回忆极品排行之榜首人物1.docx
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回忆极品排行之榜首人物1
回忆·极品排行之榜首人物
在多年的学生生涯中，有那么几个老师，实在是难以忘怀。
总想着什么时候来回忆回忆。
我最想说的是我小学的最后一位语文老师。
他长着一鹰钩鼻，脸上永远洋溢着微笑，只是那笑容在我这个当年还很幼稚很好骗的小孩子心目中，居然也是十分之虚伪的。
他不仅是老师，更是一个小贩。
全校学生的作业本都必须从那里购买。
明明我家附近的印刷作坊里头出来的作业本又便宜又好用，可为了“统一和规范”，偶经常怯怯地走进教师办公室，怯怯地递上钱，然后怯怯地拿回一个薄得几乎像单面卫生纸，还能看到很多造纸的原料（譬如草）的作业本。
又是一个开学啦，老师说，我们除了写作业，也该做做笔记了。
老师已经为大家备好了一款笔记本，要求同学们在两天之内购买。
价格，大约是一块钱吧（年代久远，记忆模糊，只能随便挑个数字）。
虽然我平时看起来胆小怯弱老实无害，可是我内心里对老师这种强制销售的行为十分不满。
结果，让我好运气地在村里的小卖部看到了同样的一款笔记本，一模一样啊，封面和大小完全可以实现“统一规范”，不过价格是八毛钱。
于是我和另外一个同学便在村小卖部买了。
凭我对老师的了解，他肯定会惦记着我还没买笔记本这事，也一定会问我为什么不去买。
不过，我天真地以为，我拿出这一模一样的东西来，料他也无话可说。
谁知道那天上课，老师果然记着这事：
“杨洁，你为什么还没买？
我不是说了今天之前所有人都必须准备好笔记本么？
”——我早有准备，拿出我买的：
“我已经买了。
”
“哦？
你拿来我看看？
”
他的眼珠子在眼眶里飞快地转动着，脸上一如既往地似笑非笑。
我有些得意地看着他，为自己的小聪明和勇敢沾沾自喜。
一番验证之后，他终于找到突破口了，他笑容灿烂了：
“你这个不符合要求！
你比我们其他人的少了几页，你数数看？
”
我愕然了。
这个这个，就因为少了几页纸，所以我就不能用了？
在老师这种强悍的理论面前，我哑口无言了。
“你这个我要没收，你今天晚上到我家去买。
”他堂而皇之地宣布对我的处罚命令。
我恨得牙痒痒。
作为一个还不满12岁的小朋友，我长期拿自己当大人看，我以为我能搞定这个蛮不讲理的家伙，可我竟然不知道“胳膊是扭不过大腿的”。
他是老师，自然他说了算。
于是，我浪费了八毛钱，放学回家，义愤填膺地跟我妈说，老师要我去他家买笔记本，你之前给我的钱也要不回来了，因为被她没收了。
我那多年来逆来顺受从来不曾和任何人起过冲突的老妈，和我一样的义愤填膺，可是也很无奈啊。
有一天下午，老师严肃认真地说了一大段话，列举众多伟人勤工俭学史之后，终于说到正题上：
我们大家也可以开始一次勤工俭学。
这词好时髦啊。
我们那一小村庄，家家户户吃的菜基本都是自家田地里种的，要买肉还得每天早上骑车十五分钟到邻村的小市场买。
就这样的一个地方，您让我们如何勤工俭学啊？
老师于是充满诱惑地讲述了他的计划：
请同学们把自家的玻璃瓶子收集起来，我们还可以组织一次拣玻璃碎片的活动，从二队到三队一路走来，老师将以优惠价格收购这批玻璃废品……
Ok，听明白了。
于是，在老师的安排下，某天下午，我们集体不用上课，每人拎着一个袋子，沿着二队三队和六队八队之间的那条河，一路拾荒。
同学们对于不用上学这件事十分兴奋，拾荒热情也空前高涨，前呼后喊的好不热闹。
如果有路人好奇地问，估计我们大部分人都要自豪地回答：
“我们在勤工俭学呢！
”小孩子真好骗啊。
老爸喜欢喝酒，于是我们家院子里有诸多的各种酒瓶，我几乎是费劲九牛二虎之力尽可能多地将它们搬到了教室。
对于碎玻璃，老师拿着一杆秤挨个称了。
瓶子好像是送到他的办公室的。
当时办公室犹如一怪异的废品收购站。
我不知道其他老师是如何看待的……
