三关爱工作计划共10篇doc.docx

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三关爱工作计划共10篇doc

★三关爱工作计划_共10篇

范文一：

2015三关工作计划中南小学2015年“三关工程”工作计划

关爱留守儿童工作是学校教育工作的一个重要课题，为着力解决外出务工家庭子女生活、教育面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校园，办人民满意的教育，结合

一、认真贯彻落实中心学校教育总支委员会2015年工作要点中对“三关工程”重要精神，特成立“三关工程”领导小组。

认真贯彻上级精神，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《遵义县中小学生养成教育读本》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、经常化、科学化。

并成立领导小组，组长胡正安，副组长刘二，成员蔡中莉、何琰、闵昌强、潘锋、陈永明、胡正禄、姚文霞、黄松、胡仨、沈长宏、胡正禄。

二、结合

留守儿童作为认亲结对重点，学校校长、支书至少结对2名贫困生或留守儿童，教师至少认亲结对1名留守儿童，每季度到结对户或结对留守儿童家中走访慰问一次以上，帮助他们解决实际困难。

在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。

学校在端午节开展“吃饺子，过端午”的主题活动，在“六一”开展关爱留守儿童献爱心活动，活动中组织代理家长与留守儿童共同参加此项活动，把关爱传给每一位留守儿童。

三、认真调查了解学生家长（父母双方外出打工一年以上）外出打工情况，确定留守儿童对象；调查了解学校残疾学生情况和学困生情况。

建立留守儿童登记台帐，全面掌握留守儿童的生活和学习情况。

各班主任教师负责调查本班留守儿童情况。

一年级蔡中莉负责调查本班留守儿童情况、二年级姚文霞负责调查本班留守儿童情况、三年级谢元明负责调查本班

留守儿童情况、四年级陈永明负责调查本班留守儿童情况、五年级何琰负责调查本班留守儿童情况、六年级黄松负责调查本班留守儿童情况。

要求认真填报有关册。

要求不漏报不缺项。

四、对留守儿童缺监护人的要为他们聘请代理家长；学校聘请受过心理学培训的老师担任“心理医生”；对也有监护人的要安排专人走访，了解他们的学习、生活情况。

根据各班主任调查情况，对留守儿童缺监护人的要为他们聘请代理家长。

学校聘请受过心理学培训的老师担任“心理医生”，与学困生、残疾学生和留守儿童进行谈心活动，各班有监护人的留守儿童安排各班班主任走访，了解留守儿童的学习、生活情况，并作好记录，要求及时上报中南小学“三关工程”领导组长。

五、为解决进城务工随迁子女和留守儿童下午放学无人接送以及放学后空档时间失管、失教的问题，决定在我校“四点半”工程，经验丰富、有责任心的教师兼任家长学校的辅导教师，将辖区内不能按时回家的进城务工人员子女、留守儿童集中到“四点半”课堂进行课外辅导。

六、为留守儿童开通亲情电话0852---7337566，开通亲情信箱。

加大对亲情电话的管理力度，学生打电话发及时登记，亲情信箱安置在教学楼楼梯旁，以便学生与家长或监护人交流创造条件。

让家长及时了解孩子在学校的学习、生活情况，相互配合教育管理学生。

七、认真开展五个一活动，代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进行一次家访，学校组织召开一次家长座谈会。

八、“六一”活动，表彰一批工作突出的代理家长和表现良好的留守儿童。

九、加强信息收集，注重信息反馈。

做到心中有数，有针对性地开展工作。

做到活动有记录，有图片资料，有总结并及时将信息报中心学校“三关工程”办公室。

十、注重资料的收集和建档工作，随时准备迎接上级检查。

中南小学

2015年3月2日中南小学2015年“三关工程”工作计划

关爱留守儿童工作是学校教育工作的一个重要课题，为着力解决外出务工家庭子女生活、教育面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校园，办人民满意的教育，结合

一、认真贯彻落实中心学校教育总支委员会2015年工作要点中对“三关工程”重要精神，特成立“三关工程”领导小组。

认真贯彻上级精神，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《遵义县中小学生养成教育读本》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、经常化、科学化。

并成立领导小组，组长胡正安，副组长刘二，成员蔡中莉、何琰、闵昌强、潘锋、陈永明、胡正禄、姚文霞、黄松、胡仨、沈长宏、胡正禄。

二、结合

留守儿童作为认亲结对重点，学校校长、支书至少结对2名贫困生或留守儿童，教师至少认亲结对1名留守儿童，每季度到结对户或结对留守儿童家中走访慰问一次以上，帮助他们解决实际困难。

