中职学校班主任培训心得体会4篇.docx
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中职学校班主任培训心得体会4篇
中职学校班主任培训心得体会4篇
中职学校班主任培训心得体会4篇
中职学校班主任培训心得体会第1篇
2022年1月，我特别荣幸的参与了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。
本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：
各位专家老师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理安康辅导、班级管理的才智与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进展了分析与讲解，受益匪浅。
苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校开展前景，对自己将来职业充溢了激情；张校长的《中职学校管理制度设计》向我们呈现了一个蓬勃开展的商务学校，一个肯定有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们相识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育逆境的核心因素，同时她本人的成长经验也充溢着魔力；冯教师的《中职生职业生涯教育与指导》更是干脆供应给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜假设狂。
全部的专家都特别耐性细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经验谈几点关于班级管理的体会：
一、树立一种人生观。
我的班级第一课就是“人活着是为了什么？
”在一线老师岗位11年，我深知中职生的心理状况。
曾经让我最痛心地一个问题“你的志向是什么？
”学生的答复“不知道。
”“没想过”。
一个没有目标、没有志向的人，他的生活怎么会有动力？
依据马斯洛的须要层次理论，人活着是为了实现自我价值。
什么是自我价值，我的理解是：
自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。
我们要努力的寻求自己的价值，走出别样的青春。
这种观点经过我一再的传输，不失时机的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。
从不情愿参与活动到每次活动一宣布，同学们兴奋的探讨、报名、踊跃做打算，把每次的活动都当成他们呈现自我的舞台，而每一次的成果又转化为她们自我确定的动力，成为一个良性的循环。
她们的自信念越来越强，对班级的荣誉感和骄傲感也越来越强。
二、传递一种理念。
潜能，就是一个人的心理能量。
心理学认为每个人都拥有巨大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目标并且聚精会神，方法得当，你就可以充分开发自己的潜能渐渐赢得胜利。
我曾经让学生对自己的优势和劣势进展分析，并列举出自己曾在哪些方面获得荣誉。
有一位学生写的内容深深地触动了我,至今我还记忆犹新，她是这么写的：
“我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。
与以前相比，我虽然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年……感觉自己就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头……，总做不出一些成果，证明不了自己的价值。
”这是一个多么自卑而迷茫的灵魂，但其实生活中的她美丽、文气、会画画、爱唱歌，却给了自己这么多否认的词汇，我该如何去协助她呢？
我和她谈话，努力的支持和鼓舞她，当她流着眼泪，浑身颤抖，最终情愿迈出这一步时，我给了他一个平台：
班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一起先的羞怯到后来忙的不亦乐乎。
校内十大歌手时还报了曲目去参赛，虽然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，踊跃投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，虽然没有她好听的声音，却可以看到她曼妙的舞姿。
同时，为了班级同学的全面开展，学校还给班级开设了护理礼仪、塑身操、书法、演讲等爱好班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读观赏小组，让每位同学都能找到自己感爱好的工程，找到志同道合的伙伴。
就是这样，我情愿做一个挖掘者，当发觉他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们缔造平台，寻求一切可以协助他们的力气，目的就是为了让他们更好的开展自我。
班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖屡次，各种奖项的证书统计达70多项。
三、几种管理手段
1、制度化管理手段
A一人犯错，团体受罚。
让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，从而到达相互监视，共同提高的目的。
班级量化考核分以寝室为单位，假如寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带着寝室成员共同领罚。
处罚手段必须要讲究科学性和艺术性。
B奖罚清楚，以奖为主。
卡耐基说：
“使人发挥最大实力的方法就是赞美和鼓舞。
