怎样搞好班组建设完整版.docx
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怎样搞好班组建设完整版
怎样搞好班组建设
怎样搞好班组建设
第一篇:
怎样搞好班组建设
如何抓好班组建设管理工作班组是企业最基层的生产单位,是一切工作的落脚点,因为,班组建设是企业重要的基础工作,工厂车间的经营发展,方针目标和工作任务的实现,最终要靠班组去贯彻落实,各项改革措施,也要靠班组和职工实行。
结合公司实际情况我认为应从以下几个方面考虑:
1.班组长必须起模范带头作用。
班组长是一线最基层的管理者,是兵头将尾,班组长个人素质的高低直接影响整个班组建设和管理,班组长的选拔提用必须全面考虑。
在日常工作中,必须全面提高班组长的素质,这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感,既要懂生产工艺、精生产技术、又要通安全、熟管理,还要有一套灵活的工作方法,有效的带动班组成员,形成合力。
将整个班组成员思想凝聚在一起,打造一个优胜的团队,严格按照公司和车间管理思路开展工作。
在生产管理方面做到以人定岗。
因为员工的个人素质参差不齐,特别是公司一部分员工来自原国有企业,一部分是后招聘社会人员。
根据员工的特长合理安排工作岗位,扬长避短。
在小组建设中要根据员工的个性特点进行人员的合理搭配,以使员工更好的发挥特长,充分调动员工的工作积极性,保证员工在工作中有一个愉快的心情,减少摩擦。
这样才能够保证生产任务的如期完成,各项规章制度也才能够的有效实施,安全生产目标才能如期完成。
3.在人员管理方面做到以德留人,以情留人。
员工,特别是熟练工的流失对生产的影响较大,如不及时加以控制,将直接影响公司的发展。
特别是目前公司运行形式较严峻,部分员工思想波动较大,这
时我们班组长必须做好车间领导的助手,协调好员工和车间、公司的关系,从思想上来解决员工的顾虑。
对于班组员工,除了要用公司的管理制度去约束他们,还要搞清楚他们在想些什么?
他们需要什么?
管理者要为他们排忧解难,消除他们的思想顾虑。
要认真把握员工的思想动态,及时消除员工的抵触情绪,以提高其工作积极性,激发其工作激情。
磷酸车间201X-6-22
第二篇:
怎样搞好班组安全建设
怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位,也是企业安全管理的最终落脚点,班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是去年以来随着《转方式、调结构、持续发展纲要》以来,企业改制工作不断深入,搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设,才能为职工创造一个良好的工作环境,激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢?
我认为应做好以下几方面工作:
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理,这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感,既要懂生产、精技术、通安全、熟管理,又要有一套灵活的工作方法,有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人,应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识,宣传安全生产的重要性,而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度,只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针,创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素,是安全生产的实践者,安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本,安全第一”的思想,是建立安全长效机制的前提和基础,也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中,要始终坚持以人为
本的原则,以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提,最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工,只有心态安全,才会行为安全;只有行为安全,才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求,可是为什么“三违”现象屡禁不止?
最根本的问题就是观念问题,就是没有树立正确的安全理念。
比如说,盲目追求效益,迫使或诱发职工拼设备、拼体力,违章冒险蛮干;又比如,上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患,预防事故,这本是好事,可下级往往百般应付,恐怕查出什么问题,查出问题便想方设法大事化小、小事化了;再比如,“我要安全”本来应是职工本能的内在需要,可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除,正确的安全理念不树立,那么,以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组,防范事故工作的终端是每一个员工,目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此,如何认真地确立起每一个员工的安全意识,使之实现从“要我安全”,到“我要安全”的根本性转变,是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针,营造“人人关注安全”良好氛围,必须拓宽宣传教育形式,建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过板报、标语、横幅等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动,加强安全生产宣传攻势,做到寓教
于乐,使安全生产意识深入人心,安全知识广为传播,潜移默化地规范人的安全行为,培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲,促使全员树立正确的安全意识,最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求,从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听,我打你通”,不是大道理满堂灌,就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题,还应注重情感投入,可采用亲情教育法,如在会议室设立“全家福”样板,把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面,时时提醒职工牢记亲人的嘱托;如为职工过生日、送警句,恳谈会、兄弟交心等方法,不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去,管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认,批评和罚款能使违章职工的思想受到触动,但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴,很容易使职工感情上受到伤害,进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理,使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果,管理者应该在严格执行刚性制度的同时,注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”,让违章指挥和违章操作者站到台上,将违章经过及危害说清楚,促使其自我反思,自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用,当生产条件达不到安全、危害员工健康时,不得盲目指挥、违
章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时,要把保证员工的安全放在第一位。
此外,要为员工创造优美、舒适的工作生活环境,确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
三、建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制,明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利,做到一岗一责制,以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查,职责明确、功过分明,从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来,形成一个严密高效的安全管理责任系统。
建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务,落实到每个工作岗位的基本途径。
而岗位安全生产责任制是班组安全之魂,执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
四、班组安全管理实行目标化
为了发挥班组安全目标管理的功能,实现企业安全生产经营目标的良性循环,必须注重安全目标的制定、分解、实施、考核、保证等5个环节。
