二年级下册道德与法治教案第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版.docx
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二年级下册道德与法治教案第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时人教部编版
《坚持才会有收获》第二课时
教材分析：
本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：
“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：
二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：
1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：
让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：
谈话导入
师：
上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：
坚持才会有收获。
板书：
15坚持才会有收获
谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：
特殊的较量
1.丁丁的困惑
师：
有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：
丁丁的困惑（课本插图、音频）
配音：
大家好！
我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？
我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
“太累了，放弃吧！
钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！
”
“坚持下去吧，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！
”
师：
同学们，丁丁该怎么做呢？
你想对坚持的丁丁说什么？
对放弃的丁丁说什么？
预设生1：
我想对坚持的丁丁说：
加油，坚持就是胜利！
预设生2：
我想对要放弃的丁丁说坚持下去，虽然得不了第一，但至少你坚持下来了，就战胜了自己。
预设生3：
丁丁,你要相信自己，别人能做到的，你也可以！
加油！
师：
相信丁丁听了大家的建议，一定会坚持完成比赛。
2.同桌交流
师：
同学们，在学习、生活中，你有没有类似丁丁这样的经历？
当时你是怎么想的？
是坚持了还是放弃了？
请同桌交流一下，交流完请向老师示意。
（生交流、汇报。
）
预设生1：
刚开始学跳绳的时候，我一直跳不好，不想学了。
可是，看到身边的同学可以连着跳好几个，我觉得自己也可以，我又坚持练习了一段时间，现在能连着跳30多个了！
师：
遇到困难，你没有灰心，真棒！
预设生2：
我坚持学习围棋已经一年了，有一次不想练了，爸爸说：
加油，你是最棒的！
以后爸爸每天陪我练棋，现在我已经可以和老师进行PK了！
师：
你真是了不起！
爸爸的鼓励和陪伴，让你坚持了下来。
预设生3：
一年级的时候，妈妈给我报了练字班，我觉得练笔划很没意思，也想过要放弃，可是看到大哥哥大姐姐漂亮的字迹，我坚持了下来。
上学期我还代表学校参加了少儿书法大赛呢,
师：
你真了不起！
继续加油孩子！
师：
看来我们在做一件事的时候都会遇到困难，但是，只要坚持下来就会有收获。
你们有没有像丁丁这样想放弃的经历？
师：
看来大家好像不太好意思说。
其实，老师有过类似丁丁这样的想放弃的经历。
小时候学跳舞，我学了一段时间觉得练功特别苦，就没有坚持学下去。
我现在去看演出的时候就非常羡慕那些舞蹈演员，如果当时我坚持下来的话，也可以登上舞台展示我自己。
师：
谁能勇敢的和大家分享自己曾经放弃的经历。
预设生1：
周末，我在家里玩拼图的时候一直拼不好，
就收起来不再玩儿了。
师：
如果再给你一次机会，你会怎么选择？
预设生1：
我会坚持把它拼完。
师：
老师相信你一定可以把它拼好！
预设生2：
去年暑假我去学游泳，去了几次我觉得热，就不想去了。
师：
现在后悔吗？
预设生2：
我有点后悔，今年暑假我一定要学会！
师：
老师相信你一定可以学的很棒。
师（小结）：
从刚才大家的交流中，我们知道做任何事情的时候，都难免会遇到困难和挫折，这就像是逆水行舟，不进则退（出示课件：
逆水行舟，不进则退图片）。
既然我们选择了要做一件事，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。
