怎样搞好班组建设完整版.docx
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怎样搞好班组建设完整版
怎样搞好班组建设
怎样搞好班组建设
第一篇：
怎样搞好班组建设
如何抓好班组建设管理工作班组是企业最基层的生产单位，是一切工作的落脚点，因为，班组建设是企业重要的基础工作，工厂车间的经营发展，方针目标和工作任务的实现，最终要靠班组去贯彻落实，各项改革措施，也要靠班组和职工实行。
结合公司实际情况我认为应从以下几个方面考虑：
1.班组长必须起模范带头作用。
班组长是一线最基层的管理者，是兵头将尾，班组长个人素质的高低直接影响整个班组建设和管理，班组长的选拔提用必须全面考虑。
在日常工作中，必须全面提高班组长的素质，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产工艺、精生产技术、又要通安全、熟管理，还要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员，形成合力。
将整个班组成员思想凝聚在一起，打造一个优胜的团队，严格按照公司和车间管理思路开展工作。
在生产管理方面做到以人定岗。
因为员工的个人素质参差不齐，特别是公司一部分员工来自原国有企业，一部分是后招聘社会人员。
根据员工的特长合理安排工作岗位，扬长避短。
在小组建设中要根据员工的个性特点进行人员的合理搭配，以使员工更好的发挥特长，充分调动员工的工作积极性，保证员工在工作中有一个愉快的心情，减少摩擦。
这样才能够保证生产任务的如期完成，各项规章制度也才能够的有效实施，安全生产目标才能如期完成。
3.在人员管理方面做到以德留人，以情留人。
员工，特别是熟练工的流失对生产的影响较大，如不及时加以控制，将直接影响公司的发展。
特别是目前公司运行形式较严峻，部分员工思想波动较大，这
时我们班组长必须做好车间领导的助手，协调好员工和车间、公司的关系，从思想上来解决员工的顾虑。
对于班组员工，除了要用公司的管理制度去约束他们，还要搞清楚他们在想些什么？
他们需要什么？
管理者要为他们排忧解难，消除他们的思想顾虑。
要认真把握员工的思想动态，及时消除员工的抵触情绪，以提高其工作积极性，激发其工作激情。
磷酸车间201X-6-22
第二篇：
怎样搞好班组安全建设
怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是去年以来随着《转方式、调结构、持续发展纲要》以来，企业改制工作不断深入，搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢？
我认为应做好以下几方面工作：
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为
本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求，可是为什么“三违”现象屡禁不止？
最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。
比如说，盲目追求效益，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此，如何认真地确立起每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过板报、标语、横幅等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教
于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求，从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听，我打你通”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”样板，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去，管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认，批评和罚款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使职工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”，让违章指挥和违章操作者站到台上，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违
章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。
此外，要为员工创造优美、舒适的工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
三、建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。
建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。
而岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
四、班组安全管理实行目标化
为了发挥班组安全目标管理的功能，实现企业安全生产经营目标的良性循环，必须注重安全目标的制定、分解、实施、考核、保证等5个环节。
安全目标的制定要切合实际，要在企业总体目标的指导下，形成个人向班组、班组向分厂、分厂向企业负责的层次管理；安全目标的分解要着重于展开、逐个落实，使企业分厂对班组的各项安全管理工作都能够简便化、统一化、正规化地展开，对具体目标要做到数据化；目标确定、分解后，就必须着重加强相互之间的责任感，激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性，努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化；班组安全目标的考核要和
安全责任制挂钩，要避免考核时重“硬”轻“软”的倾向，更不能以“硬”指标掩盖或取代“软”指标；班组必须有确定的安全保证体系，即组织网络保证、物质措施保证等。
班组安全目标管理是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，企业的安全基础才能夯实。
第三篇：
浅谈怎样搞好班组安全建设
浅谈怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换，将企业推向市场的新形势下，搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢？
我认为应做好以下几方面工作：
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求，可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止？
最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。
比如说，盲目追求效益，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此，如何认真地确立起每一个员工的安全意识，使之实
现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求，从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听，我打你通”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”样板，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去，管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认，批评和罚款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使职工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”，让违章指挥和违章操作者站到台上，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。