”所以在奖惩制度中，要以奖为主，多多采纳赏识教育。
“赏识教育”的核心就是信任学生、敬重学生、理解学生、鼓励学生、宽容学生、提示学生，让学生在“我是有价值的，被须要的”的心态中觉醒以至爆发。
赏识可以是一个眼神、一句话、一个嘉奖，一项工作的支配，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。
一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓舞一下大家近阶段的表现。
后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。
2、温情化管理手段〔强调的是调动人性的内在作用〕
A撰写成长日记。
日记是一个人内心世界的反映，即使没有实质性的内容，你也可以感受到他深层价值观的反映。
他认为什么是对的，什么是错的，他观赏什么，摒弃什么。
即使起先时学生对班主任有防范心理，但是随着日记内容的深化，她们渐渐会放开心扉。
这是班级管理层面下的温情世界，在这里你须要赐予的是来自精神层面的关心和暖和。
B把握教育契机。
教育契机的选择是特别关键的，它表达了班主任管理艺术的水平。
从活动和事务当中找寻契机，进展教育，往往事半功倍。
在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人清扫。
利用这个事务我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小说《小气鬼猴的诞生》，进而让大家依据事务进展探讨，并写下体会。
在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。
C利专心理学的方法。
心理学有一些方法和手段可以供大家利用。
比方入学之初，你可以利用破冰嬉戏让大家尽快熟识起来，选择班干部的时候，你可以利用绘画疗法来考察一下她的心理安康状况和执行力，主题班会的时候你可以用团队训练的方法增加班级凝合力等。
四、几点切忌
1、切忌不敬重学生。
中职生由于生源的特别状况，他们遭遇的指责和冷落已经够多了，所以任何的挖苦和挖苦对于他们来说只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下老师的不良心情外而没有任何踊跃意义。
敬重学生就是敬重学生的人格，把他们当作开展、有潜力的人来对待。
敬重学生表达在老师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你是否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次确定的反应，就会增加一分他们对自我价值的认同感，让他们相识到自己是有用的，是被须要的，做到真正的自我接纳，进而就会充分的表现自己，开掘自己的潜能。
2、切忌错误引导。
要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或自己班的同学。
否那么只能短暂压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。
一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面指责了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。
那位受指责的同学当时满脸通红，一言不发的走了。
同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。
后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深刻体验那位同学当时所感到的为难和屈辱，相识到自己的错误，并主动担当，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。
经过这次事务，同学们学会了如何去敬重别人，并且为自己的行为负责任。
假如我盲目的袒护自己班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。
通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的相识，我深信人的一生就是不断探究和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关怀我们中职学校必须会赢来崭新的一天，我坚信我们的付出终有一天会得到确定，让我们为职业学校新的一天加油吧！
中职学校班主任培训心得体会第2篇
时间如流水，光阴去无回。
转瞬间，已将完毕为期14天的省级中职学校班主任培训。
在这里，特别感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此项培训大沟通平台；然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任，让我很荣幸的参与了此项培训，感谢班主任傅院长和邱教师供应细密而又周到的效劳，让我们的培训内容丰富多彩。
在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经历老师们的报告，让我受益匪浅。
如魏兵教师所讲的中职班主任应具备的教育法律学问；韩传信教师所说的德育问题是班主任工作的时代要求；杨再勇教师所提倡的活动育人；陈宏友教师所讲的班主任应具备的素养；吴秋芬教师所说的班级群体组建理论；汪贤武教师所说的中职老师应在教学过程中渗透教育教学改革等，此次培训共有十多位老师、专家大方讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受这“育人”大餐。
现就培训体会感受如下：
一、增加班主任效劳意识
随着市场经济的不断开展，社会化冲突日益突显。
老师职业倦怠现象越演越烈，特殊是中等职业学校的老师，缺乏成就感、骄傲感。