呈现教材中出现的你争我赶的比赛情境和老师交流自己曾经放弃的一件事，旨在引导学生以丁丁和老师为范例，打开心扉，交流自己坚持中遇到的困惑，最后选择坚持下来，就能战胜自我，超越自我。
活动二：
一起来，试一试
1.体验活动：
金鸡独立
师：
下面，我们来做个小游戏挑战一下吧！
游戏名称：
金鸡独立，请看游戏规则。
课件：
游戏规则（视频）
师：
敢不敢来挑战？
老师真佩服你们的勇气！
第一轮：
请每组选出一名代表先来挑战，其他同学和老师一起来当小评委。
比赛开始之前，老师有个温馨提示：
如果游戏中实在坚持不了，可以坐下休息。
拿凳子的时候要轻拿轻放，不影响其他同学。
好吗？
（小组代表在音乐声中体验，其余同学当评委）
师：
现在我们交换一下进行第二轮，刚才体验过的同学来当小评委，其他同学来挑战。
（第一轮没挑战的学生在音乐声中体验，挑战过的同学当评委）
师：
孩子们，你们真棒，已经坚持了两分钟，请休息一下吧！
2、谈感受
师：
孩子，刚才你坚持到了最后，你有什么想说的？
预设生1：
我的腿和胳膊都已经很酸了，但我想再坚持一秒，再忍一下。
师：
看来又坚持了一下，给你带来了意想不到的收获，你坚持到了最后，你挑战成功了。
师（小结）：
同学们，遇到困难的时候坚持一下，再坚持一下，这就是有毅力的表现，坚持需要有毅力。
板书：
毅力
师：
这位同学，你看起来不那么高兴，你刚才没坚持到底，你当时是怎么想的？
预设生2：
我的胳膊和腿已经麻了，实在站不稳了，所以，我坐下休息了，
师：
别难过。
老师相信下次你一定可以坚持的再久一些。
在这次游戏中，虽然一些同学没有获胜，但是你们已经坚持了一段时间，也很棒。
坚持的过程也是一种收获。
请大家为自己鼓鼓掌吧！
师：
孩子，你的腿不酸吗？
你怎么不坐下休息？
预设生3：
其实，我的腿很酸很麻，想放弃的时候，同桌给我加油，我好像一下子有了力量，又坚持了一会儿，最后我挑战成功了。
师：
朋友的鼓励让你坚持下去，看来坚持也是有方法的。
板书：
方法
3.学方法
师：
有两个小朋友正在讨论坚持的方法，我们一起来学一学吧！
课件：
跑步的方法（课本插图、配音）
师：
这两个小朋友发现了什么？
生：
他们发现找到标志物，按照标志物的提示一段一段地跑会很轻松。
师：
是呀，他们发现了跑步的方法。
其实做其他事情也可以尝试这样的方法，把大目标分解成一个一个小目标，这样就比较容易坚持下来。
课件：
女孩练琴（图片、音频）
师：
这个女孩儿在做什么？
生：
她在练琴，可是她不想练了。
师：
最后她是坚持了还是放弃了？
她是怎么坚持的？
师：
看来家长的陪伴也可以帮助我们坚持下去。
4.全班交流
师：
大家想一想，在学习或者生活中，哪件事情你坚持的最好？
在坚持的过程中有什么好方法？
快跟大家分享一下吧！
预设生1：
上体育课的时候，老师让我们练习颠球，我和好朋友互相鼓励，都坚持完成了练习，非常开心！
师：
看来同伴的鼓励，可以帮助我们树立信心！
预设生2：
有一次，背诵课文的时候，我读了两遍、三遍了，还是没有背会，心里很着急。
这时，我的好朋友给我做了一个爱心小动作，我坚持下来了。
师：
这个方法真贴心，及时提醒了你。
预设生3：
我每天坚持背一首古诗，诗词大会冠军邓雅文姐姐是我的榜样。
师：
这是榜样的力量！
希望你继续坚持，将来也能在诗词大会上有精彩的表现，加油！
预设生4：
我坚持练习武术，妈妈每天把练习视频发在朋友圈里，坚持微信打卡。
师：
发在微信群里，这样的方法也很不错！
师：
同学们的方法可真多！
同学之间互相鼓励，老师和家长对我们的陪伴、帮助，都可以让我们战胜困难，坚持下去。
本活动旨在通过现场实践活动，引导学生体验坚持的感受。
让学生体会到战胜困难，超越自我后先苦后甜的情感体验，并找到能让自己坚持下来的方法。
活动三：
我的“坚持”记录表
师：
做事情选择好的方法，不仅可以让我们更轻松地坚持下去，还可以帮助我们养成好习惯。
有一位同学也想给我们介绍一下她的方法，我们一起来看看吧。
课件：
我的“坚持”记录表（照片、配音、坚持记录表同步播放）
配音：
大家好！
我叫张书涵，我7岁了，我是家里的小主人。
我为自己设计了一张坚持记录表，每天做家务，我先从叠被子这件力所能及的小事开始。
第一天，我把它叠好，虽然不是很好看，但是心里美美哒，我给自己一颗星。
星期二，我早起了两分钟，今天的被子比昨天平整，我给自己两颗星。
星期三，伸个懒腰起床了！
看，今天我的被子叠的怎么样？
一、二、三，三颗星。
星期四，一、二、三，三颗星。
星期五，被子叠好了，把床单拉平整了，妈妈给我4颗星。
我的手越来越灵巧，被子越来越好看，可是我还想再提高一下，周末我上网观看了一些关于叠被子的视频，妈妈说主动学习，坚持的好，今天可以满分：
5颗星。
第一周我一共获得23颗星星。
下周我要得到更多的星星，我要把叠被子这件事坚持下去，以后我还要坚持整理自己的书桌，衣柜，做“坚持小明星”，养成坚持好习惯。
