第8课《胡桃夹子组曲》.docx
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第8课《胡桃夹子组曲》
音乐科六年级电子教案
课题
第8课：
《胡桃夹子组曲》
课型
综合课
课时
4个课时
教学
目标
1、通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞曲情节的感受
2、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同
3、能富有感情的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
教学
重难点
1、了解作曲家的一生可以在音乐中体现出来，人的喜怒哀乐可从音乐里面感知
2、让学生了解音乐的表现力，可以通过身体语言来表现，学习编排一些简单的舞剧，感知音乐
3、对各个乐曲的主题曲情绪的把握，唱准音准
教具
钢琴、多媒体，黑板，道具
教学环节
旁注
第一课时
一、组织教学
1、师生问好
一、问题引入
师：
每个人都有经历属于自己的一生，也就是前人经历过的点点滴滴，那留给我们的是什么？
生：
经验，借鉴，参考
师：
今天我们来了解以为涉及范围广泛的作曲大师，是谁？
生：
柴可夫斯基
三、放图片，看柴可夫斯基（放小时候相片与年轻的相片）
师：
看看柴可夫斯基小时候的相片，觉得怎样？
家里情况怎么样？
柴可夫斯基出生于俄罗斯沃特金斯克的一个贵族家族，从小在母亲的教导下学习钢琴，由于父亲的反对，进入法学院学习，毕业以后在法院工作。
22岁时柴可夫斯基辞职，进入圣彼得堡音乐学院，毕业后应鲁宾逊坦之邀任教于新成立的莫斯科音乐学院。
师：
同学们想了解柴可夫斯基的一些什么？
生：
爱情方面
师：
柴可夫斯基曾经暗恋过女歌手狄希耶·雅朵，但在女方结婚之后，这段感情无疾而终。
在他于莫斯科音乐学院教书时，一名偏执的女学生以大量情书攻势疯狂追到他，扬言非他不嫁，甚至以死相胁。
其实柴可夫斯基根本不记得自己班上有这个学生，但是女学生相当坚持，不断持续写信，但是柴可夫斯基迷上普希金的诗作，正打算改编成歌剧，由于入戏太深的柴可夫斯基将自己想成男主角，以为自己不应回绝这段感情，两人于1877年7月18日结婚，蜜月还没结束，柴可夫斯基就后悔了，回到莫斯科时，他已经濒临崩溃，婚后两周，他正企图在冰冷的莫斯科河自杀，但是随后却因为受不住寒冷而放弃。
生：
不可思议
师：
不可思议的还有，柴可夫斯基还是同性恋呢！
他是为了结婚而结婚的。
四、放柴可夫斯基故居图片
柴可夫斯基是性格内向而且脆弱，感情丰富。
与崇拜自己的女学生的婚姻破裂后，这期间开始和一个热爱音乐的梅克夫人通信，后来梅克夫人成为他的资助人，他后阶段的许多作品都是先给这位夫人的。
但奇妙的是两人从来没有见过面。
因为这位夫人宣布公司破产终止时，柴可夫斯基受到很大的打击，在肚子度过忧郁的三年后于莫斯科逝世。
有的说是他喝了带有霍乱病毒的水而染病身亡，有的认为可能是他自己服用砒霜而自杀。
镇的原因到现在还是一个谜。
五、放《胡桃夹子组曲》
师：
柴可夫斯基一生作了很多有名的作品，现在我们来欣赏柴可夫斯基的名作。
简单介绍一下《胡桃夹子组曲》
1、有三个乐章
a、第一乐章小序曲
b、第二乐章性格舞曲集有六首乐曲组成
c、第三乐章花之圆舞曲
2、属于芭蕾舞剧。
第二课时
一、组织教学
师生问好
一、导入
全曲听一次《胡桃夹子组曲》
师：
我们之前有听过管弦乐《法郎多尔舞曲》，对比一下，听这个与之前的有什么区别？
可以从色彩、速度、风格上讨论。
三：
分章节听
师：
同学们每听完一个乐章就跟老师说有什么乐器？
然后听着音乐想象一下里面的剧情，好不好？
生：
圆号、三角铁
本乐曲木管占很大优势，铜管只用圆号，打击乐只有三角铁，而弦乐没有大提琴与低音提琴，从配器上去掉沉重的低音，使乐曲便于显现它的特性。
幻想的风格，飘逸的气氛，玲珑的体裁，通话的世界。
师：
那一段乐曲主要是描绘什么？
也可以说舞曲《胡桃夹子》的剧情是怎样的？
生：
圣诞之夜。
。
。
。
。
。
已经坏了的玩具。
（47页）
2、听第二乐章
A进行曲
有小号、圆号、单簧管演奏进行曲主题，这使人联想起孩子们吹着小喇叭，模仿士兵进行曲。
后半段由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴，低音提琴用拨奏，加上大管为之助奏，生动地刻画了孩子们追逐，顽皮的形象
师：
进行曲要表达的是什么剧情。
生：
夜深了…步伐在前进（48页）
B糖果仙子舞曲
这段音乐表现了当王子带着克拉拉来到五彩缤纷的“糖果世界”时，糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，“糖果仙子舞曲”就是这段独舞的伴奏音乐在这首曲子里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气氛。