安全目标的制定要切合实际,要在企业总体目标的指导下,形成个人向班组、班组向分厂、分厂向企业负责的层次管理;安全目标的分解要着重于展开、逐个落实,使企业分厂对班组的各项安全管理工作都能够简便化、统一化、正规化地展开,对具体目标要做到数据化;目标确定、分解后,就必须着重加强相互之间的责任感,激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性,努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化;班组安全目标的考核要和
安全责任制挂钩,要避免考核时重“硬”轻“软”的倾向,更不能以“硬”指标掩盖或取代“软”指标;班组必须有确定的安全保证体系,即组织网络保证、物质措施保证等。
班组安全目标管理是整个班组安全建设中的重要组成部分,只有把班组安全目标实现了,企业的安全基础才能夯实。
第三篇:
浅谈怎样搞好班组安全建设
浅谈怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位,也是企业安全管理的最终落脚点,班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换,将企业推向市场的新形势下,搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设,才能为职工创造一个良好的工作环境,激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢?
我认为应做好以下几方面工作:
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理,这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感,既要懂生产、精技术、通安全、熟管理,又要有一套灵活的工作方法,有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人,应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识,宣传安全生产的重要性,而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度,只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针,创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素,是安全生产的实践者,安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本,安全第一”的思想,是建立安全长效机制的前提和基础,也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中,要始终坚持以人为本的原则,以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提,最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工,只有心态安全,才会行为安全;只有行为安全,才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求,可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止?
最根本的问题就是观念问题,就是没有树立正确的安全理念。
比如说,盲目追求效益,迫使或诱发职工拼设备、拼体力,违章冒险蛮干;又比如,上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患,预防事故,这本是好事,可下级往往百般应付,恐怕查出什么问题,查出问题便想方设法大事化小、小事化了;再比如,“我要安全”本来应是职工本能的内在需要,可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除,正确的安全理念不树立,那么,以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组,防范事故工作的终端是每一个员工,目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此,如何认真地确立起每一个员工的安全意识,使之实
现从“要我安全”,到“我要安全”的根本性转变,是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针,营造“人人关注安全”良好氛围,必须拓宽宣传教育形式,建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动,加强安全生产宣传攻势,做到寓教于乐,使安全生产意识深入人心,安全知识广为传播,潜移默化地规范人的安全行为,培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲,促使全员树立正确的安全意识,最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求,从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听,我打你通”,不是大道理满堂灌,就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题,还应注重情感投入,可采用亲情教育法,如在会议室设立“全家福”样板,把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面,时时提醒职工牢记亲人的嘱托;如为职工过生日、送警句,恳谈会、兄弟交心等方法,不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去,管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认,批评和罚款能使违章职工的思想受到触动,但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴,很容易使职工感情上受到伤害,进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理,使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果,管理者应该在严格执行刚性制度的同时,注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”,让违章指挥和违章操作者站到台上,将违章经过及危害说清楚,促使其自我反思,自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用,当生产条件达不到安全、危害员工健康时,不得盲目指挥、违章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时,要把保证员工的安全放在第一位。
此外,要为员工创造优美、舒适的工作生活环境,确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
第四篇:
浅谈怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位,也是企业安全管理的最终落脚点,班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换,将企业推向市场的新形势下,搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设,才能为职工创造一个良好的工作环境,激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢?
我认为应做好以下几方面工作:
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理,这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感,既要懂生产、精技术、通安全、熟管理,又要有一套灵活的工作方法,有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人,应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识,宣传安全生产的重要性,而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度,只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针,创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素,是安全生产的实践者,安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本,安全第一”的思想,是建立安全长效机制的前提和基础,也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中,要始终坚持以人为本的原则,以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提,最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工,只有心态安全,才会行为安全;只有行为安全,才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求,可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止?
