春季四年级奥数培训教材.docx

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春季四年级奥数培训教材

第一章组合与推理

第一讲逻辑推理

第二讲容斥问题

第二章数与计算

（一）

第一讲速算与巧算

（一）

第二讲速算与巧算

（二）

单元练习

（一）

第三章实践与应用

（一）

第一讲应用题

（二）

第二讲平均数问题

第三讲差倍问题

第四讲和差问题

第五讲巧算年龄

第六讲假设法解题

第七讲盈亏问题

第八讲还原问题

单元练习

（二）

第四章数与计算

（二）

第一讲定义新运算

第二讲速算与巧算（三）

第三讲二进制

单元练习（三）

第五章实践与应用

（二）

第一讲行程问题

（一）

第二讲行程问题

（二）

第三讲应用题（三）

第四讲应用题（四）

第五讲较复杂的和差倍问题

单元练习（四）

第六章趣题与智巧

第一讲周期问题

第二讲数学开放题

综合练习

（一）

综合练习

（二）

第一章组合与推理

第一讲逻辑推理

【专题导引】

解答推理问题常用的方法有：

排除法、假设法、反证法。

一般可以从以下几方面考虑：

1、选准突破口，分析时综合几个条件进行判断。

2、根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论。

3、对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的。

4、遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。

【典型例题】

【例1】桌上有排球、足球、篮球各1个。

排球在足球的右边，篮球在足球的左边。

请按从左到右的顺序排列出球的摆放情况。

【试一试】

1、甲、乙、丙比身高，甲说：

“丙的身高没有乙高。

”乙说；“甲的身高比丙高。

”丙说：

“乙比甲矮。

”问：

最高的是谁？

2、某班学生，如果：

有红色铅笔的人没有绿色铅笔；没有红色铅笔的人有蓝色铅笔。

那么“有绿色铅笔的人就有蓝色铅笔”。

对吗？

【例2】刘老师、夏老师和胡老师三人在语、英、数三门课中每人教一门课。

已知：

夏老师：

我不教数学。

胡老师：

我既不教语文，也不教数学。

请你说这三位老师分别教什么课？

【试一试】

1、有4个球，编号为①、②、③、④，其中3个球一样重，有一个球比其他球轻1克。

为了找出这个轻球用天平称了两次，结果如下：

第一次：

①+②比③+④轻；

第二次：

①+③比②+④重。

那么，轻球的编号是几？

2、王老师为表扬好人好事，要调查一件好事是谁做的。

他找来小红、小黄、小兰三人，进行询问。

小红说：

“是小黄做的。

”

小黄说：

“不是我做的。

”

小兰说：

“不是我做的。

”

已知这三人中，只有一个说了实话。

问：

这件好事是谁做的。

【例3】有三个小朋友在谈论谁做的好事多。

冬冬说：

“兰兰做的比静静多。

”

兰兰说：

“冬冬做的比静静多。

”

静静说：

“兰兰做的比冬冬少。

”

这三位小朋友中谁做的好事最多？

谁做的好事最少？

【试一试】

1、卢刚，丁飞和陈俞一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。

现在只知道：

卢刚和医生不同岁；

医生比丁飞年龄小；

陈俞比飞行员年龄大。

请问，谁是工程师，谁是医生，谁是飞行员？

2、小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师，数学家和工程师。

小张年龄比工程师大；

小李和数学家不同岁；

数学家比小徐年龄小。

想一想，谁是教师，谁是数学家，谁是工程师。

【例4】有一个正方体，每个面分别写上汉字；数学奥林匹克。

三个人从不同角度观察的结果如下图所示。

问这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？

（1）

（2）（3）

【试一试】

1、下面三块正方体的六个面都是按相同的规律涂有红黄蓝绿白黑六种色。

请判断黄色的对面是什么颜色？

白色的对面是什么颜色？

红色的对面是什么颜色？

（A）（B）（C）

2、一个正方体，六个面分别写上ABCDEF，你能根据这个正方体不同摆法，求出相对的两个面的字母是什么？

【例5】甲乙丙三个孩子踢球打碎了玻璃窗，甲说：

“是丙打碎的”。

乙说：

“我没有打碎玻璃窗”，丙说：

“是乙打碎的。

”他们当中只有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃窗？

【试一试】

1、已知甲、乙、丙三个中，只有一个人会开汽车。

甲说：

“我会开汽车。

”乙说：

“我不会开”。

丙说：

“甲不会开汽车”。

如果三个人中有一个讲的是真话，那么谁会开汽车？

2、某学校为表扬好人好事核实一件事，老师找了A、B、C三个学生。

A说：

“是B做的。

”B说：

“不是我做的”。

C说：

“不是我做的。

”这三个中只有一个人说了实话，这件好事是谁做的？

【※例6】甲、乙、丙、丁四个人同时参加数学竞赛。

赛后，甲说：

“丙是第一名，我是第三名。

”乙说：

“我是第一名，丁是第四名。

”丙说：

“丁是第二名，我是第三名。

”丁没有说话。

成绩揭晓时，大家发现甲乙丙三个人各说对一半。

你能说出他们的名次吗？

【※试一试】

1、甲、乙、丙、丁四个人进行游泳比赛。

赛前名次众说不一。

有的说：

“甲是第二名，丁是第三名。

”有的说：

“甲是第一名，丁是第二名。

”有的说：

“丙是第二名，丁是第四名。

”实际上，上面三种说法各说对一半。

问甲、乙、丙、丁各是第几名？

2、红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用纸包着放在桌子上一排，甲、乙、丙、丁、戊五个人猜各包里的珠子的颜色。