导致大局部老师效劳意识淡薄，同流合污现象紧要，缺乏敬业、爱业、奉献精神。
为此应从以下几个方面进展加强：
1、着力加强老师准入门槛制度，建立专业化老师队伍；
2、着力加强老师〔班主任〕岗位相识，形成角色定位；
3、着力强化老师进修学习，提升老师效劳水平。
二、强化班主任深化了解学生
“没有调查就没有发言权”，我们的教育必需要深化了解学生，方能针对问题对症下药。
中职学生不同于平凡中小学生，普遍存在为：
学习实力差、行为习惯差、自控实力差等诸多不良品德。
他们是中国应试教育的失败者，老师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。
处于青春萌动的他们，应从以下几个方面进展深化了解：
1、深化了解学生家庭状况，建立学生个人电子档案；
2、深化了解学生初中阶段表现状况，为现阶段教育管理供应资料分析；
3、深化了解学生爱好、特长，因势利导，因人施教；
三、提升班主任管理、育人水平
目前中职学校大多以年轻老师为主的班主任队伍，年经老师教育教学经历缺乏，缺乏真正的育人观念，导致师生冲突不断激化，出现师不管生，生不理师这样一个恶性局面。
我们面对所谓的“新型”人类，必需要实行教育教学改革，方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：
1、学校可操作层面
〔1〕建立健全班主任管理制度。
如班主任聘任制度、班主任量化考核细那么、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理踊跃性。
〔2〕制定“双联系”制度。
“双联系”制度主要分成两块，一是学校中层以上干部联系班级，二是具有班级管理经历丰富的班主任协作新班主任联系班级。
〔3〕制定科学合理的`班主任培训打算。
以“走出去，请进来”原那么，对班主任进展业务培训。
在学校内可以“德育论坛”形式进展呈现，打造班主任沟通经历平台。
2、老师〔班主任〕可操作层面
〔1〕谨慎学习教育教学法规。
如《中华人民共和国教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。
〔2〕全面落实德育渗透工作。
如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为标准化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我效劳的“三自”教育；学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。
〔3〕谨慎做好后进生转化工作。
不要戴着有色眼镜给他们的错误“定性”、“硬贴标签”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“枪打出头鸟”。
〔4〕细心筹划班级主题和活动。
主题要求贴切校情、班情和学情，勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生参加度高。
面对处于青春期的学生来说，举办范围较广的文体活动，可削减异性不正值交往，以到达活动育人效果。
〔5〕建立优秀的班干部队伍。
班干部选用要慎，应选用可塑性强、实力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建立。
〔6〕营造良好的实习〔毕业生〕引荐工作气氛。
针对学生实际状况，营造正确的实习就业舆论，坚持以“优生先推、差生后推，不合格生不推”原那么，实行舆论导向。
〔7〕建立完善的紧急预案机制。
针对中职学生这一特别群体，紧急预案必需事先建立，关乎处理是否得当和刚好，以防处理慌乱、被动现象的发生。
四、推动“家校”联合教育体系，形成有效合力
学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。
我们做为老师无力掌控学生的社会教育，但我们可以利用家庭和学校两个环境来对学生进展引导、教育。
针对中职学生家庭进展调查，较多为农村、离异、单亲家庭，从小未能承受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成；独生子女居多，家长对子女溺爱心理较强。
从而出现“5+2=0”的现象发生，学校教育和家庭教育不相同，信息紧要不对称。
因此，我们需对家进步行有效的引导、教育，采纳有效的“家校”联合教育体系，方可齐抓共管，形成合力。
“千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土”，我将不断学习、勇于实践、大胆创新、吸取经历，为今后工作打下良好根底。
总之，上述表述均为培训体会和感悟，旨在如何提高班主任班级管理水平，造就我们的中职学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干的实践实力。
中职学校班主任培训心得体会第3篇
20××年1月，我特别荣幸的参与了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。
本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：
各位专家老师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理安康辅导、班级管理的才智与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进展了分析与讲解，受益匪浅。
苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校开展前景，对自己将来职业充溢了激情；张校长的《中职学校管理制度设计》向我们呈现了一个蓬勃开展的商务学校，一个肯定有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们相识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育逆境的核心因素，同时她本人的成长经验也充溢着魔力；冯教师的《中职生职业生涯教育与指导》更是干脆供应给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜假设狂。
全部的专家都特别耐性细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经验谈几点关于班级管理的体会：
一、树立一种人生观。
我的班级第一课就是“人活着是为了什么？
”在一线老师岗位11年，我深知中职生的心理状况。
曾经让我最痛心地一个问题“你的志向是什么？
”学生的答复“不知道。
”“没想过”。
一个没有目标、没有志向的人，他的生活怎么会有动力？
依据马斯洛的须要层次理论，人活着是为了实现自我价值。
什么是自我价值，我的理解是：
自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。
我们要努力的寻求自己的价值，走出别样的青春。
这种观点经过我一再的传输，不失时机的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。
从不情愿参与活动到每次活动一宣布，同学们兴奋的探讨、报名、踊跃做打算，把每次的活动都当成他们呈现自我的舞台，而每一次的成果又转化为她们自我确定的动力，成为一个良性的循环。
她们的自信念越来越强，对班级的荣誉感和骄傲感也越来越强。
二、传递一种理念。
潜能，就是一个人的心理能量。
心理学认为每个人都拥有巨大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目标并且聚精会神，方法得当，你就可以充分开发自己的潜能渐渐赢得胜利。
我曾经让学生对自己的优势和劣势进展分析，并列举出自己曾在哪些方面获得荣誉。
有一位学生写的内容深深地触动了我，至今我还记忆犹新，她是这么写的：
“我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。
与以前相比，我虽然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年……感觉自己就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头……，总做不出一些成果，证明不了自己的价值。
”这是一个多么自卑而迷茫的灵魂，但其实生活中的她美丽、文气、会画画、爱唱歌，却给了自己这么多否认的词汇，我该如何去协助她呢？
我和她谈话，努力的支持和鼓舞她，当她流着眼泪，浑身颤抖，最终情愿迈出这一步时，我给了他一个平台：
班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一起先的羞怯到后来忙的不亦乐乎。
校内十大歌手时还报了曲目去参赛，虽然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，踊跃投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，虽然没有她好听的声音，却可以看到她曼妙的舞姿。
同时，为了班级同学的全面开展，学校还给班级开设了护理礼仪、塑身操、书法、演讲等爱好班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读观赏小组，让每位同学都能找到自己感爱好的工程，找到志同道合的伙伴。
就是这样，我情愿做一个挖掘者，当发觉他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们缔造平台，寻求一切可以协助他们的力气，目的就是为了让他们更好的开展自我。
班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖屡次，各种奖项的证书统计达70多项。
三、几种管理手段
1、制度化管理手段
A一人犯错，团体受罚。
让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，从而到达相互监视，共同提高的目的。
班级量化考核分以寝室为单位，假如寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带着寝室成员共同领罚。
处罚手段必须要讲究科学性和艺术性。
B奖罚清楚，以奖为主。
卡耐基说：
“使人发挥最大实力的方法就是赞美和鼓舞。
”所以在奖惩制度中，要以奖为主，多多采纳赏识教育。
“赏识教育”的核心就是信任学生、敬重学生、理解学生、鼓励学生、宽容学生、提示学生，让学生在“我是有价值的，被须要的”的心态中觉醒以至爆发。
赏识可以是一个眼神、一句话、一个嘉奖，一项工作的支配，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。
一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓舞一下大家近阶段的表现。
后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。
2、温情化管理手段〔强调的是调动人性的内在作用〕
A撰写成长日记。
日记是一个人内心世界的反映，即使没有实质性的内容，你也可以感受到他深层价值观的反映。
他认为什么是对的，什么是错的，他观赏什么，摒弃什么。
即使起先时学生对班主任有防范心理，但是随着日记内容的深化，她们渐渐会放开心扉。
这是班级管理层面下的温情世界，在这里你须要赐予的是来自精神层面的关心和暖和。
B把握教育契机。
教育契机的选择是特别关键的，它表达了班主任管理艺术的水平。
从活动和事务当中找寻契机，进展教育，往往事半功倍。
