湖北省宜昌市中考语文试题解析版.docx

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湖北省宜昌市中考语文试题解析版

机密★启用前

2020年湖北省宜昌市初中学业水平考试

语文试题

（本试卷共35小题，满分120分，考试时间150分钟）

注意事项:

本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在大题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。

考试结束，请将本试题兽和谷题卡一并上交。

汉字（10分）

1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。

《边城》错综有致地展现了荼峒的地方风貌：

繁密如落雨的虫鸣，晨xī（）中静卧的吊脚楼，淳厚而粗犷（）的民风……简直就是一块脱离滚滚尘寰（）的世外桃yuán（），流淌着沈从文对田园牧歌式生活的向往和追求。

【答案】

（1）.曦

（2）.guǎng（3）.huán（4）.源

【解析】

【详解】要特别注意“曦”字的右边字形写法，“源”不能写成“园”；“犷”读“guǎng”不读“kuàng”。

2.请结合语境，将正确的选项填写到相应的横线上。

凡事顺其__________；遇事处之___________；得意之时_____________；失意之时_____________；艰辛曲折必然；历尽沧桑悟然。

A.泰然B.自然C.坦然D.淡然

【答案】BADC

【解析】

【详解】

（1）自然：

不勉强；不局促；不呆板，自由发展。

任何事情都要顺从它的自然发展的状态，故第一个空填选B。

（2）泰然：

心神安定的样子。

遇到突发的事情对待它要心神安定，不慌乱，故第二个空选择A。

（3）淡然：

形容不经心；不在意。

称心如意

时候、人生处于高峰状态时要对周围的夸耀、赞美保持一种不经心、不在意的态度，不被赞美所迷惑，故第三个空选D。

（4）坦然：

形容心里平静，无顾虑，不惧。

人生处于低谷、处于不如意的阶段的时候，面对自己的失败、面对周围的不满时，要做到内心平静，没有顾虑、不惧怕，故第四个空选C。

3.叠词不只是词语的简单重复，它在形成节奏感之余，还会产生特别的韵味，从而表达更丰富的情意。

请在下列选项中，选出词语的感情色彩发生变化的一项。

（）

A.指点→指指点点B.仔细→仔仔细细

C

来往→来来往往D.原本→原原本本

【答案】A

【解析】

【详解】A.“指点”：

指示，点拨，褒义词；“指指点点”：

在别人背后议论人或者挑别人的毛病、说坏话，贬义词；

B.褒义词；

C.中性词；

D.中性词；

故选A。

4.请根据你对下列成语的理解，将“斤、两、铢、钧”四个古代量单位按从轻到重的顺序排列。

半斤八两铢两悉称雷霆万钧锱铢必较

【答案】铢两斤钧

【解析】

【详解】

（1）半斤八两：

是指彼此不相上下，实力相当。

（2）铢两悉称：

意思是形容两者轻重相当，丝毫不差。

（3）雷霆万钧：

形容威力极大，无法阻挡。

（4）锱铢必较：

用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较。

结合“锱铢必较”的意思可知，突出小气，故“铢”应该是比较轻的。

结合“铢两悉称”的意思可知，“铢”和“两”的轻重差不多，结合“半斤八两”的意思可知，半斤和八两的轻重差不多，故“两”比“铢”要重，“斤”应该比“两”重。

结合“雷霆万钧”的意思可知，这里突出威力大，故“钧”最重。

故正确排序：

铢，两，斤，钧。

5.请在下列诗文名句中选出两个表示酒杯的词语。

（）

花间一壶酒，独酌无相亲。

余强饮三大白而别。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

【答案】白樽

【解析】

【详解】

（1）花间一壶酒，独酌无相亲：

提一壶美酒摆

花丛间，自斟自酌无友无亲。

（2）余强饮三大白而别：

我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

白，酒杯，古时罚酒用的酒杯。

也泛指酒杯。

（3）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱：

酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。

樽，古代盛酒的器具，这里指酒杯。

（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也：

醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

故表示酒杯的词语：

白，樽。

阅读（60分）

一、群文汇读（18分）

鸟喧蛙噪，江上阻风，水漫阡陌，遇此等不顺遂之事，本当烦忧。

但换个角度，换种心情，或许心境会有所不同，观此三则短文，当有所悟。

【甲】山鸟每至五更，喧起五次，谓□报更。

盖山中真率漏声①也。

余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。

因题联云：

“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林___________。

”可谓山史实录。

——陈继儒《岩幽栖事》

【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。

阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋□其下。

崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图。

二景绝佳。

——龚炜《巢林笔谈》

【丙】行四五里见西北云起少顷雪电文作大雨如注。

行至总铺，雨愈甚;遍叩逆旅主人门，皆不应。

于昏黑中寻一草棚，暂避其下。

雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。

私叹水利不修，天下无由治也。

苟得良有司，亦足治其一邑。

惜无有□此为念者。

仰观云气甚佳：

或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。

