精神”指的是____________________ 。
②根据原文填入A、B处的一组关联词语为：
（___________）……（_________）
③依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（_________）
A.有道德 b.有益于人民 c.纯粹 d.脱离了低级趣味 e.高尚
A.e a c d b
A．c e a d b
B．e c a d b
C．c e b a d
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
一朵一朵的阳光
周海亮
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。
男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。
“你找谁?
”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。
“我经过这里，迷路了。
”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水?
”他目送着男孩进屋。
然后在门前的树墩坐下。
男孩端来了水。
男人把一碗水一饮而尽。
那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。
男人满足地抹抹嘴，问男孩：
“只有你一个人吗?
你娘呢?
”
“她下地了。
”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草;回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有。
今天我生病了，我没陪她下地。
”
“你生病了吗?
”男人关切地问他。
“早晨拉肚子。
不过现在好了。
”男孩眨眨眼睛说。
“你今年多大?
”男人问他，“七岁?
”
“你怎么知道我七岁了?
”男孩盯着男人。
男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。
男孩机警地跳开，说：
“我不认识你。
”
“你们怎么不住在村子里了?
”男人笑笑，手僵在空中。
“本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。
娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。
”
男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。
燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。
男人将空碗放在树墩上，问男孩：
“你和你娘，打算就这样过下去吗?
”
男孩仰起头：
“娘说，在这里等爹。
”
“可是他逃走了。
他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗?
”
“不知道。
”男孩说，“我和我娘都不知道。
可是娘说我们在这里等着，就有希望。
如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。
那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆……”
“就是说你和你娘仍然在乎他?
”
“是的。
他现在不是我爹，不是娘的男人。
”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。
”
男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。
突然他顿住脚步，问男孩：
“你们为什么要砍掉门前这些树?
”
“因为树挡住了房子。
”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!
他会转身就走，再也不会回来吧?
娘砍掉这些树，用了整整一个春天……”
男人沉默良久。
太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。
似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。
他低下头，问男孩：
“我能再喝一碗水吗?
”
这一次，他随男孩进到屋里。
他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。
“看到了吗?
”男孩说，“灶台上，有一朵阳光。
”
“一朵?
”
“是的，娘这么说的。
娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。
分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。
一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。
”男孩把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。
”
男人喝光第三碗水。
他蹲下来，细细打量男孩的脸。
男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。
他说：
“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少，还得等我三年。
”
照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。
男人走出屋子，走进阳光之中。
一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了……
2.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A．小说综合运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种手法，塑造男人形象。
B．小说语言清新朴实又富有诗情画意，情感自然流露而又深沉蕴藉，结局具有含泪的微笑式的艺术魅力。
C．小说的人物对话非常重要，男人与男孩的对话将一个女人的辛苦人生和美好心灵展现出来。
D．小说中清洌、甘甜的井水象征着亲情的滋润，能带给男子身心的舒适，消除他心内的烦躁、恐惧与孤独，也表明他爱喝水。
3.请用简洁的语言概括文章的主要内容
A．
4.结合语境，赏析下面划线句和加点词。
①下面的描写有什么作用?
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
②下面句子中加点词表现了男人怎样的心理?
男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。
男孩机警地跳开，说：
“我不认识你。
”
“你们怎么不住在村子里了?
”男人笑笑，手僵在空中。
5.小说在结尾才暗示男人就是男孩儿的父亲，请找出前文相关伏笔
A．
6.小说题目一朵一朵的阳光有什么含义？
阅读文段，回答问题
一碗情深
李光彪
①在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。
因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。
②家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。
有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。
碗摔烂一个少一个。
③不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。
吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。
我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。
常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：
“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。
”二姐毫不示弱，反驳说：
“饭还有半碗呢，催工不催吃。
”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。
那时的我多么仇恨二姐啊！
④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。
轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。
有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。
直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。
肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。
⑤那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。
爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。
我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。
母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。
像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想吃鸡脑髓……无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。
拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃……
⑥直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。
我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。
分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有。
从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。
那个不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，成了我吃饭的专用碗。
可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。
而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。
⑦就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。
