纪念白求恩苏教版八年级必修 教案教学设计 1.docx

纪念白求恩苏教版八年级必修 教案教学设计 1.docx

《纪念白求恩苏教版八年级必修 教案教学设计 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪念白求恩苏教版八年级必修 教案教学设计 1.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

纪念白求恩苏教版八年级必修教案教学设计1

纪念白求恩（苏教版八年级必修）教案教学设计

6纪念白求恩

教学要求

1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

教学重点：

学会归纳各段内容要点。

教学难点：

学习对比手法，理解其作用。

教学时间：

2课时

第一课时

一、导入，揭示目标

（一）这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的。

白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？

（二）学习目标

1、学会本文生字：

殉殖遣狭隘忱拈漠粹冀；多音字：

薄。

2、理解词语：

派遣不远万里以身殉职狭隘热忱拈轻怕重满腔漠不关心麻木不仁精益求精一班

见异思迁鄙薄不足道

3、初读课文，整体感知课文内容

4、找出各段中心句，理解本文论述的中心。

二、自学指导

1．读准下列加点字的音。

派遣（）狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）殉职（）鄙视（）冀（）漠不关心（）纯粹（）

2解释下列生词。

（l）派遣

（2）狭隘（3）满腔热忱（4）漠不关心

（5）纯粹（6）低级趣味

3．朗读课文。

（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

4、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

5、各段内容要点之间的联系是怎样的？

三、学生自学，教师巡视

学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。

四、自学检测

1．读准下列加点字的音。

派遣（qiǎn）狭隘（ài）满腔热忱（chén）拈轻怕重（niān）以身殉职（xùn）鄙视（bǐ）冀（jì）

2解释下列生词。

（l）派遣：

（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

（2）狭隘：

原意为窄小，不宽阔。

常用来比喻心胸、气量

见识等不开阔。

（3）满腔热忱：

心里充满真诚和热情。

忱：

情意。

（4）漠不关心：

态度冷淡，毫不关心。

漠：

冷淡。

（5）纯粹：

不含杂质，不掺杂其他成分。

本课指真正、

副其实。

（6）低级趣味：

无聊而不高尚的情趣。

3、指名朗读课文。

五、课堂答疑，教师点拨

4、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

第一段的重点句是：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主

的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”

要点：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在

他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”

要点：

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”

要点：

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”

要点：

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

5、提问：

各段内容要点之间的联系是怎样的？

讨论并归纳：

这四个要点都是共产主义精神的具体表现。

文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习这种真正的共产主义者的精神。

六、当堂训练

（－）请用成语表达下列几句话的含义。

1．心里充满真诚和热情。

（）

2态度冷淡，毫不关心。

（）

3．看到别的事物就改变原来的主意。

（）

4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

（）

5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。

（）

（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）

A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点

C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式

（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）

A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

【教学札记】

第二课时

一、揭示目标

1．理解本文夹叙夹议的写法。

2．学习对比手法，理解其作用。

3、学习本文正面介绍与侧面介绍相结合的手法。

4、体会本文的语言特色。

二、自学指导

默读思考：

1、什么是夹叙夹议？

本文是怎样运用夹叙夹议的手法进行论证的?

2、第2段中作者是怎样对比论证的？

说说运用对比手法的好处。

3、第二段哪些话是正面介绍白求恩？

哪些话是侧面介绍？

侧面介绍有什么作用？

4、找出本文的设问句、双重否定句和排比句，体会它们的表达作用。

三、学生自学，教师巡视

学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。

四、自学检测

五、课堂答疑，教师点拨

1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议

为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。

夹叙夹议就是在议论文中穿插记叙，把记叙与议论有机地结合在一起。

有时是先叙后议，有时是先议后叙。

比如：

（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，赞扬他的国际主义精神。

（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

第一层：

①先高度概括白求恩精神的具体表现，②后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：

③④⑤⑥先联系“不少的人”的表现，⑦后分析“不少的人”的实质。

第三层：

⑧⑨先转述从前线回来的人对白求恩的评价，⑩后号召学习他的精神。

（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

2．文章如何运用对比手法的？

说说运用对比手法的好处。

讨论并归纳：

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比

白求恩...不少人和一些人.............

对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁

对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁..........

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

3．第二段哪些话是正面介绍白求恩？

哪些话是侧面介绍？

侧面介绍有什么作用？

讨论并归纳：

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

4．找出本文的设问句、双重否定句和排比句，体会它们的表达作用。

讨论并归纳：

（l）用设问句，引起读者的注意。

如：

“这是什么精神？

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

”

（2）用双重否定句，加强肯定的语气。

如：

“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。

”

（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

如：

“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

”

教师小结：

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。

此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。

六、当堂训练

理解分析

1.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

这段话中，“这种精神”指的是。

这五个“人”中，“高尚”、“纯粹”、“有道德”各是从那一方面议论的。

2.一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

这种精神指什么精神？

为什么？

感悟探究

（一）

①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

1.第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第句，侧面介绍白求恩同志的语句是第句。

（只填写序号即可）

2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第句。

（只填写序号即可）

3.“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是，“之”指代的是；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是。

4.第二段文字中，作者将与进行了对比，运用对比方法的好处是。

5.白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。

请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。

（要求：

先叙后议，60字以内）

（二）

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。

去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。

1这段文字的论点是什么？

选出说法正确的一项，将序号填入括号中。

A白求恩同志毫不利己的动机。

B白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。

C白求恩同志具有国际主义精神。

D每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。

　　答（）

2指出文中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？

答：

__________________________________________________

_________________________________________。

3这段文字运用的论证方法是什么？

选出说法正确的一项，将序号填入括号中。

A例证法B引证法

C对比论证法D比喻论证法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答（）

4用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。

答：

__________________________________________________

_________________________________________。

5指出文中划线句子的作用。

答：

__________________________________________________

_________________________________________。