同学们，让我们一起来做“坚持小明星”吧？
师：
老师知道同学们也想当“坚持小明星”。
课下，请你们像张书涵这样，做一张属于自己的“坚持”记录表。
把你要坚持的任务写下来，每天做记录，还可以结合同学、家长、老师的评价给自己奖励。
我们每周来汇报，看谁得到的星星最多，一个月后评出“坚持小明星”，也希望大家做事情养成坚持的好习惯。
出示一份同龄孩子的“坚持”记录表，旨在为学生提供一种方法指导，让学生学会自我监督、自我反省，使“坚持”行为变得更具操作性。
最后，升华主题。
总结升华
师：
同学们，成长的道路中，总会有这样、那样的困难，请不要轻言放弃！
希望你们在今后的学习、生活中，做任何事情都要有毅力，讲方法，脚踏实地，一步一个脚印，坚持做下去，争取有更多更大的收获！
板书设计：
《坚持才会有收获》第一课时教学设计
教材分析：
本课是二年级下册第四单元的第3课，是对学生自信心、学习方法的主题探讨之后，进入意志品质的主题。
这一课不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。
本节课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
教材分两个板块：
“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。
学情分析：
随着年龄的增长，二年级学生的意志品质虽然有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，做事情往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难坚持下去的内在动力，容易受到外界影响，并且多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，而优良的意志品质不是与生俱来的，是在实际的生活中，在克服困难的过程中逐渐形成磨练出来的。
教材目标：
1.通过自己的生活经验发现意志品质中的坚持性的重要，懂得坚持让我们有更多的收获。
2.在生活中践行坚持下去，培养学生的意志品质。
教学重点：
认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
教学难点：
懂得遇到困难要努力坚持，克服困难。
教学过程：
故事导入：
1.同学们，今天张老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起来看一看吧！
（放视频）同学们，小青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的？
预设：
生：
小青蛙一步一个石阶，一直在坚持往山顶爬，所以它才看到了大海。
2.小青蛙面对高山，不怕困难，坚持不懈，最终实现了自己的梦想，看到了大海。
那我们今天就一起来聊一聊坚持与收获的话题吧。
（板书课题：
坚持才会有收获）
由故事导入，可以吸引学生的注意力，同时通过动画的形式，让学生更直观地理解什么是坚持。
活动一：
生活中的坚持
1.同学们，生活中，我们像小青蛙一样都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
现在回想起来，有什么新发现？
2.让我们来听一听这几位同学是怎么说的吧？
（播录音）同学们，听了刚才这几位同学经历的坚持，相信对你一定有启发，请你用上这个句式（出示句式），和你的同桌交流一下吧。
3.交流完的同学，请你们和老师挥挥手。
那谁来把你坚持过的事情和感受同大家分享一下呢？
生交流分享，师相机评价。
预设1：
生：
我坚持学习琵琶，一开始觉得很枯燥，现在觉得没那么枯燥了。
师：
看来坚持使你感受到音乐的魅力。
预设2：
生：
我坚持每天起床后自己叠被子，一开始觉得被子很难叠，现在觉得挺容易的。
师：
看来坚持使你的生活能力提高了。
4.小结：
同学们，看来我们大家都经历过坚持（板书：
坚持），在这个过程中我们可能有坚持不下去想放弃的时候，也可能经历了痛苦，但是我们发现了，一旦坚持下来，就会有收获。
下面让我们来进行收获大盘点吧！
通过交流坚持的过程与细节，使学生初步感知坚持并没有那么难，坚持可以让自己有收获。
活动二：
收获大盘点
1.我们班的刘雨瑶同学为了参加学校的跳绳比赛，最近一直在练习，让我们去看一看她的坚持与收获吧。
（播放视频）这是刘雨瑶一个月前练习跳绳的视频，你觉得她跳得怎么样？
是啊，这时刘雨瑶同学的跳绳还不是很熟练。
那一个月的时间过去了，让我们再来看看她跳绳的情况吧。
（播放视频）同学们，通过两次对比，你发现了什么？
预设：
生：
现在她跳绳的数量增加了，速度也加快了。
2.让我们一起来现场采访一下刘雨瑶，看看她是怎样做到的。
预设：
生：