此外，要为员工创造优美、舒适的工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
第四篇：
浅谈怎样搞好班组安全建设
班组是企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。
特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换，将企业推向市场的新形势下，搞好班组安全管理工作尤为重要。
我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。
那么如何搞好班组安全建设呢？
我认为应做好以下几方面工作：
一、首先要全面提高班组长的素质。
班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员,形成合力。
同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。
平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任。
二、贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化。
人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。
坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。
因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
1、发挥好理念先导作用。
心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。
无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。
以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。
追求健康是人皆有之的基本需求，可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止？
最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。
比如说，盲目追求效益，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。
如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
2、发挥好宣传教育作用。
企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。
因此，如何认真地确立起每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是企业文化建设的中心任务。
坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。
通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培养人的安全心态。
3、发挥好亲情感染作用。
从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。
安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求，从主观上讲职工是愿意接受的。
但是以往的安全教育大多是“我说你听，我打你通”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。
要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”样板，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
4、发挥好管理规范作用。
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。
过去，管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。
不可否认，批评和罚款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。
尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使职工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。
为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。
如在设置“不规范行为警示台”，让违章指挥和违章操作者站到台上，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。
企业管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违章操作。
尤其当威胁到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。
此外，要为员工创造优美、舒适的工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。
三、建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专
责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。
建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。
而岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
四、班组安全管理实行目标化
为了发挥班组安全目标管理的功
本新闻
附送：
怎样教育孩子演讲稿
怎样教育孩子演讲稿
第一篇：
怎样教育孩子爱学习
怎样教育孩子爱学习？
每个孩子都是掉入人间的天使，但是如果教育不当的话，天使也会变成魔鬼。
小孩子本来是爱学习的。
只不过他们的学习方式不是大人所认为的“读书、识字、计算”，而是表现为好奇、好问、好模仿。
孩子爱学习的这些表现，许多大人没有注意到，没有好好珍惜，时间久了孩子就失去了学习的积极性。
当孩子该上学开始真正的学习的时候，家长们才发现孩子不爱看书学习了。
孩子是学习的天才，再笨的孩子都是爱学习的，只不过学习的东西往往不是我们希望的罢了。
孩子没有按照我们的意愿学习，其责任在大人，而不在孩子。
是大人不恰当的教育引导造成的。
大人要有良好的兴趣和爱好，如果一个大人成天迷恋打麻将，你却要求孩子好好读书，是否有点说不过去呢？
家长是孩子学习的榜样！
更有甚者，孩子从小就被大人拉下水，成了打牌的帮手，打得好，还会受到称，孩子在这样的家庭环境熏陶下，是爱学习还是爱麻将呢？
孩子的学习激情是被大人浇灭的。
孩子实际上是爱学习的。
每个孩子在幼儿期都会有一段时间特别爱提问题，这是因为他们开始对周围的世界产生了好奇，自动的开始了学习，这段时间是孩子的学习萌动期，孩子有了学习的意愿。
细心的家长会抓住这个黄金时期，对孩子的问题百问不厌，如果不知道，还会跟孩子一起查资料，想办法解决，这样在不知不觉中就教会了孩子爱学习和怎样学习了。
在孩子学习习惯培养的过程中，最重要的一点就是要坚持。
家长要有足够的耐心，切不可一曝十寒。
那样对孩子的习惯养成很不利！
爱心、耐心、恒心是培养孩子学习习惯的三大法宝。
“爱孩子，这是老母鸡都会的”，但是怎样爱，如何爱，却是一门学问。
大人不恰当的爱，比如溺爱孩子，这反而会伤害孩子。
爱是教育的灵魂，没有爱的教育，就是没有灵魂的教育，没有灵魂的教育，能培养出健全的人吗?