师：
那在这一段音乐中舞台剧正在表演的是什么剧情呢？
生：
突然…热烈欢迎与盛情款待。
（48页）
C俄罗斯舞曲又名《特列帕克舞曲》。
是俄罗斯民间流行的一种二拍子的急速的舞曲，应活泼热烈，结束前，越跳越快，乐器组合完备，平衡，主题表现了富有生活气息的活泼，欢快的情趣，它的节奏令人兴奋，力度变化无穷。
D阿拉伯舞曲与中国舞曲、芦笛舞曲（各听一小段）
1）阿拍拍舞曲——咖啡
2）中国舞曲——茶
3）芦笛舞曲——一群杏仁饼女牧童吹着芦笛翩翩起舞。
3、第三乐章
《花之圆舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中最著名最精彩，流传最广的一段舞曲。
师：
它是由那一种乐器演奏主题（圆号）
A让学生感觉主题朦胧的弱点好像是从远方传来的音响，把人们带到了虚幻的童话世界。
B整个乐曲的结尾，用第一大段的圆号与小提琴的主题变化发展，并且打乱了圆舞曲的正常节奏，在兴奋欢乐中推向高潮，卡啦啦梦醒。
第三课时
一、组织教学
师生问好
二、复习《胡桃夹子组曲》再次感受听着音乐想象舞剧情节
三、朗读故事情节
1、请几位同学把课本里的故事情节朗读出来；
2、要求：
请一位同学听着音乐，音乐到哪里，剧情就读到哪里。
四、自制舞剧
师：
我们之前已经欣赏过
1、第一乐章小序曲
A找一个学生当小女孩克拉拉，一个学生当大人，一个学生朗读剧情，还有一个当哥哥和几个当男孩。
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
2、进行曲
A几个学生当玩具，一个男同学当胡桃夹子，一个学生朗读剧情。
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
3、糖果仙子舞曲
A再找一个同学当鼠王，几个同学当糖果仙子，一个学生朗读剧情；
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
师：
我们先来演三段，看一下大家自己根据剧情与音乐来编制的舞剧水平怎样？
注意大家的表情也要做到位。
生：
略
五、表演舞剧
1、听着音乐让学生表演自制的舞剧，一段接着一段不停，
2、讨论，哪里表演不到位，应该怎样做（指点）
3、指导后再表演一次。
六、观看舞剧《胡桃夹子》
1、对比同学们表演的，说说自己的感受，自己的表演好在哪里。
2、视频里表演的又是哪里好。
七、小结
第四课时
一、组织教学
师生问好
二、练声，①2/4拍1234|5432|1-|
u
②2/4拍1353|1353|1ￚ|
mimami
要求：
唱u的时候口型是圆的，不要扁的。
而且男生要唱的小声一点，女生的声音要亮出来。
三、问题导入
师:
同学们上节课已经自制了舞剧《胡桃夹子》，而且表演的很好，那大家会哼唱里面的旋律了吗？
只要主旋律就可以，也就是主题曲，现在大家先来听一下，看看有没有印象。
1聆听《进行曲》，《糖果仙子》，《俄罗斯舞》，《花之圆舞曲》几首乐曲的主题旋律
师：
怎样？
有印象吗？
翻开书本，我们现在来学习这几首乐曲的主题旋律
2看回课本，学唱主题旋律，跟着钢琴一起唱，然后分组唱，唱熟主题旋律。
3熟悉旋律后再背唱旋律
四、做练习（课本52页），听着旋律做练习可以加深学生对旋律的熟悉。
五、表演
师：
大家知道《进行曲》，《糖果仙子》，《俄罗斯舞》，《花之圆舞曲》各自有什么特点，我们就从曲目上看，看字面来简单的了解一下？
生：
《进行曲》像部队前进一样，《糖果仙子》应该是很甜蜜的感
觉吧，《俄罗斯舞》不是很了解，只是知道俄罗斯人很喜欢吹口哨，《花之圆舞曲》应该跟花有关的。
师：
同学们根据自己的理解哼唱主旋律，而且要有情感，还有的就是每唱一段主旋律要摆一个动作（要跟自己理解的可以表达旋律的）
1、请四位同学上台，一个人一段主题旋律且摆动作（自唱自摆）
2、再请四位同学上台表演与之前的四位同学对比，讨论哪一位同学唱的好，也摆的比较符合主题曲。
六、比较主题
1比较四首音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
①看课本的四首主题曲，看节奏型相不相同？
节拍呢？
音色，可以从配乐上区别（听主题曲）；速度是较快的、中速的还是较慢的；力度是强的还是弱的。
②讨论完后画表格让学生上讲台上做
七，小结:
《胡桃夹子》是根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子与鼠王》改编的，柴可夫斯基从中选出了八段编成了的管弦乐组曲《胡桃夹子组曲》，组曲分成了三个乐章，以小序曲作为第一乐章；以六首短小的性格舞曲组成第二乐章；以较长的花的圆舞曲为第三乐章。
旁注
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