几天之后，老师来宣布勤工俭学的成果了，即每个人总共上交了价值多少钱的废玻璃……其中，他还特意地将班上成绩一贯排名最后的同学进行了一番表扬，理由是他勤工俭学的成果是一块钱。
然后，他觉得有必要对几个落后分子进行批评，于是他决定拿班上成绩最好的同学，也就是我，进行开刀，以便体现他大公无私，从来不包庇成绩好的学生。
老师宣布，我的成绩是五毛钱，属于倒数三名中的一位。
我差点没有控制住要在现场喊起来让他讲明白究竟是怎么给我算出来的。
我分明比好多同学交的数量都多，老师凭什么说我是倒数呢？
可欢天喜地的同学们正一个个地上台领取他们的“成绩”，而且，我也只能内心里鄙视他，当面跟老师讲道理这种事吧，我还真是没有胆量去做。
不可避免地，回到家我又义愤填膺地将此事述说给我哥听。
我哥已经毕业，正在镇里上初中，他说：
“哈，以前我们在他手下上学时，也被他要求着去捡各种东西来卖给他啊。
也不知道他从中赚多少钱。
”
“你就忍忍吧，等你们毕业了，也不受他这份气了。
”我妈这么安慰我的。
等到我妹落到他手上之后，残酷的事情就来了。
老师是这么让学生体验生活的：
他们家收稻谷了，于是某堂课上，同学们都要去他家地里帮忙干活。
人多力量大啊，他的活迅速干完了。
我们那里还种黄麻，到了成熟季节，将黄麻砍下，泡在水里，再剥掉外面的皮，进行一番暴晒（或者是先剥掉皮再泡？
年代久远，记忆于是又模糊了）。
总而言之，每年到了黄麻收获季节，河里的水在泡了太多的黄麻之后，变成了如同墨汁一样的黑色，走过河边都会闻到冲天的臭味（当农民真是不容易啊）。
这种又脏又累的活，我家爸妈基本是不忍心让我们干的。
尤其是我妹妹，父母几乎不让她做什么事情的呀。
有一天，我妈心疼地发现，我妹妹竟然在帮老师家扛黄麻……
问之，原来，那天她和几个同学迟到了，作为惩罚，老师让他们把黄麻从办公室拖到操场上去晒……
待得我妹妹毕业之后，依然还前仆后继地有孩子们被老师折磨着。
我的表妹表弟还都在这儿上学着呢。
当年我们放假在家，一旦说起老师这些变态的行为，仿佛三天三夜都讲不完一样。
如今，我们的小学早就已经成了一面破墙。
孩子们是越来越少了，最后几个村的孩子集中到一个地方上小学。
那老师大约也从民办转为公办了。
我有时候经常想，可能当他打着勤工俭学或者体验生活的幌子来为自己谋取私利的时候，他真的觉得他面对的一群还没有成熟到具备思考能力的孩子吗？
他真的从来不觉得自己需要为人师表么？
从来不觉得这些孩子会带着对他的鄙视和嘲笑长大么？
几年后，我又听说了一件关于他的极品事迹。
却说他家老婆和对门的那家的老婆吵架，对方一气之下决定以性命为筹码来让他们陷入困局，于是，拎着一瓶农药便去到他家喝下了。
好像是一命呜呼了。
对方的家人自然浩浩荡荡地过来要打官司要赔钱，否则就让尸体在他家存着。
待得他努力地将这件事情摆平之后，他心里不平衡了，越想越读。
于是计上心头，他撺掇着自家老婆：
你也去他们家喝农药！
死到他家里去！
这媳妇不知是否大脑有问题，又或者是被他逼得走投无路，果真拎着农药去了对门那家，喝了。
也许是量的把握不到位，也许是她潜意识里不想死，也许是被人发现得早。
总之，他老婆没有死成。
对门有话说啦，你跑我家喝农药，关我什么事？
别人给我的描述是这样的：
某人借了一个板车，上头躺着他老婆，哼哧哼哧拖着她去到邻村的医院。
被告知我们这儿设备落后，治不了这样的，您得送到市里的大医院去。
这葛朗台，若不是心疼钱，早就听人的劝去了市医院了。
没想到一顿折腾，还得重新往市里送。
传说，他是一边拉着车，一边埋怨他老婆为啥没把握好量，为啥没死成。
真是赔了钱，又丢了人，还吃了亏。
哎呀，有些事真正是过了若干年，写起来都不复当初的感觉了。
纵使碰上这样的极品人物，我居然还顽强地健康地成长了，我觉得我还真是不容易啊。
回忆·棍棒下的小学生涯
我是在棍棒夹杂的教育模式下成长起来的。
可能有些人觉得其实长成我这样也没什么不好……但是，我真的是因为看了太多真善美的书。
我知道我小时候是很有邪念的，但阿弥陀佛最后我不是个坏人。