我每天回家写完作业之后都会练习半个小时跳绳。
师：
那你在练习跳绳的过程中遇到了什么困难吗？
预设：
生：
每一次跳完绳我的腿总是很酸，但是一想到要为班级争光，我还是会一直坚持练习。
师：
你可真是一个有毅力的孩子，谢谢你的分享，希望你能继续坚持，为班级争光。
3.同学们，看来坚持能让我们克服困难，让我们有所收获。
下面就请同学们在四人小组中分享一下你自己坚持的收获，聊一聊在坚持的过程中遇到过什么困难，你又是怎么克服困难的事情吧。
学生分享交流。
预设1：
生：
坚持使我掌握了查字典的方法，认识了好多生字。
师：
你可真是一个能干的孩子！
预设2：
生：
通过坚持，我克服了脆弱，和小伙伴们一起赢得了足球比赛的冠军。
师：
老师真为你感到骄傲！
预设3：
生：
坚持使我战胜了懒惰，养成了每天整理书桌的好习惯。
师：
这就是你坚持的收获！
4.小结：
同学们，看来我们在坚持的过程中，有苦，有甜，有欢笑，也有泪水，这就是坚持中的成长。
（板书：
成长）
通过学生之间生活实践的分享交流，使他们更深入地理解到，只有坚持才会有收获，明白坚持的意义。
活动三：
我来“露一手”
1.同学们，刚才说了那么多的收获，谁愿意把自己坚持的收获给大家露一手，展示一下呢？
2.学生上台展示。
师相机评价：
1.你可真厉害，一下子就踢了十个毽子呢，你坚持了多长时间？
两个星期的坚持，就让你学会了踢毽子，你可真了不起！
评价：
2.你演奏的乐曲可真动听，你平时是怎样练习的？
这可真是台上一分钟，台下十年功啊！
让我们把掌声送给她，此时你有什么感受呢？
看来坚持不但能让我们成长，同时也能给我们带来快乐。
（板书：
快乐）
师：
3.还有同学把他们的绘画、手工和练字作品也带来，让我们一起来欣赏一下吧。
（播放照片）
3.小结：
同学们，你们的收获真的是太丰富，太精彩了，老师忍不住要为你们点赞！
刚才老师在台下的时候，有几名同学拉着老师的衣角悄悄地对我说：
“老师，我们的坚持还没有收获呢，怎么办呀？
”同学们，老师想告诉你们，没有关系，因为坚持本身就是一种收获！
通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
师总结：
同学们，今天这节课我们一起聊了坚持与收获的话题，知道了我们在坚持中不断成长，并感受到坚持带来的快乐。
明白了只有坚持，才会让我们人生的藤蔓上结出一个又一个丰硕的果实，而这每一个果实都在告诉我们“坚持才会有收获”。
激励学生在生活中践行坚持不懈、持之以恒的意志品质。
部编版道德与法治二年级坚持才会有收获第二课时教学设计
课题
坚持才会有收获第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。
2、能力目标：
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
3、知识目标：
认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
重点
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
难点
养成坚持不懈的良好习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、笨笨的烦恼：
（1）为什么笨笨没有一天能够按时完成计划呢？
（2）笨笨是真的没有希望了吗？
他要怎样才有希
望呢？
思考。
故事导入。
讲授新课
【特殊的较量】
1、绘本
故事《青蛙看海》
2、思考：
为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？
小青蛙成功的秘诀是什么？
3、总结：
坚持才有希望，坚持才能成功。
4、一场特殊的较量：
（1）这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？
你更希望谁赢？
（2）你也有过这样“天人交战”的时刻吗？
每当这个时候，你是怎么做的？
5、故事屋：
爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟：
从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
7、温馨提示：
在坚持的道路上最大的敌人就是自己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。
8、小漫画，大启发：
你从这幅漫画当中看出了什么？
漫画
的寓意是什么呢？
9、总结：
面对困难，如果放弃努力，成功将与我们擦肩而过；相反，如果坚持，
再坚持，或许我们就能拥抱成功了。
【一
起来，试一试】
1、一起来，试一试：
一起来做金鸡独立，看看谁能坚持到最后！
2、小采访：
我们一起来采访一下