在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。

学校在端午节开展“吃饺子，过端午”的主题活动，在“六一”开展关爱留守儿童献爱心活动，活动中组织代理家长与留守儿童共同参加此项活动，把关爱传给每一位留守儿童。

三、认真调查了解学生家长（父母双方外出打工一年以上）外出打工情况，确定留守儿童对象；调查了解学校残疾学生情况和学困生情况。

建立留守儿童登记台帐，全面掌握留守儿童的生活和学习情况。

各班主任教师负责调查本班留守儿童情况。

一年级蔡中莉负责调查本班留守儿童情况、二年级姚文霞负责调查本班留守儿童情况、三年级谢元明负责调查本班

留守儿童情况、四年级陈永明负责调查本班留守儿童情况、五年级何琰负责调查本班留守儿童情况、六年级黄松负责调查本班留守儿童情况。

要求认真填报有关册。

要求不漏报不缺项。

四、对留守儿童缺监护人的要为他们聘请代理家长；学校聘请受过心理学培训的老师担任“心理医生”；对也有监护人的要安排专人走访，了解他们的学习、生活情况。

根据各班主任调查情况，对留守儿童缺监护人的要为他们聘请代理家长。

学校聘请受过心理学培训的老师担任“心理医生”，与学困生、残疾学生和留守儿童进行谈心活动，各班有监护人的留守儿童安排各班班主任走访，了解留守儿童的学习、生活情况，并作好记录，要求及时上报中南小学“三关工程”领导组长。

五、为解决进城务工随迁子女和留守儿童下午放学无人接送以及放学后空档时间失管、失教的问题，决定在我校“四点半”工程，经验丰富、有责任心的教师兼任家长学校的辅导教师，将辖区内不能按时回家的进城务工人员子女、留守儿童集中到“四点半”课堂进行课外辅导。

六、为留守儿童开通亲情电话0852---7337566，开通亲情信箱。

加大对亲情电话的管理力度，学生打电话发及时登记，亲情信箱安置在教学楼楼梯旁，以便学生与家长或监护人交流创造条件。

让家长及时了解孩子在学校的学习、生活情况，相互配合教育管理学生。

七、认真开展五个一活动，代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进行一次家访，学校组织召开一次家长座谈会。

八、“六一”活动，表彰一批工作突出的代理家长和表现良好的留守儿童。

九、加强信息收集，注重信息反馈。

做到心中有数，有针对性地开展工作。

做到活动有记录，有图片资料，有总结并及时将信息报中心学校“三关工程”办公室。

十、注重资料的收集和建档工作，随时准备迎接上级检查。

中南小学

2015年3月2日

范文二：

“关爱老人”个案工作计划书“关爱老人”个案社会工作计划书

活动背景：

随着社会的发展，老年人退休金待遇的提高，物质基础得到了很好的改善，但是老年人的精神需求的矛盾日益凸现。

坚持专业的社工理念，坚持理论和实践操作相结合，坚持以人为本和人性化服务理念，南京市鼓楼区创建“慈善爱老”和“精神关爱”示范点工作目标和服务内容。

由此南京人口管理干部学院社会工作系社会工作协会展开了相关主题的活动——“关爱老人”个案社会工作

具体工作流程

一、关系建立

1、案主特征

（1）案主在面临生活方面有问题，自己不知道如何去解决，希望得到帮助。

（2）此次个案工作重在解决老人精神方面的问题，所以在选择案主时要注意案主必须是老人并存在精神方面的需求。

（3）案主情绪低落，自己面临的问题已成为案主的负担，给案主带来一种不安，失落和无助感。

（4）这个问题不断的困扰着案主，消磨着他的信心和希望。

2、工作内容

（1）了解案主的生活现状和心里状况

（2）做好与案主会谈的准备

（3）确立于案主会谈的目标

（4）熟知会谈的内容

（5）掌握建立关系的技术

（6）总结与判断

二、资料收集与诊断

1、资料收集：

案主必须知道资料的和相关连的问题

2、常见的资料收集内容：

涉及案主及案主所在的整个社会系统的各个部分

3、资料收集的方法，方式：

会谈、填写调查表、观察、文献搜集、环境调查等

4、诊断：

综合各种因素诊断案主的问题所在

三、目标与计划制定

1、目标：

帮助案主（老人）改善xxx方面的精神需求

2、案主的情况简介表

并注明于案主首次联络的时间_________

3、案主（老人）的需求__________________________________________________________________________________________________