孩子的坏习惯都是大人教育失当造成的。
大人对孩子的承诺要做到“言必行，行必果”，绝不找理由推诿、搪塞。
如果你为今天的小计谋得意洋洋，那么明天你就会因为孩子学习懒散、做事拖拉而苦恼。
孩子表现好，家长对孩子要多从精神上鼓励，如果家长滥用“物质刺激”，对孩子学习习惯的培养，未必是好事。
如果孩子只是做了一些分内的事情就要给出奖励的话，孩子很快就会学会讨价还价。
在小孩子的成长过程中，有多少选择，在这些不合理的选择中，孩子学会了放弃，放弃了爱好，放弃了学习，放弃了，小孩子本来是喜欢书的，只不过被有的家长忽视了。
上星期我到街上去，看见一个年轻的妈妈拉着个两三岁的小女孩，经过书摊的时候，小女孩看见书，要卖。
那妈妈却说，卖了书，就不给你卖新鞋子了。
这样的家长，能培养出一个好孩子吗？
“这么简单都不会，你真”，这是很多家长爱说的一句话，说者无心，听者有意，这轻描淡写的一句话，对孩子学习积极性伤害极大，起码让孩子觉得自己很笨，产生自卑感，这样的话听多了，孩子还有学习的积极性吗？
还有能学好的自信心吗？
有这种心理的孩子还能指望他爱学习吗？
家长要重视一日三餐对孩子的影响，假如大人因为早晨贪睡懒觉，不给孩子准备早餐，那么你在孩子幼小的心里留下的会是什么呢？
孩子会认为你不爱他，不重视他，不关心他的健康，他在学习时还有劲吗？
另外，大人早晨贪睡懒觉，也会给孩子留下一个坏印像，孩子会慢慢变得懒散，颓废，甚至不求上进。
家长要学会讲道理，当然不是大道理，一些简单易懂的道理就行，对孩子的教育也必须讲道理，教育孩子不是我们一朝一夕能够完成的，所以我们一定要有耐心，静下心来坚持不懈。
作为家长，为了孩子要尽可能的多在孩子身上下点工夫。
用道理培养的孩子，才会是一个讲理的孩子。
如果大人的教育方法简单粗暴，孩子身心受损，将来的苦果只有自己咽下去。
教育孩子时不要滥用比，孩子的心理毕竟没有成熟，小孩子最反感大人拿别人家的孩子和他比，大人们最喜欢拿自己孩子的缺点和别人家孩子的优点比，大人眼里看见的也许是别的孩子的优点，而忽视了自己孩子的优点，这对孩子是不公平的，人无完人，金无足赤，再糟糕的孩子都是有优点的，只不过你没有发现罢了。
学习应该是愉快的事情，如果在孩子的学习活动中经常有不愉快的事情发生，就容易产生学习阴影，孩子会变得不爱学习。
大多数孩子的学习主动性要不断的激励，才会有前进的动力。
如果缺乏内在激励机制，学习会感到没劲，学习兴趣就会下降，学习效果肯定要受影响。
大人应该与孩子经常交流，比如一起玩，做游戏，从玩和游戏中观察孩子，了解孩子喜欢什么，不喜欢什么。
大人要抓住机会加以引导，培养学习兴趣，家长应该尽可能根据孩子的兴趣确定培养目标，而且目标要具体，大人对小孩子有明确的培养目标，以后的活动就围绕兴趣开展，持之以恒，坚持下去还怕没有收获吗？
能发现孩子的优点，并且开发孩子的优点，扬长避短，这才是优秀的家长，也会是成功的家长。
第二篇：
习作——怎样教育孩子
有个美国小孩问他爸爸：
我们很有钱吗?
爸爸回答他我有钱，你没有。
所以美国小孩从小就会自己努力，等继承了父辈祖业，也会如此传承，几代过去，就成就百年企业。
有个中国小孩问他爸爸：
我们很有钱吗?
爸爸回答他我家有很多钱，等我死了，这些将来都是你的了。
所以，中国富人小孩，从小就被娇惯坏了，爹还没死，他们就开始大把花钱，整日无所事事。
等到他们接手了父辈产业，很快挥霍殆尽。
所以，古语云：
“富不过三代。
”
下面看一个故事，就可以更好了解中西方在对待孩子教育的差异。
去年暑假，一个中国朋友把自己13岁的儿子送到了澳洲伯斯的朋友玛丽家，说要让儿子见见世面，请玛丽照顾一下，因此，玛丽就开始了她对一个未成年男孩的「照顾」~
刚从
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