不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。
母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。
⑧令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。
⑨如今，二姐和我都过上了端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。
7.简要说说第③段在全文中的作用。
8.第⑤段中，作者一连用了五个“想”来描绘我上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？
9.赏析第⑥段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”的妙处。
10.文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”？
三、文言文阅读
种梨
清˙蒲松龄
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。
有道士破巾絮衣丐于车前，乡人咄之亦不去，乡人怒，加以叱骂。
道士曰：
“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？
”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。
道士拜谢，谓众曰：
“出家人不解吝惜。
我有佳梨，请出供客。
”或曰：
“既有之何不自食？
”曰：
“我特需此核作种。
”于是掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵①，坎地深数寸纳之，而覆以土，向市人索汤沃灌。
好事者于临路店索得沸瀋②，道士接浸坎上。
万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。
已，乃以镵伐树，丁丁良久方断。
带叶荷肩头，从容徐步而去。
初道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。
道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所俵散皆己物也。
又细视车上一靶亡，是新凿断者，心大愤恨。
急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。
一市粲然。
注释：
①镵（chán）：
一种铁铲。
②沸瀋（shěn）:
烧开的热水
11.下列句子中与“老衲止丐其一”中的“其”意义与用法相同的一项是
A．其真不知马也
B．其印为予群从所得
C．其一犬坐于前
D．竖其左膝
12.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是
A．一个破巾絮衣的道士向乡人讨要一个梨吃，乡人发怒叱骂，执意不肯。
B．道士作法将一个梨核种成果实累累的梨树，并将果实分给了围观的人。
C．最终，乡人知道了道士分掉的是自己的梨，非常气愤，要找道士算账。
D．这篇小说在讽刺了乡人吝啬的同时，也揭示了有志者事竟成的道理。
13.解释下列句子中加点的词。
①有乡人货梨于市 货：
②倏而实 实：
③从容徐步而去 徐：
④始顾车中 顾：
14.翻译下列句子。
（1）坎地深数寸纳之，而覆以土，向市人索汤沃灌。
（2）引领注目，竟忘其业。
四、句子默写
15.古诗文默写填空。
（1）微君之躬，_______________？
（《诗经•式微》）
（2）______________________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）_____________________，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）曲径通幽处，____________________。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5）__________________，萧萧班马鸣。
（李白《送友人》）
（6）______________，白露未晞。
（《诗经•蒹葭》）
（7）《卖炭翁》这首诗中描写卖炭翁外貌的句子是________________，________________。
（8）《卜算子•咏梅》中表现出梅花志洁高尚，虽历经艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是___________________，___________________。
五、名著阅读
（题文）名著阅读
（A）说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。
忽地转身便走。
蒋门神大怒，抢将来。
被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。
双手按上，便蹉下去。
武松一踅（来回走，中途折回），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。
武松进入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。
原来说过的，打蒋门神扑手：
先把拳头影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。
这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。
这是武松平生的真才实学，非同小可！
打的蒋门神在地下叫饶。
武松喝道：
“若要我饶你性命，只要依我三件事。
”蒋门神在地下，叫道：
“好汉饶我！
休说三件，便是三百件，我也依得!
”
（B）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：
“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西!
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西!
你如何强骗了金翠莲?
”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：
成的，酸的，辣的，一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好!
”鲁达骂道：
“直娘贼!
憨敢应口!
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂乌珠进出，也似开了个彩帛铺的：
红的，黑的，紫的，都绽将出来，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝?
郑屠当不过，讨饶。
鲁达喝道：
“咄!
你是个破落户!
若只和俺硬到底，酒家便饶你了!
你如今对俺讨饶酒家偏不饶你!
”又是一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：
磐儿，钹儿，铙儿一齐响!
鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得．
16.（小题1）A段，B段都出自《____________》，作者是______________。
17.（小题2）A段中的“武松醉打蒋门神”与B段中的“鲁提辖拳打镇关西”的原因分别是什么？
这两个精彩故事都集中体现了小说的什么主题？
18.（小题3）结合原著说说武松与鲁达性格上的相同点与不同点。
）
六、综合性学习
19.初三某班开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请参加并完成以下任务。
【标语扩写】班长为营造活动氛围，拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，读好书贵选”，
打算写在黑板上。
语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。
请你仿照语文学
习委员的句式，也对下句进行扩写。
上句扩写：
好读书，唯有勤奋才可攀登书山；
下句扩写：
__________________________________。
【项目设计】成功的活动离不开设计合理的活动项目。
活动组织者设计了一个活动项
目，请你再设计两个活动项目。
活动项目一：
“读书一帮一”结对活动；
活动项目二：
________________________________；
活动项目三：
________________________________。
【辩词补写】班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。
下边是双方辩词，请依据
辩词内容，分别补写完成“因此”后的总结句。
正方辩词：
网上阅读利大于弊。
中学生网上阅读方便快捷，提高了阅读效能，可以学到书本阅读中难以学到的知识，可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识的不同需求。
因此，中学生就阅读方式而言，___________________________。
反方辩词：
网上阅读弊大于利。
网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐，而我们中学生辨别是非的能力尚未健全，容易受到不利影响。
况且，长期在网上阅读还容易伤害眼睛。
因此，中学生就阅读方式而言，_________________________。
【材料探究】阅读下面材料，写出探究结果。
材料一：
随着社会的发展，书籍的数量不断增多。
在读书上，人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。
而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。
材料二：
世上书籍如汪洋大海，我们只能从中取其一瓢，区别在于取哪一瓢。
读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。
探究结果：
_________________________________________________________
七、作文
20.请以“我相信 ”为题写作文。
（将题目补充完整，例如横线上可填“我能行”、“妈妈是爱我的”、“彩虹总在风雨后”、“人间有真情”等。
）
要求：
①要有自己的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名：
④不少于600字。
参考答案
一、基础知识综合
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
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