余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。

——戴名世《乙亥北行日记》

【注释】①漏声：

钟声。

漏，古代滴水计时的仪器.②曩（nǎng）：

从前。

③节饮：

（按蛙鸣的）节拍饮酒。

④沙漫洲：

地名。

⑤舳舻（zhúlú）相接：

船只首尾衔接。

⑥科头：

不戴冠帽，裸露头髻。

6.请结合语境，解释文中加点词的意思。

因（）予（）阡陌（）或（）

7.请将“以”“之”“于”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。

A.谓□报更B.棋□其下C.惜无有□此为念者

8.请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句。

行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注

9.请翻译【丙】文中画横线的句子。

苟得良有司，亦足治其一邑。

10.请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。

11.【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？

请用两个四字词语概括。

12.闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？

请以三则材料中任意一则为例说说你的看法。

13.积累链接：

请写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处困境仍心怀天下的句子。

【答案】6.

（1）.因（于是，就）；

（2）.予（我）；（3）.阡陌（田间小路）；（4）.或（有时；有的）

7.A.之B.于C.以

8.行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注

9.如果有好的官员，也足以治理那（这）个地方。

10.鸟报更11.示例：

柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈）池塘观荷（池边赏荷）（点明地点与事件，意近即可）

12.示例1：

当以恬然之心处之。

如甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。

示例2：

当以淡定、从容之心处之。

如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。

示例3：

当以释然、豁达之心处之。

如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。

示例4：

当以悠然、闲适之心处之。

如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。

13.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

【解析】

【6题详解】

本题考查理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

注意：

因，古今异义词，于是，就；予，古今异义词，我；阡陌，结合《桃花源记》理解，指田间小路；或，古今异义词，有时。

【7题详解】

考查文言虚词的使用。

解答此题，首先疏通文意，了解主要内容，根据句子的意思和虚词的意义做出正确的选择。

A.“谓□报更”意思是：

称山鸟鸣叫为报时间。

应选择“之”，在这里作代词，表示，山鸟鸣叫。

B.“棋□其下”意思是：

在柳荫下下棋；应选择“于”，表示介词，在。

C.“惜无有□此为念者”意思是：

可惜没有在这上面用心思的人。

应选择“以”，“以……为”表示把……作为。

【8题详解】

本题考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

“行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注”意思是：

走了四五里，看到西北方云气升腾聚集；不久，电闪雷鸣，大雨倾盆。

故断句：

行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注

【9题详解】

考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，句意尽量达到完美。

注意重点词的解释：

苟，如果；良有司，好的官员；亦，也；治，治理。

【10题详解】

考查补充对联。

对联书写格式要求：

①字数相等，断句一致。

②平仄相合，音调和谐。

③位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④内容相关，上下衔接。

根据上联“花枝送客蛙催鼓”中的后三个字“蛙催鼓”，词性分别是名词，动词，名词，构成一个主谓短语，那么下联后三个字的词性和短语结构与之相同。

结合文言文内容，“山鸟每至五更，喧起五次，谓之报更”分析，下联应该是“鸟报更”。

【11题详解】

考查对文言文内容的理解和概括。

阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，根据“郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋于其下”理解，这句话是对树阴下下棋场景的描写，按照题干要求用四字词语可概括，即，棋于柳下，或柳下弈棋等。

根据“崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图”理解，这句话是对池边赏荷花场景的描写。

由此可概括为：

池边赏荷等。

【12题详解】

考查对文章内容

情感的理解和把握。

解答“闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对”的问题，要结合文言文内容和情感来谈看法态度。

甲文，“鸟每至五更，喧起五次，谓之报更。

盖山中真率漏声也”，“适闻庭蛙，请以节饮”，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，趣味无穷，由此得出当面对烦扰之事时，要以恬然闲适的心态处之。

