人教版小学数学三年级上册教案.docx

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人教版小学数学三年级上册教案

人教版小学数学三年级上册教案

你知道怎么写人教版小学数学三年级上册教案吗?

进一步培育课外阅读的喜欢和多渠收集信息的能力。

一起看看人教版小学数学三年级上册教案!

欢迎查阅!

人教版小学数学三年级上册教案1

教学目标：

引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方法。

培育学生的学问迁移能力，增强学生对数学的喜欢。

教学重点：

三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：

计算过程中连续进位的问题。

教学过程;

一、复习

小明家离小华家有23米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的4倍，娜娜家到小华家的距离是多少米?

学生列式计算（列竖式）

说说计算过程。

二、新授

小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。

小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。

（出示主题图）

小华家离体育场有多少米?

学生列式

你会计算吗?

动笔算一算

指明说一说计算过程

师：

积的百位上应当写几?

为什么?

指2—3名学生说一说计算过程。

试一试

大生家离体育场有多少米?

学生独立完成

指名板演，组织沟通

三、练一练

1、用竖式计算

131×7612×83×4934×541

学生独立完成

集体沟通

2、算一算，看看积各是几位数

⑴261×38×123

⑵621×38×312

你发觉了什么?

3、教科书P73页的第5题

学生独立完成

集体沟通

4、去年放养896尾鱼苗，今年放养的鱼苗数是去年的2倍，今年放养多少尾?

告知了我们什么信息?

提了什么问题/

怎样求呢?

学生说出方法并说出计算过程?

四、课堂总结：

今日我们学习了什么?

你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?

人教版小学数学三年级上册教案2

教学目标：

1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探究简洁的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简洁的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培育课外阅读的喜欢和多渠收集信息的能力。

教学重点：

计算经过时间的思路与方法。

教学难点：

计算从几时几格外到几时几格外经过了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：

小好友你们喜爱 过星期天吗?

老师信任我们的星期天都过得很快乐!

明明也有一个开心的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

2、小黑板出示明明星期天的时间支配。

7：

10-7：

30起床、刷牙、洗脸;

7：

40-8：

20早熬炼;

8：

30-9：

00吃早饭;

9：

00-11：

00看书、做作业

?

?

3、看了刚才明明星期天的时间支配，你知道了什么?

你是怎么知道的?

你还想知道什么?

二、自主探究，查找方法

1、谈话：

小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?

每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

（1）分组学习。

（2）集体沟通。

2、依据学生的提问顺序学习时间的计算。

从整时到整时经过时间的计算。

（1）学生尝试练习9：

00-11：

00明明看书、做作业所用的时间。

（2）沟通计算方法：

11时-9时=2小时。

3、经过时间是几格外钟的时间计算。

（1）明明从7：

40到8：

20进行早熬炼用了多少时间呢?

出示线段图。

师：

7：

00-8：

00、8：

00-9：

00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早熬炼开头的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早熬炼的时间。

谈话：

从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?

（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间?

所以一共经过了多少分钟。

（20+20=40分）小好友们，假如你每天都坚持熬炼几格外钟，那你的身体肯定会棒棒的。

（2）你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?

（7：

40-8：

40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。

或者7：

20-8：

20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。

）

（3）练习：

找出明明的一天中做哪些事情也用了几格外钟?

你能用自己喜爱 的方法计算出明明做这几件事情用了几格外钟吗?

你是怎么算的?

三、综合练习，巩固深化

1、想想做做1：

图书室的借书时间。

你知道图书室每天的借书时间有多长吗?

学生计算。

（1）学生尝试练习，沟通计算方法。

（2）老师板书。

2、想想做做2。

（1）学生独立完成。

（2）全班沟通。

3、想想做做3。

学生独立练习，全班沟通。

4、想想做做4。

（1）学生独立完成。

（2）全班沟通（让学生说说是怎么算的）

5、想想做做5。

（1）同桌沟通。

（2）集体沟通。

（3）小结归纳时间计算的一般方法。

四、学问延长，课外实践

1、小结：

这节课我们学习了什么本事?

2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问，学会了简洁的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。

你还想知道有关时间的其他学问吗?

让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。

师：

那你知道其他有关时间的学问吗?

（学生提问）其实这些有关时间的学问很多很多，小好友假如感喜欢的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。

3、布置作业。

（1）收集有关时间的学问。

（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。

人教版小学数学三年级上册教案3

教学目标：

1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探究简洁的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简洁的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培育课外阅读的喜欢和多渠收集信息的能力。

教学重点：

计算经过时间的思路与方法。

教学难点：

计算从几时几格外到几时几格外经过了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：

小好友你们喜爱 过星期天吗?

老师信任我们的星期天都过得很快乐!

明明也有一个开心的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

2、小黑板出示明明星期天的时间支配。

7：

10-7：

30起床、刷牙、洗脸;

7：

40-8：

20早熬炼;

8：

30-9：

00吃早饭;

9：

00-11：

00看书、做作业

?

?

3、看了刚才明明星期天的时间支配，你知道了什么?

你是怎么知道的?

你还想知道什么?

二、自主探究，查找方法

1、谈话：

小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?

每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

（1）分组学习。

（2）集体沟通。

2、依据学生的提问顺序学习时间的计算。

从整时到整时经过时间的计算。

（1）学生尝试练习9：

00-11：

00明明看书、做作业所用的时间。

（2）沟通计算方法：

11时-9时=2小时。

3、经过时间是几格外钟的时间计算。

（1）明明从7：

40到8：

20进行早熬炼用了多少时间呢?

出示线段图。

师：

7：

00-8：

00、8：

00-9：

00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早熬炼开头的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早熬炼的时间。

谈话：

从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?

（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间?

所以一共经过了多少分钟。

（20+20=40分）小好友们，假如你每天都坚持熬炼几格外钟，那你的身体肯定会棒棒的。

（2）你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?

（7：

40-8：

40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。

或者7：

20-8：

20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。

）

（3）练习：

找出明明的一天中做哪些事情也用了几格外钟?

你能用自己喜爱 的方法计算出明明做这几件事情用了几格外钟吗?

你是怎么算的?

三、综合练习，巩固深化

1、想想做做1：

图书室的借书时间。

你知道图书室每天的借书时间有多长吗?

学生计算。

（1）学生尝试练习，沟通计算方法。

（2）老师板书。

2、想想做做2。

（1）学生独立完成。

（2）全班沟通。

3、想想做做3。

学生独立练习，全班沟通。

4、想想做做4。

（1）学生独立完成。

（2）全班沟通（让学生说说是怎么算的）

5、想想做做5。

（1）同桌沟通。

（2）集体沟通。

（3）小结归纳时间计算的一般方法。

四、学问延长，课外实践

1、小结：

这节课我们学习了什么本事?

2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问，学会了简洁的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。

你还想知道有关时间的其他学问吗?

让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。

师：

那你知道其他有关时间的学问吗?

（学生提问）其实这些有关时间的学问很多很多，小好友假如感喜欢的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。

3、布置作业。

（1）收集有关时间的学问。

（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。