干部网络培训的学习心得.docx

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干部网络培训的学习心得

干部网络培训的学习心得

篇一：

干部网络培训心得体会

近期，本人参加了区上组织的科级干部教育网络培训，通过阅读网络课件、聆听专题讲座等形式，自己的理论基础和业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好本职工作的能力和信心。

参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、胜任当前的工作需要我们不断加强学习

（一）理论学习的重要性

通过学习，我认识到理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个党员干部成熟的标志。

党员干部要提高判断形势的能力，提高加快发展、推进改革、维护稳定的能力，没有深厚的理论水平是不行的。

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观提供给我们的是科学的世界观、方法论，掌握这一科学理论，才能在错综复杂的环境中明辨是非，才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目。

（二）加强学习也是工作的需要

学习的目的在于运用。

年轻干部要弘扬理论联系实际的学风，坚持实践是检验真理的唯一标准，自觉运用马克思主义立场观点方法改造主观世界和客观世界，把理论学习同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设面临突出问题结合起来，着眼于马克思主义

理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，把科学理论转化为指导实践、推动工作的思想武器，才能把握事物的本质和发展的规律，善于总结历史经验、现实经验和发展趋势，抓住问题的实质，牵住矛盾的“牛鼻子”，掌握工作的主动权。

二、加强学习要不断增强学习的主动性

（一）学习要与时俱进

XX世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。

一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。

要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

（二）学习要结合自身实际

加强培训与学习，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。

在本次学习中，由于我是从事统计相关工作，就特别加强了经济知识方面的内容。

学习经济常识，能够使我们明确社会主义公有制是我中经济制度的基础、实现共同富裕是社会主义的根本目标，了解社会主义市场经济的基本特征，这对我今后的工作帮助很大。

三、通过学习加强了对统计工作的认识

统计工作从整体上看，涉及到国民经济社会、文化、科技和人民生活的各个方面，也就是从微观到宏观的所有领域和环节。

可以对不同的事物做有联系的综合性分析也可以进行横向对比，能总结过去预测未来。

统计工作是实行科学决策和有效管理的重要基础，做好统计工作对于准确反映经济社会发展成果，判断经济运行趋势，实现科学决策，具有十分重要的作用。

下一步，我将以此次学习为契机，进一步提高工作能力，确保完成领导交办的各项工作，努力为街道乃至全区的发展做出自己应有的贡献。

一是钻研工作。

要适应时代发展和统计事业发展的要求，一定要自觉加强学习，不断提高自身理论和业务素质，把经济理论的全面掌握和统计业务知识的不断更新作为学习的重点，有针对性地弥补自己在经济理论和统计业务方面的欠缺。

二是甘于奉献。

统计部门作为社会经济信息的窗口和国民经济核算中心，担负着为党政领导制定经济和社会发展战略提供决策性建议的繁重任务。

工作中大力倡导和弘扬“勇于吃苦、甘于奉献”的精神，正确地处理好党的事业与个人利益的关系，自觉做到个人利益无条件地服从于党的事业。

三是加强思考。

以强烈的事业心和责任感，对国民经济运行状态与社会发展状况给予高度关注，以现代经济理论和科学的统计分析方法为指导，对社会经济发展中深层次矛盾和突出问题进行深入的思考、准确的判断，更有效地为党政领导制定社会经济

发展战略决策提供优质服务。

四是做好服务。

拓展统计服务领域，要以敏锐的洞察力，及时捕捉为党政领导和社会公众所普遍高度关注的事关经济和社会发展的重大问题，深入开展统计分析研究，扩大统计产品数量，提高统计产品质量，充分发挥综合统计职能。

此次网络学习虽然结束了，但我还要在今后的工作中，通过各种形式，自觉加强学习，做到工学结合、学以致用，不断提高自身能力和素养，以适应工作不断发展的需要。

篇二：

干部培训学习心得体会

XXxx年月X日—XXxx月X日，我认真参加了干部在线学习中心的学习，累计完成必修学时XXXX多分钟，选修学时XXX多分钟，圆满完成了学习任务。

通过学习自己感觉受益匪浅。

这课程聆听了来自全国的教育专家、学者、教授们的专题讲座。

教授们博古论今、专业分析、精辟论述、科学展望使我享受了精神盛宴，使我知识进行了增加、观念得到更新、能力得到拓展、思维进行了扩展、精神得到了升华，可谓是收获很多，受益匪浅。

使我坚定做好高等学校一名管理干部的信心，现将心得体会总结如下：

一、增加了党性修养

通过对党的十八届三中全会、四中全会精神、习总书记在中纪委三次会议上的重要讲话的学习、全面推进依法治国，建设社会主义等内容的解读以及使我对党进行了重新认识，加深了党的基本路线、方针、政策的理解。

特别对四中全会中提到的全面推进依法治国有了新的认识。

深刻认识到依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。

是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家作主。

二、增强了工作素养

本次学习中聆听到的，杨慧林教授主讲的“以学生发展为本位提升高等教育”、张力教授主讲的“高等教育改革发展的宏观形势与政策”潘宗光教授主讲的“应用型大学创新模式的发展与探索”等课程具有极强的现实指导意义。