乙文中，“阻风沙漫洲”，“移船头就柳阴，棋于其下”，“崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图”，由以上句子分析，作者在陪儿子省试时路遇大风，没有急躁烦扰，而是柳下弈棋，与友赏荷，发现身边的美好，心态从容，由此我们得出当面对烦扰之事时，要以从容淡定的心态处之。

丙文中，作者“行至总铺，雨愈甚”，面对“道路皆水，弥漫不辨阡陌”的处境，作者却忧国忧民，“私叹水利不修，天下无由治也”，并且面对困境还能“仰观云气甚佳：

或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状”，由此我们得出当面对烦扰之事时，要以释然，豁达，闲适之心处之。

【13题详解】

考查对诗歌的理解和识记。

杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

【点睛】参考译文：

甲：

山鸟每到天将明时，大声鸣叫五次，称山鸟鸣叫为报时间。

这大概就是用鸟的叫声当作钟声吧。

我回忆起从前在小昆山下居住，正好梅雨过后天气放晴，客人举杯畅饮，正好听到院子里青蛙史鸣叫，请按蛙鸣的节拍饮酒。

于是题写对联：

“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林鸟报更。

”可以说是山史实录。

——陈继儒《岩幽栖事》

乙：

儿子从没有出远门，初次参加省试，不能不一同去。

因大风我们被阻在沙漫洲这个地方，船只首尾衔接，郡中宋氏叔侄，移动船头靠进柳阴，在树阴下下棋。

崇友拉我看荷花，夕阳反射，荷花明净光鲜，稀疏看见四五个人站在那里，不戴冠帽的那个人握着芭蕉扇，影子投射在池塘，好像在描绘一幅江上被风所阻图。

柳阴下棋，池塘观荷真是极好的景致。

——龚炜《巢林笔谈》

丙：

走了四五里，看到西北方云气升腾聚集;不久，（乌云）布满空中，电闪雷鸣，大雨倾盆，走到总铺，雨越发大了;（我们）敲遍了旅店的门，都不应声。

马夫在黑暗中找到一间草棚，大家一起暂时躲避在草棚下面。

雨停了，而天已经亮了。

道路都被大水横流淹没，分不清田地和小路。

我暗自感叹水利工程没能修筑好，天下没法安定啊。

如果能得到一位好官，也足够治理好一个邑了。

可惜没有在这上面用心思考的人。

抬头看到云气非常好看:

有的像人，有的像狮子,像怪石，瞬息万变。

我曾说过看云最好在落日时分，最好在雨过天晴时，却不知在日出时分看云也很美。

——戴名世《乙亥北行日记》

二、人文悦读（9分）

点动生线，线动生面，一线可化生万物也。

简简单单的线条拥有无限魅力，国画之线，书法之线，音乐之线，串起的不止是艺术，还有更丰盈的精神世界。

一线万物生

◆梁衡

①友人送我一个细长的瓶子。

它的设计非常简洁，没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。

线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘入你的心底。

这让我第一次对线条产生了兴趣。

②初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，就生成了一条线。

点动生线，线动生面。

当线静卧于纸面时就含而不露，如枪戟之威，或少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。

所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑，__________________________。

③那线的起落、走势、轻重、弯曲等，灵动地捕捉各种美感。

叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣……从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是线条的杰作。