在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人清扫。
利用这个事务我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小说《小气鬼猴的诞生》，进而让大家依据事务进展探讨，并写下体会。
在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。
C利专心理学的方法。
心理学有一些方法和手段可以供大家利用。
比方入学之初，你可以利用破冰嬉戏让大家尽快熟识起来，选择班干部的时候，你可以利用绘画疗法来考察一下她的心理安康状况和执行力，主题班会的时候你可以用团队训练的方法增加班级凝合力等。
四、几点切忌
1、切忌不敬重学生。
中职生由于生源的特别状况，他们遭遇的指责和冷落已经够多了，所以任何的挖苦和挖苦对于他们来说只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下老师的不良心情外而没有任何踊跃意义。
敬重学生就是敬重学生的人格，把他们当作开展、有潜力的人来对待。
敬重学生表达在老师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你是否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次确定的反应，就会增加一分他们对自我价值的认同感，让他们相识到自己是有用的，是被须要的，做到真正的自我接纳，进而就会充分的表现自己，开掘自己的潜能。
2、切忌错误引导。
要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或自己班的同学。
否那么只能短暂压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。
一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面指责了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。
那位受指责的同学当时满脸通红，一言不发的走了。
同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。
后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深刻体验那位同学当时所感到的为难和屈辱，相识到自己的错误，并主动担当，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。
经过这次事务，同学们学会了如何去敬重别人，并且为自己的行为负责任。
假如我盲目的袒护自己班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。
通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的相识，我深信人的'一生就是不断探究和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关怀我们中职学校必须会赢来崭新的一天，我坚信我们的付出终有一天会得到确定，让我们为职业学校新的一天加油吧！
中职学校班主任培训心得体会第4篇
一个好的班主任就是一个好的班集体，就会有一群好学生、在家庭和社会教育中班主任对学生的权威最大、班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风、班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准、班主任的要求将会形成这个班学生的习惯、班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭、班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用？
。
通过培训，我看到了自已的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法、注意策略，下面我谈一谈感受。
一、如何以踊跃的心态面对我们的工作
我在中职学校工作了已有xx几年了，遵照教师们常说的话，此时此刻的学生一届不如一届了，我们多数班主任埋怨此时此刻的学生难教，难管理，许多班主任或许辛苦了三年，最终学生回报给你的未必是绚丽的一笑，对你完全的认可。
有时还会产生职业倦怠。
通过学习我明白，教育是艰辛的，困难的，带有探究性的，结果往往是难以确定的劳动。
还有我们在工作中感觉到做学生工作太难了，因为他们缺少感恩的心，教师们常说“无论我们为他们做过多少事，他们都麻木不忍”，因为他们大局部是留守儿童，爸爸妈妈长期出外打工，他们最缺的是什么？
是爱和陪伴。
在培训中心理学家郑莺教师谈到大局部家长面对进入职中上学的孩子，家长心里感到伤心，她们对自已的`孩子管起来手足无措，真的是没有方法了，最终只有交到职业学校来，把他们的孩子交给了我们，作为家长她们是什么样的心情，几乎是托管给我们了，教师们想想，我们带一个孩子都不简单，何况带这么多，家长们把孩子交给了我们，我们如何与学生教学相长，如何在教育孩子当中，感受到生命那份挣扎，那份困难，那份成长的不简单。
通过这些看到她们，总觉得自已在工作中很努力做了，那孩子们真的没有努力吗？
所以我如何真正的去理解他们。
想想在早上在上班的路上，最感动的是我们教师和上学的孩子们都很不简单，为了早上不迟到，早早的起来，背着书包行进很远的路，我们想想家长们需不需感谢孩子，孩子们成长真是不易。
所以我觉得自已要时刻充电，更确定自已，增加一点心里能量，也盼望增加对孩子们的理解，在理解以后在做工作会更好。
另外，关于特性，郑教师通过测试
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