最根本的问题就是观念问题,就是没有树立正确的安全理念。
比如说,盲目追求效益,迫使或诱发职工拼设备、拼体力,违章冒险蛮干;又比如,上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患,预防事故,这本是好事,可下级往往百般应付,恐怕查出什么问题,查出问题便想方设法大事化小、小事化了;再比如,“我要安全”本来应是职工本能的内在需要,可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除,正确的安全理念不树立,那么,以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组,防范事故工作的终端是每一个员工,目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此,如何认真地确立起每一个员工的安全意识,使之实现从“要我安全”,到“我要安全”的根本性转变,是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针,营造“人人关注安全”良好氛围,必须拓宽宣传教育形式,建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动,加强安全生产宣传攻势,做到寓教于乐,使安全生产意识深入人心,安全知识广为传播,潜移默化地规范人的安全行为,培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲,促使全员树立正确的安全意识,最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求,从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听,我打你通”,不是大道理满堂灌,就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题,还应注重情感投入,可采用亲情教育法,如在会议室设立“全家福”样板,把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面,时时提醒职工牢记亲人的嘱托;如为职工过生日、送警句,恳谈会、兄弟交心等方法,不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去,管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认,批评和罚款能使违章职工的思想受到触动,但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴,很容易使职工感情上受到伤害,进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理,使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果,管理者应该在严格执行刚性制度的同时,注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”,让违章指挥和违章操作者站到台上,将违章经过及危害说清楚,促使其自我反思,自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用,当生产条件达不到安全、危害员工健康时,不得盲目指挥、违章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时,要把保证员工的安全放在第一位。
此外,要为员工创造优美、舒适的工作生活环境,确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
三、建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制,明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利,做到一岗一责制,以便使安全工作事事有人管、人人有专
责、办事有标准、工作有检查,职责明确、功过分明,从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来,形成一个严密高效的安全管理责任系统。
建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务,落实到每个工作岗位的基本途径。
而岗位安全生产责任制是班组安全之魂,执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
四、班组安全管理实行目标化
为了发挥班组安全目标管理的功
本新闻
附送:
怎样教育孩子演讲稿
怎样教育孩子演讲稿
第一篇:
怎样教育孩子爱学习
怎样教育孩子爱学习?
每个孩子都是掉入人间的天使,但是如果教育不当的话,天使也会变成魔鬼。
小孩子本来是爱学习的。
只不过他们的学习方式不是大人所认为的“读书、识字、计算”,而是表现为好奇、好问、好模仿。
孩子爱学习的这些表现,许多大人没有注意到,没有好好珍惜,时间久了孩子就失去了学习的积极性。
当孩子该上学开始真正的学习的时候,家长们才发现孩子不爱看书学习了。
孩子是学习的天才,再笨的孩子都是爱学习的,只不过学习的东西往往不是我们希望的罢了。
孩子没有按照我们的意愿学习,其责任在大人,而不在孩子。
是大人不恰当的教育引导造成的。
大人要有良好的兴趣和爱好,如果一个大人成天迷恋打麻将,你却要求孩子好好读书,是否有点说不过去呢?
家长是孩子学习的榜样!
更有甚者,孩子从小就被大人拉下水,成了打牌的帮手,打得好,还会受到称,孩子在这样的家庭环境熏陶下,是爱学习还是爱麻将呢?
孩子的学习激情是被大人浇灭的。
孩子实际上是爱学习的。
每个孩子在幼儿期都会有一段时间特别爱提问题,这是因为他们开始对周围的世界产生了好奇,自动的开始了学习,这段时间是孩子的学习萌动期,孩子有了学习的意愿。
细心的家长会抓住这个黄金时期,对孩子的问题百问不厌,如果不知道,还会跟孩子一起查资料,想办法解决,这样在不知不觉中就教会了孩子爱学习和怎样学习了。
在孩子学习习惯培养的过程中,最重要的一点就是要坚持。
家长要有足够的耐心,切不可一曝十寒。
那样对孩子的习惯养成很不利!
爱心、耐心、恒心是培养孩子学习习惯的三大法宝。
“爱孩子,这是老母鸡都会的”,但是怎样爱,如何爱,却是一门学问。
大人不恰当的爱,比如溺爱孩子,这反而会伤害孩子。
爱是教育的灵魂,没有爱的教育,就是没有灵魂的教育,没有灵魂的教育,能培养出健全的人吗?