4、工作内容计划表

四、服务提供与治疗

工作内容实施表

五、结案与评估

1、结案

（1）结案前案主于工作者双方应有充足的时间表达彼此的感受。

（2）工作者要表明以后案主有什么问题，都会尽力帮助他。

（3）若案主的目标没有达成，工作者要帮助案主学习如何重新修改并完成自己的目标。

2、评估

评估方法

（1）和案主一起对服务的效果和效率进行评估

（2）和同事一起对服务提供进行联合评估

（3）利用原先制定的计划表进行评估评估内容

（1）投入评估

（2）行动评估

（3）短期成果评估

（4）长期成果评估

范文三：

关爱留守儿童工作计划关爱留守儿童工作计划农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。

要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留

守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、

创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、络）的沟通络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校

要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。

2、建立健全档案，规范留守儿童管理为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。

通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

3、多方合力保障，创造优越工作条件首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，

（工作计划）

让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2013年为止，完成以下任务：

为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动

的主要场所。

“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要连通“家庭——学校”线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。

还要把这种关爱延伸到课外，促使的帮扶老师成为“代理家长”。

范文四：

关爱留守儿童工作计划2关爱留守儿童工作计划2009-10-1909:

05:

23|分类：

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默认分类2009-09-2818:

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为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；

3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

3、确保“三个优先”

（1）学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动

学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到的监督、照顾与关爱。

学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

5、建立谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护

人或委托监护人座谈会。

要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

6、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。

定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

据调查，目前福州市的“向导计划”试点者中，受导者大多为10—14岁的学生；而为避免产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。

“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素质等方面进行辅导，但不提倡说教式帮扶。

”

除了日常“向导”外，同一地区的“向导计划”参与者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。

“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲手做了一顿丰盛的晚餐。

国庆节，我们还将组织一次活动。

”

许多家长在外经商、创业，平时没有时间教育孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。

为此要对留守儿童和特殊儿童给予特别的关爱。

夏令营指导老师陈宇鹏说：

“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成绩，的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面能力的提高。

”

让每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有幸福的人生奠基

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以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个健康成长的良好环境。

《生活技能培训》，座谈、讨论、征文、手抄报、卡片，为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展示。

象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的成功经验，结合本校的实际情况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿童教育的管理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、

社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。

范文五：

关爱特殊儿童工作计划小学2015年春季学期二年级

（1）班

关爱特殊儿童工作计划

为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童、外来务工子女、残疾儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童、外来务工子女、残疾儿童问题的调查、分析与研究找到影响这些儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱特殊儿童领导小组加强对这些儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案各班要认真调查研究摸清特殊儿童的底数建立特殊儿童的专门档案有专人负责管理。

3、确保“三个优先”

一是：

学习上优先辅导。

班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

二是：

生活上优先照顾。

教师对特殊儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。

留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。

要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

三是：

活动上优先安排。

高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

四是：

开展帮扶活动学校针对“特殊儿童”的学习和生活情况实行“一对一”帮助机制每一位“特殊儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助积极开展“特殊儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流班主任每期开学的时候制定出本班“特殊儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总结让他们在老师、同学群体中成长让他们受到的监督、照顾与关爱。

五是：

注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的特殊儿童班主任和课任老师要与学生多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动。

定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育使特殊儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。

2015年3月

范文六：

关爱特殊儿童工作计划关爱特殊儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童、外来务工子女、残疾儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本计划。

一、工作目标通过对留守儿童、外来务工子女、残疾儿童问题的调查、分析与研究找到影响这些儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处。

1、分班建立特殊儿童档案使特殊儿童建档率达1002、千方百计使特殊儿童“进得来、留得住、学得好”3、真情关爱特殊儿童开展“一对一”帮扶活动。

二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱特殊儿童领导小组加强对这些儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案各班要认真调查研究摸清特殊儿童的底数建立特殊儿童的专门档案有专人负责管理。

3、确保“三个优先”1学习上优先辅导。

班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

2生活上优先照顾。

教师对特殊儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。

留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。

要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。

3活动上优先安排。

高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动学校针对“特殊儿童”的学习和生活情况实行“一对一”帮助机制每一位“特殊儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助积极开展“特殊儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流班主任每期开学的时候制定出本班“特殊儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总结让他们在老师、同学群体中成长让他们受到的监督、照顾与关爱。

学校设立特殊儿童亲情电话6