我们村小学的老师，那时候都是民办的，也就比一般人多读了几天书，他们无一例外地以殴打学生来调剂他们枯燥的教书生涯。
随便打两巴掌，或者要求被罚的孩子伸出手来接受他狠狠的几棍子，那已经是仁慈的了。
狠一点的，譬如，他可以揪着小孩的耳朵，把那可怜的孩子的脑袋往墙上撞，或者，把两个学生的脑袋互撞，又或者，揪着女生的辫子直接提到人家脚离地，颇像是在拿着一杆秤称重量。
当然，辱骂之类的语言，从小也是听得相当之多啊——很多娃儿都被冠以猪脑袋、蠢猪、猪狗不如之类的称号。
这些算是文雅的啦，那些粗俗的话偶就不形容了。
我觉得，一个孩子如果从来没有被老师打过，那真的是非常艰难，那绝对是莫大的荣耀。
我有过两次算不得是被打但是可以算做是惩罚的经历。
比如有一次上学迟到了，在座位上罚站（好在不需要站到讲台边）；有一次和同学玩游戏上课迟到了，被老师揪了耳朵；还有一次，是五年级啦，那时候极端之迷恋武术，天天幻想自己能飞檐走壁，当个侠女，长期想着，江湖到底在哪里啊？
我好向往江湖啊……好吧，有一天我们又去练功了，其实，无非就是蹬土坡啊，下腰啊，蹦来蹦去的——打基础嘛。
于是我又迟到了。
老师把我带领的那一群人全都罚站了。
我第一次觉得还是很荣耀的哈，毕竟当时班里只剩二十多人（陆陆续续地都不上学了，人数暴减啊），我们台上站着的比下面坐着的貌似平分秋色……
在老师殴打其他学生的情况下，不知道为什么，我回忆起来，发现那时作为一个小孩子的我，从来没有同情过他们，反倒是看热闹的心态，说得再难听点，就是幸灾乐祸。
有时候，人是可以从别人的痛苦中找到些许的乐趣的。
当然，对于不少学生来说，还是有点杀鸡儆猴的效果的。
在我虚荣心茂盛的小学时代，成绩差的同学被老师惩罚的时候，会让那些没被惩罚的学生有一种被间接表扬了的感觉。
所以，当老师懒懒地坐在那里，学生自动排队伸出手被打的时候；让老师让几个学生面对面站着，逐步缩小彼此距离最终呈现出脸贴脸的状态的时候；当老师拿着书打学生或者是一脚踹过去的时候……我们大多数人，还是看得津津有味的。
所以，关于人之初性本善的说法，我向来持怀疑态度。
我是比较认同法家的荀子他老人家的看法滴。
我后来慢慢变得善良，完全是因为看了许多宣扬“真善美”的书籍。
\（^o^）/~想做好孩子想受表扬等等的因素吧。
我们的课堂越来越沉闷了，因为同学们无一例外地都开始变得沉默寡言了。
本来，小孩子嘛，老师在问到问题的时候，大家应该很踊跃地抢着发言。
可在我们那学校里面，说错了，是要受惩罚的！
上黑板答题错误，也要受惩罚的。
渐渐滴，班级里安静了，再也没有人举手了，不管老师说什么，都是一片安静……所有人都默默滴低着头，不要找我不要找我……
再不济，被点起来之后，就默默滴站着，一声不吭地就那样站着……老师自然愤怒+无奈啊。
可是，有时候，也是会有公开课的呀！
我一直以为公开课的时候我们学生都是忐忑不安紧张万分，那时候我还没有公开课其实老师更紧张的概念。
偶们只知道，有老师会来听课，偶们老师会提前跟几个人打好招呼，到时候提问了，一定要踊跃发言啊！
当然免不了要选中我，所以，其实我从小就有不少当托儿的经历。
所以最紧张的人还是我啦，时刻担心着被点名回答问题，担心回答不出来会丢人，我惧怕众目睽睽。
大多数时候，我也是默默滴站着，不言，不语，怯怯地，又或者还有那么一点大义凛然。
说起了又想起另外一件事儿。
大约一年级，语文老师把我们几个成绩好的，和几个成绩差的叫到一起，给我们搭配了一下，座位也换到一起了。
要期末考试了，老师让我和另外一个女孩子在考试的时候互换试卷。
他亲自演示如何巧妙地将我答好的试卷换给她，然后再帮她做，怕我们看不懂，还演示了若干遍，现场检验我的学习成果。
我不太明白这样做的目的是为什么，小孩子还没有那么复杂的思想去想到成人的利害关系上去啊。
最后究竟有没有互换试卷，我记不清了。
唯一记得的是当时无比惊慌，唯恐完成不好老师布置的这项艰巨任务。