孩子的坏习惯都是大人教育失当造成的。
大人对孩子的承诺要做到“言必行,行必果”,绝不找理由推诿、搪塞。
如果你为今天的小计谋得意洋洋,那么明天你就会因为孩子学习懒散、做事拖拉而苦恼。
孩子表现好,家长对孩子要多从精神上鼓励,如果家长滥用“物质刺激”,对孩子学习习惯的培养,未必是好事。
如果孩子只是做了一些分内的事情就要给出奖励的话,孩子很快就会学会讨价还价。
在小孩子的成长过程中,有多少选择,在这些不合理的选择中,孩子学会了放弃,放弃了爱好,放弃了学习,放弃了,小孩子本来是喜欢书的,只不过被有的家长忽视了。
上星期我到街上去,看见一个年轻的妈妈拉着个两三岁的小女孩,经过书摊的时候,小女孩看见书,要卖。
那妈妈却说,卖了书,就不给你卖新鞋子了。
这样的家长,能培养出一个好孩子吗?
“这么简单都不会,你真”,这是很多家长爱说的一句话,说者无心,听者有意,这轻描淡写的一句话,对孩子学习积极性伤害极大,起码让孩子觉得自己很笨,产生自卑感,这样的话听多了,孩子还有学习的积极性吗?
还有能学好的自信心吗?
有这种心理的孩子还能指望他爱学习吗?
家长要重视一日三餐对孩子的影响,假如大人因为早晨贪睡懒觉,不给孩子准备早餐,那么你在孩子幼小的心里留下的会是什么呢?
孩子会认为你不爱他,不重视他,不关心他的健康,他在学习时还有劲吗?
另外,大人早晨贪睡懒觉,也会给孩子留下一个坏印像,孩子会慢慢变得懒散,颓废,甚至不求上进。
家长要学会讲道理,当然不是大道理,一些简单易懂的道理就行,对孩子的教育也必须讲道理,教育孩子不是我们一朝一夕能够完成的,所以我们一定要有耐心,静下心来坚持不懈。
作为家长,为了孩子要尽可能的多在孩子身上下点工夫。
用道理培养的孩子,才会是一个讲理的孩子。
如果大人的教育方法简单粗暴,孩子身心受损,将来的苦果只有自己咽下去。
教育孩子时不要滥用比,孩子的心理毕竟没有成熟,小孩子最反感大人拿别人家的孩子和他比,大人们最喜欢拿自己孩子的缺点和别人家孩子的优点比,大人眼里看见的也许是别的孩子的优点,而忽视了自己孩子的优点,这对孩子是不公平的,人无完人,金无足赤,再糟糕的孩子都是有优点的,只不过你没有发现罢了。
学习应该是愉快的事情,如果在孩子的学习活动中经常有不愉快的事情发生,就容易产生学习阴影,孩子会变得不爱学习。
大多数孩子的学习主动性要不断的激励,才会有前进的动力。
如果缺乏内在激励机制,学习会感到没劲,学习兴趣就会下降,学习效果肯定要受影响。
大人应该与孩子经常交流,比如一起玩,做游戏,从玩和游戏中观察孩子,了解孩子喜欢什么,不喜欢什么。
大人要抓住机会加以引导,培养学习兴趣,家长应该尽可能根据孩子的兴趣确定培养目标,而且目标要具体,大人对小孩子有明确的培养目标,以后的活动就围绕兴趣开展,持之以恒,坚持下去还怕没有收获吗?
能发现孩子的优点,并且开发孩子的优点,扬长避短,这才是优秀的家长,也会是成功的家长。
第二篇:
习作——怎样教育孩子
有个美国小孩问他爸爸:
我们很有钱吗?
爸爸回答他我有钱,你没有。
所以美国小孩从小就会自己努力,等继承了父辈祖业,也会如此传承,几代过去,就成就百年企业。
有个中国小孩问他爸爸:
我们很有钱吗?
爸爸回答他我家有很多钱,等我死了,这些将来都是你的了。
所以,中国富人小孩,从小就被娇惯坏了,爹还没死,他们就开始大把花钱,整日无所事事。
等到他们接手了父辈产业,很快挥霍殆尽。
所以,古语云:
“富不过三代。
”
下面看一个故事,就可以更好了解中西方在对待孩子教育的差异。
去年暑假,一个中国朋友把自己13岁的儿子送到了澳洲伯斯的朋友玛丽家,说要让儿子见见世面,请玛丽照顾一下,因此,玛丽就开始了她对一个未成年男孩的「照顾」~
刚从