（1）你为什么坚持不下去了呢？
（2）你为什么能一直坚持到最后呢？
你的腿不酸吗？
3、小分享：
（1）有时候，成功就是再坚持一下，你有过这样的体会吗？
（2）坚持做好一件事情并不容易，我们常常会想要放弃、会被困难打倒，你是怎么坚持下去的呢？
（3）你有什么坚持的好办法吗？
4、故事屋：
把大目标分成小目标。
5、小贴士：
坚持有方法。
6、试一试：
我的“坚持”记录表。
7、古今智慧：
天下无难事，只怕有心人。
一日一钱，十日十钱。
绳锯木断，水
滴石穿。
锲而不舍，金石可镂。
思考。
思考、分享，说出自己的经历和做法。
感悟。
读懂漫画。
游戏。
采访。
分享。
制
作坚持记录表。
朗读。
通过笨笨和青蛙的对比，
懂得坚持才有希望，坚持才能成功，树立坚持的意识，养成坚持的良好品质。
理解什么是特殊的较量，懂得阻碍自己坚持的最大敌人就是自己，所以要战胜在自己。
坚持并不容易，要坚持就要掌握一些有利于我们坚持的方法。
通过坚
持记录表帮助学生在日常生活中培养坚持的行为习惯和良好的品质。
课堂小结
坚持不懈、
不断努力
，我们就能克服一个个困难，实现一个个目标，从而走向成功。
总结提升
板书
坚持才会有收获第二课时
1、特殊的较量
2、一起来，试一试
部编版道德与法治二年
级坚持才会有收获第一课时教学设计
课题
坚持才会有收获第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
2、能力目标：
能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标：
通过
自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
重点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
难点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生
活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《王献之依缸习字》
2、小
讨论：
王献之能够练好书法的诀窍是什么呢？
3、回答：
坚持不懈，勤学苦练。
思考。
视频导入。
讲授新课
【我们都坚持过】
1、提问：
你还知道哪些相似的名人吗？
2、小资料：
司马迁忍辱负重，写《史记》用了14年。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
……
3、爱迪生与电话的故事。
4、小讨论：
从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，
你感悟到了怎样的道理？
5、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。
这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。
坚持是通向成功的桥梁。
6、分享我的坚持小故事：
生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
（2）我坚持写毛笔字一个学期了…
…
（3）我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
（4）我坚持给花儿浇水……
（5）我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6）我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、说一说：
（1）你坚持做这件事坚持了多久？
（2）坚持了以后，你有什么样的收获？
2、总结：
我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
3、露一手：
你愿意把你
坚持努力的成果展示给我们看一下吗？
4、小小见解：
有人说：
“坚持本身就是一种收获。
”
你赞同吗？
为什么？
分享所知。
讨论。
分享自己坚持的故事。
谈谈自己坚持的收获。
明事理。
通过名人故事懂得坚持才能获得成功。
从自己的故事出发，认识到每个人都会有过坚持的
体验，我们坚持就会有所
收获。
懂得坚持本身就是一种收获，而非一定要成功。
课堂小结
坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了坚强的意志，坚持让我们为成功奠
定坚实的基础。
因此，坚持本身就是一种收获。
坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。
总结提升
板书
学习有方法第二课时
1、他们的学习故事
2、
升级会员 