④线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺。

最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。

那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，飞墨于纸。

或如晴空霹雳，或如灯下细语。

几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。

⑤至于音乐，那是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。

所谓余音绕梁，三日不绝。

其实那梁上绕着的是乐谱的彩色线条。

⑥线条之美不止于艺术，也体现于文学中。

曹植的《洛神赋》：

翩若惊鸿，婉若游龙。

简直是一幅美人线描图。

张岱的名篇《湖心亭看雪》，写雪后西湖的风景：

__________一痕、__________一点、__________一芥、___________两三粒。

虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。

⑦线条之美还在于其主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成为一个国家或一段历史的符号。

秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。

⑧我曾到霍去病墓上观賞那著名的《马踏匈奴》，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛。

难怪林徽因参与设计国徽时，强调要用汉唐线条，也只有这般苍劲雄健的线条，才能表现出新中国的如日初升！

14.仔细揣摩文中关键语句，说说作者是从哪些角度来阐释线条之美的？

15.请仿照前文句式，在第②段横线上再补写一句。

16.请根据前文提示，将第⑥段横线上的内容补充完整。

17.请问线条为国家注入了哪些主观精神？

18.积累链接：

请写出王湾《次北固山下》的颔联。

【答案】14.艺术、文学、主观精神

15.示例：

花朵的吐蕊初放河流的奔腾不息草木的欣欣向荣花鸟的动人神韵

16.（惟）长堤湖心亭（与余）舟舟中人

17.辉煌开放与国家的强盛

18.潮平两岸阔，风正一帆悬。

【解析】

【14题详解】

这道题考查筛选概括信息的能力。

通读文章，找到隐含信息的关键语句，筛选概括即可。

根据第⑥段的“线条之美不止于艺术，也体现于文学中”即可筛选概括出前两个角度：

艺术、文学；根据第⑦段的“线条之美还在于其主观精神”可以概括出第三个角度：

主观精神。

【15题详解】

这道题主要考查仿写的能力。

仿写有三个要求：

修辞相同，结构相似，内容相关。

根据第②段的“所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑”可知，我们仿写的对象是“中国画的白描，只需一根线，就能表现出”的内容；仿写的具体结构是“人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑”。

据此可作答：

湖泊的波澜不惊，竹柏的疏影摇曳等。

【16题详解】

这道题考查识记能力。

《湖心亭看雪》写雪后西湖风景的原文内容是“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。

据此即可作答。

【17题详解】

这道题考查概括提炼信息的能力。

通过文章可知，文章第⑦⑧段主要论述线条的主观精神。

根据第⑧段的“线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛”即可概括提炼出答案：

辉煌开放与国家的强盛。

【18题详解】

这道题考查识记能力。

王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，根据律诗的结构“首联——颔联——颈联——尾联”可知，颔联是第三四句。

《次北固山下》全诗内容是：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

据此即可作答。

三、名著选读（10分）

《海底两万里》描绘的奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的孩子们，走！

一起探险去！

◆儒勒·凡尔纳

诺第留斯号停在这片茫茫冰原上，不得不停止了冒险旅行。

不管如何使劲，也不管用什么高招，就是无法把冰破开。

既不能进，也不能退，因为来路早已结冰封死。

下午两点，船体两侧的冰就冻上了。

船长观察了一会儿，对我说：

“怎么样？

教授先生！

”

“我想我们被困住了，船长。

”

被困住？

这是什么意思？

”

“进退两难，朝哪个方向都走不了。

”

“如此说来，阿龙纳斯先生，您认为诺第留斯号脱不了身了？

”

“很难呐，船长，因为季节太晚了，休想指望解冻。

”

尼摩船长揶揄道：

“教授先生，您总是抱着老一套不肯放！

您眼里只看见险阻和障碍！

可我呢，我敢向態保证，诺第留斯号不仅可以摆脱困境，而且还要继续向前！

”

“还要往南走？

”

“对，先生，到南极去。

”

“南极？

”我大声喊道，情不自禁地做了一个怀疑的动作。

“是的，”船长冷冷地回答，“去南极，这个地球上各条经线汇集的陌生地方。

您应该知道，我要用诺第留斯号来做我想做的事。

别人失败过的地方，我不会失败。

我还从来没让诺第留斯号到南极这么远的地方来过，不过我要再说一遍，它还会走得更远。

”

“我愿意相信您，船长，”我稍带嘲弄地说，“让我们前进！

对我们来说，不存在障碍让我们打碎这大浮冰！

把它炸掉，如果它反抗，就让诺第留斯号长出翅膀，从上面飞过去！

”

“为什么要从上面？

教授先生，”尼摩船长不动声色地说，“不是上面，是要从下面过去。

”

“从下面？

”我叫了起来。

尼摩船长突然披露了他的计划，使我茅塞顿开。

我明白了。

……

尼摩船长说干就干。

他叫来了大副，也许大副事先已经知道这项计划，也许觉得这切实可行，总之他没有流露出丝毫的惊讶。

康塞尔则表现出彻头彻尾的麻木不仁，当我对这个忠实的小伙子说要去闯南极时，他只轻描淡写地说了一句“悉听尊便”。

至于尼德·兰，若论耸肩的高度，加拿大人堪称天下第一。

他回自己的房舱去时，只丢下一句“别把生命当儿戏。

”