X、深刻认识教育所面临现状。

建国以来，我国高等教育取得了举世瞩目的发展，为我国的现代化建设做出了巨大贡献。

虽然经历了很多的曲折，但也是为我中华民族的复兴作出了巨大的贡献。

其贡献主要的体现在增加了入学机会，培养了大部分的优秀人才，民办的高校也得到了发展，高等教育迈入国际化。

但是高等教育发展的现状和成绩的同时，我们还应该看到，在高等教育改革发展中也存在着许多问题。

特别是全面建设小康社会以及建设和谐社会对高等教育提出了新的更高的要求，面对这些更高的要求，我们还不适应。

高等教育培养的学生不能满足社会需求，高校的管理水平和教学水平还都存在一定的问题等等，都需要我们是正确认识、科学谋划、精心安排，狠抓落实，一步一步的推进教育发展和改革。

X、提高个人教育管理技能和管理水平。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的

自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

学习当中，我深刻的领会到：

高等教育要面向现代化、而向世界、面向未来，为国家培井大量德智体全而发展的合格人材。

这是摆在高等教育工作者面前的艰巨任务，也是办好高校的中心问题。

如何完成这一艰巨任务，只靠满腔热情、过去的经验是不行的，这不能使我们摆脱过去一些不合理的管理模式。

搞好教育体制改革，这扰要立足于改革，从系统工程的观点出发，把教育管理当成一门科学来研究，以实现效育管烈的科学化、现代化、民主化和制度化。

这是实现目标、完成任务的正确途径。

X、立足本职，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。

作为教育管理干部在任何时候都不能忘记，管理和服务的教育工作者是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

热爱学生是教育工作者职业道德的根本。

一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教育工作者良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教育工作者社会的规范、道德的化身、人类的楷模。

人格魅力来源于对事业的忠诚俗话说：

“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。

”通过学习是我深刻的认识到教育管理干部时时处处要以大局为重，克服个

人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

积极工作，率先垂范，献身教育事。

篇三：

中国教育干部网络学院的培训心得体会

今年X月我参加了中国教育干部网络学院的培训。

学习的课程有《新课程改革回顾新课标解读》《新课程改革背景中学习方式的变革》《洋思中学打造高效课堂的思考与实践》等课程；还选学了《提高心理健康水平，乐享执教幸福人生》《名师发展规律与成长路径》等课程。

通过此次学习，我了解了处在社会转型期的教育形势，许多教育观念被改变被修正，深感作为教育者的责任重大。

思想发生了激烈的碰撞，受益颇多。

让我真正领悟到作为一名新时期的教育者，应具有新理念、新思想，要应用现代教育理念搞好教育教学。

现将这次学习心得总结下：

一、解读新课程目标

田慧生主任从宏观的角度，对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释，对修订后的课标进行了简要解读，主要有以下几个方面内容，一是课标修订的背景和意义；二是课标修订的主要思路和基本原则；三是课标修订后的主要变化和特点。

为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验，田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国XX多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明，并对改革开放XX年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述，同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。

总之，通过这次新课改的解读使我明白，在教育改革的大潮之中，作为一名教师，我应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标改革的实施者，总结经验教训，切实转变传统的教学观念，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，使学生在新课改中获得能力的提高，真正做到以学生为本，促进学生全面发展。

让学生自主探究，合作交流，树立自信，开拓创新。

二、加快专业化发展促进教师自身素养的提高

“亲其师信其道”，从这个角度来讲，一位好教师就是一种好教育!

教育工作是一项十分复杂的系统工程，教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心投入。

我们说“学高为师，身正为范”，一名教师如果想要达到“德艺双馨”的境界，需要一生的不断进取。

教师专业化是教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。

教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。

没有教师的专业化发展，，教师的历史使命就无法完成。

近几年来，在教师专业发展问题的相关研究

和探讨中，有越来越多的专家学者倡导“教师行为行动研究者”、“教师成为解放性行动研究者”，主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。

北京小学李明新校长认为，教师的成长没有捷径可走，但可以缩短时间；成长速度可以加快，但不会一步登天。

一是要勤奋努力，不懈追求；二是工作方式必须变革。

二者紧密结合，才能造就名师。

我认为教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任专业化教师的角色。

三、把握“高效课堂”内涵，走出误区，坚持高效原则，科学实施高效策略，让课堂真正高效。

从学生角度来讲，高效课堂应具备两个条件：

一是学生对三维教学目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

X、课堂教育理念的转变。

在学过程中，教师要领会新课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，突出培养学生的创新精神和实践能力；教师要按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面和谐发展，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，提高学生交往与合作、获取新知识、收集及处理信息的能力；教师要加强学科整合，艺术类学科间的联系与沟通，设