老师好像还说了什么，大意是写作文的时候不要写自己的真实姓名，用个小明小华之类的来代替。
这点，在我当时的思维系统里面，还是无法理解的。
再说一年级哪里需要写作文哦。
我理解为老师让我试卷上的署名不要用真实姓名。
奇怪了，那到时候我的分数怎么办呢？
不就变成别人的了？
——我满腹疑问，又满腹委屈，我想，我要是考一百分，难不成就成了别人的成绩？
可我不敢问老师。
我们向来惧怕老师，他说啥就是啥，不敢有二话的。
好吧，后来，我被叫到办公室去了：
“你的试卷呢？
”
“我交了。
”
“怎么没有找到？
”
“我写的是小明……”我招牌式的声音，微弱得像蚊子在哼哼。
老师揪着我的耳朵，你写小明干什么？
你没有名字的？
我委屈啊，“是老师说不要写自己的名字的呀。
”
“我什么时候说过！
？
”老师暴跳如雷。
我可以猜想，旁边那位老师，肯定拿意味深长的目光看着他，心里想着他多半是在教学生如何作弊……
后面的情节就模糊了。
可怜的孩子被压迫惯了。
从此就成了一个被动型人格，从来不去主动争取任何东西，从不发言。
直到现在，我还是不发言的那种人。
小学的时候，作文写得好，老师会拿来在全班念，到了初中，突然变成需要自己念了。
我傻眼了。
第一次被老师叫起来的时候，我简直觉得天都要塌了。
哦买糕的！
本来小学被老师念，我已经很不好意思了，多半都是趴在桌子上啊，两手撑头遮住脸的，每分每秒都很煎熬。
现在还要我自己念？
好像，花了我很长的时间，才有勇气磨磨蹭蹭，慢动作地站起来，慢动作地翻开作文本。
其实，我是在拖延时间。
（后来每次到了作文课，我都在祈祷老师不要看上我的文章，如果不幸作文本没发给我，我就祈祷时间快点过去，最好马上下课，最好在轮到我念之前赶紧下课。
）
急性子的老师看不过去了，大手把桌子一拍，“我求求你不要浪费大家的时间了！
！
”
我杯具，欲哭无泪地，用我所能发出的最小的声音，开始了。
五秒之后，啪的一声，又拍桌子了。
“大点声！
听不见！
你知不知道时间就是生命啊？
你是在浪费大家的生命，你知道不？
”
呜呜，没办法了。
豁出去了。
音量调大。
“还是听不见！
”老师转而向后援团，“你们能听见吗？
”
“听不见！
！
”同学们嘻嘻哈哈地给出了让老师分外满意的回答。
我低着头，但我可以想象大家一定很开心啊。
所以说，人其实不是生来善良的，大家都很喜欢看热闹，很enjoy别人的痛苦。
好吧，我再调大点。
“听不见听不见。
”
最后的结果，老师替我念了。
谢天谢地。
以后，我就经常被老师痛斥“不要浪费大家的生命”。
其实我真的每次都很努力地将作文写得很不好，至少在我看来，真的写得很烂。
可是他为什么还是锲而不舍地要拿我当范文呢？
那时候还有另外一个女孩，叫徐玲，作文写得很好啊，每次也是拿来当范文的。
她总是很自豪地站起来，声音清脆悦耳地朗读她的作品，多美好的享受啊。
我那连我自己都不甚满意的作品，我是读不出口的。
在她的衬托下，我越发自卑了，而且显得很小家子气，很猥琐。
而在我的衬托下，她越发像个小天使了。
我常常默默滴哀嚎，苍天啊，你怎就这么不公平呢？
为啥我就写不出自己满意得能够念出口的作品呢？
大约过了那么一个学期，我终于差不多能正常面对自己和别人的差距了。
但是我的声音还是不够响亮的。
我们中学的作文比赛一类的，我还总是拿第一的。
徐玲同学好像初二就转学到了其它地方吧。
后来，就出现了要选拔人去市里参加语文全能竞赛。
本来都是初三学生去的，但是老师非要我这个初二的去。
尽管他太了解我的朗读水平，但那会子似乎也没有什么拿得出手的人才……
于是我就去市里丢了一次脸。
啊，我还记得初三的时候，为了选拔镇上的人才去参加这市里的竞赛，老师还安排我抄袭某篇他事先准备好的作文，以便顺利打败二中的选手……
其实不算什么，到了市里才知道，市里那些中学来的孩子，早就已经写好了作文，基本千篇一律的开头和结尾……
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