然而，进行这个大胆尝试的准备工作业已开始。

……

尼摩船长正使用一台望远镜观察太阳，只见太阳正沿着一条长长的对角线渐沉入海天线。

我拿着测时计，心口突突直跳。

如果日轮正好隕落一半，而测时计正好指向正午时刻，那么我们就处于南极无疑。

“正午时刻！

”我大叫道。

“南极！

”尼摩船长庄严地答道，同时把望远镜递给我，镜中显出的太阳正好被地平线分成均匀的两部分。

我望着山上的太阳余晖，看着阴影逐渐爬上山坡。

现在，我，尼摩船长，在1868年3月21日，到达南纬90°的南极。

占领了这片相当于地球已知大陆六分之一的土地。

”

尼摩船长展开一面黑旗，当中绣着个金色的N字。

然后，他转身朝着海面上还有余晖的太阳，高声叫道：

“再见，太阳！

消失吧，你这颗光芒四射的恒星！

请你在这片未被冰封的海底睡下，让六个月的漫漫长夜在我的新领地投下它的阴影！

”

19.请为本文拟标题，使之能概括主要情节。

20.知道要去南极后，康塞尔与尼德·兰分别持什么态度？

21.到达南极后，“我”的表现由之前的怀疑变为兴奋，尼船长有什么变化呢？

他为什么会这样？

22.结合原著内容，说说除南极外，诺第留斯号还经过了哪些地方？

请写出两个具体地名。

23.积累链接：

请写出李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的后三句。

【答案】19.示例：

南极探险（勇闯南极、破冰之旅、征服冰雪大陆……）

20.康塞尔：

麻木不仁、无所谓尼德·兰：

不支持、认为是儿戏

21.到达南极之前，尼摩船长坚定、沉着冷静、不动声色，到达南极后他豪情万丈、激动万分。

因为他依靠个人的坚定勇敢和不懈努力，从困境中突围，成为第一个到达南极的人，从而创造了奇迹。

（意近即可）

22.太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、北冰洋；瓦尼可罗群岛、托雷斯海峡、阿拉伯海岸、希腊群岛、维哥湾、合恩角、亚马孙河、墨西哥湾……

23.九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！

【解析】

【19题详解】

本题考查学生拟写标题的能力。

拟题的方式有以下几种：

要素式，用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题，或综合概括主要内容拟题；顺序式，以时间的推移、空间的转换拟题；线索式，以全文的线索作文章的标题；点题式：

文章的标题直接点明或暗示文章主题。

本题要求标题能概括文章故事情节，就应该通读文章，提炼出核心事件进行高度概括作答。

根据文中的对话，如“对，先生，到南极去”“去南极，这个地球上各条经线汇集的陌生地方……”等句子可以看出，出发的目的地是南极，但在前行过程中诺第留斯号搁浅，大家破冰前行，最终到达了南极。

据此分析可以拟写为“破冰前行”或“南极探险”等。

【20题详解】

本题考查学生对文章内容的提炼和分析能力。

仔细阅读文段，当知道“我”要去南极时，康塞尔“表现出彻头彻尾的麻木不仁”“轻描淡写地说了一句‘悉听尊便’”，可见他对此事冷漠麻木，表现出无所谓的态度。

尼德·兰则耸耸肩，“回自己的房舱去时”，留下一句话“别把生命当儿戏”，可见他认为南极冒险是儿戏，他是不支持的。

【21题详解】

本题考查学生对人物情感变化原因的分析。

当“我”第一次听到尼摩船长说要到南极去时，“情不自禁地做了一个怀疑的动作”，持怀疑态度，而尼摩船长自始至终是沉着坚定的，如“我敢向態保证，诺第留斯号不仅可以摆脱困境，而且还要继续向前”“我还从来没让诺第留斯号到南极这么远的地方来过，不过我要再说一遍，它还会走得更远”。

到达南极时，“我”表现出十分的兴奋状态，而尼摩船长则是“庄严”地回答“我”的话，郑重地打开一面黑旗，对坠落的太阳表达着自己的激动和豪情。

这种情感态度的变化，是因为他凭借坚定的意志和顽强的努力，在经历了漫长的跋涉，克服了无数的困难后，成为了到达南极的第一人，这一壮举创造了人类的奇迹。

【22题详解】

本题考查学生对名著内容的理解和记忆能力。

仔细阅读原著，对作品中涉及的故事情节要加强记忆，才能准确地提炼作答。

诺第留斯号在航行中，从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地，探险者们看到了海中