置综合实践活动课程，形成新型的课程体系；要进一步完善教师培养、培训机制，制定名师培养计划，探索新课程背景下教师的专业发展之路，引导教师成为新课程的有效执行者，从而培养—支有影响力的教师队伍；加快信息技术教育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化体系；推行改革评价机制，发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能，构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。

通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的特色学校。

X、课堂教学功能的转变

通过教学方法的根本转变变革课堂教学，以后的课堂变“教案”为“学案”，改变以“教“为中心的教学思路，确立以：

学”为中心的思路；变“教学”为“导学”，改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、以教导学”的教学策略饿，强调“先学后教、生学师导”；优化教学方式和学习方式，实行自主式、合作式、探究式教学。

科学应用讲授式教学方式，以教学方式的转变，引导学生自主、合作、探究学习；创新课堂教学结构，结合课程和课型特质，创新课堂教学环节及其展开步骤，优化课堂教学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂的基本环节；以自我导向式、问题导向式、结构导向式为基础，强化综合性学习与综合实践，提高课堂的发展性。

X、高效课堂教师、学生角色的转变

在高效课堂中，教师转变成学生学习的组织者、策划者。

根据课堂教学的要求，结合学生实际，把握课堂进度，组织教学活动，为学生创造一种有助于探索交流的情景，引导学生主动参与到学习活动中，使学生在师生、生生关系良好、民主、和谐的气氛中快乐学习。

 课堂上充分发挥学生的主体地位，尽可能多的把时间留给学生探究合作学习，教师尽可能的少讲直至不讲。

在学习过程中，教师指导学生参与到学习中去，自己动脑、动口、动手去探究、发现新知。

X、教师是学生学习的参与者、合作者。

课堂上，教师随着教学的进行，融入到学生中去，成为学生各个

学习环节的合作者。

教师作为教学活动中普通的一员，走进学生中间，成为学生学习的合作者，了解他们探究的情况、欣赏他们独

到的见解、鼓励他们别出心裁的创新。

俯下身子，和学生一起探究新知、研究问题，共同分享学生求知的快乐，成为深刻理解学生的观点、想法和情感特征的参与者，以建立一种相互理解、互相尊重、相互信任的新型师生关系-----伙伴型关系。

既有利于教师及时掌握学情，又有利于师生情感的交流和沟通。

X、教师是学生学习的促进者。

在教学过程中，教师指导学生形成良好的学习习惯，掌握多元的学习策略和认知能力；创设一个宽容的课堂氛围、丰富的教学情景，以激发学生的学习积极性；帮助学生确定一个适合于学生本身的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。

教师作为促进者的的关键在于如何采用发现式来进行教学，发挥学生为主体、教师为主导的作用，从而使学生成为学习活动的主角，不拘泥于课本，独立思考、大胆探索、标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新问题、新方法等等。

四、提高教师的心理健康水平

当今，教师的心理健康问题越来越引起社会各界的重视。

教师心理健康水平的高低不仅影响到其教书育人的效果，同时也是师德提升的关键因素。

那么，教师的心理健康和师德有怎样的必然联系？

影响教师心理健康的因素有哪些？

如何客观看待教师的心理健康问题，科学分析教师心理压力产生的根源，进而帮助教师学会应对压力的策略？

来自北京教育学院的吴安民教授将围绕这些问题做详细的讲述。

从他的报告中我受益匪浅，同时也牢记吴教授的三条建议（X）教师要对自己所承担的角色特别是对角色功能的有认同感，只有接受了自己的角色，才能很好地处理自己的角色与其他角色的关系。

（X）掌握一些人际交往的技巧，建立良好的人际关系，拓展信息源，开拓与人交流的畅通渠道。

（X）、积极通过理智、代尝、升华、合理化、合理宣泄等应付的方法，来缓解、减轻压力对自身的冲击和伤害；放松心情，调整心态，保持良好情绪，消除不良情绪；消除不合理想法，弱化对人、对事、对物、对己的高标准严要求，强化对社会系统的复杂化和多样化的认识。

五、新时期的教育与爱

爱学生是大多数教师身上的普遍特征。

但仅有爱就足够了吗？

教师如何在教育学生过程中，做到宽严相济，如何培养自己爱的能力？

此外，面对与家长和学生间的种种不可避免的冲突，教师如何掌握沟通技巧，智慧化解冲突，进而构

建良好的教育关系？

北京教育学院的张红教授那独特的视角，给予我们全新的感受。

非常欣赏张老师，虽是细声细语，但充满智慧与幽默。

张老师用幽默的语言、敏锐、独特的见解阐述了当今教师面对的问题与压力，用生动、浅显的例子解释教育现象，引用相关的心理知识解释如何解决这些教育问题？

同时提供具体可操作性的表达技巧和沟通技巧。

认真思考，确实很需要这些技巧去解决我们教学中遇到的问题。

通过此次培训，使我的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我深入思考。

我决心在今后更加用心学习、细心思考。

工作中立足本职、勤奋学习、扎实工作，用业绩来回报组织的培养，用才智来答谢领导的信任，用不懈的努力来争取更大的进步。