甲猜：

第2包紫色，第3包黄色。

乙猜：

第2包蓝色，第4包红色。

丙猜：

第1包红色，第5包白色。

丁猜：

第3包蓝色，第4包白色。

戊猜：

第2包黄色，第5包紫色。

结果每个人各猜对了一半，他们各猜对了哪种颜色的珠子？

【※例7】A、B、C、D与小强五个同学一起参加象棋比赛，每两人都赛一盘，比赛一段时间后统计，A赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了1盘，问小强已经赛了几盘？

【※试一试】

1、上海、辽宁、北京、山东四个省足球队进行循环赛，到现在为止，上海队赛了3场，辽宁队赛了2场，山东队赛了1场，问北京赛了几场？

2、明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两人都要握1次手，明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了3次手，静静握了2次，思思握了1次手。

问毛毛握了几次手？

课外作业

家长签名：

1、小光和小芳一起去买《雷锋的故事》这本书，小光一个人买缺1分钱，小芳一人去买缺2元7角钱，用他们两人的钱合起来买这本书，钱还是不够，这本书的价钱是多少？

2、有甲、乙、丙、丁4人住在一座4层的楼房里，他们之中有工程师、工人、教师和医生。

如果已知：

①甲比乙住的楼层高，比丙住的楼层低，丁住第4层。

②医生住在教师的楼上，在工人楼下。

③工程师住在最低层。

试问：

甲、乙、丙、丁各住在这座楼的几层？

各自的职业是什么？

3、江波、刘晓、吴萌三位老师，其中一位教语文，一位教数学，一位教英语。

已知：

江波和语文老师是邻居；吴萌和语文老师不是邻居；吴萌和数学老师是同学。

请问：

三位老师分别教什么科目？

4、

五个相同的正方体木块，按相同的顺序在上

面写上数字1～6，把木块叠成右图，那么，2

的对面是几？

4的对面是几？

5的对面是几？

5、ABCD四个小孩踢球打碎了玻璃。

A说：

“是C或D打碎的。

”B说：

“是D打碎的。

”C说：

“我没有打碎玻璃窗”。

D说：

“不是我打碎的。

”他们中只有一个人说了谎，到底是谁打碎了玻璃窗？

※6、张老师要五个同学给鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖和洪泽湖每个湖泊上写上号码，这五个同学只认对了一半，他们是这样回答的：

甲：

2是巢湖，3是洞庭湖；乙：

4是鄱阳湖，2是洪泽湖；丙：

1是鄱阳湖，5是太湖；丁：

4是太湖，3是洪泽湖；戊：

2是洞庭湖，5是巢湖。

请写出各个号码所代表的湖泊。

※7、甲、乙、丙、丁比赛乒乓球，每两人要赛一场。

结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。

问丁胜了几场？

我的学习收获：

.

.

第二讲容斥问题

【专题导引】

容斥问题涉及到一个重要原理—包含与排除原理,也叫容斥原理。

即当两个计数部分有重复包含时,为了不重复的计数,应从它们的和中排除重复部分。

容斥原理:

对n个事物,如果采用两种不同的分类标准,按性质a分类与性质b分类（如图）,那么具有性质a或性质b的事物的个数=Na+Nb－Nab。

【典型例题】

【例1】一个旅行社，每人至少会一种外语，其中会英语的有24人，会俄语的有18人，两种都会的有4人，旅行社总共有多少人？

【试一试】

1、四

（2）班检查作业时，每人至少完成一门作业，其中做完语文的有35人，做完数学的有40人，两种都完成的有25人。

四

（2）班总共有多少人？

2、某班上体育课，全班排成4行（每行人数相等），小芳排的位置是：

从前面数第6个，从后面数第7个，这个班共有多少名学生？

【例2】某班有44人，参加美术组的有30人，参加故事组的有25人，每人至少参加一个小组，这个班两个兴趣小组都参加的有多少人？

【试一试】

1、在一次数学测试中，所有同学都答了第1、2题，其中答对第1题的有35人，这两题都答对的有20人，没有人两题都答错。

一共有50人参加了这次测验，问答对第2题的有多少人？

2、博达一天中，四、六年级有95人参加学习，上午学习的有45人，上午和下午都学习的有24人，下午有多少人在博达学习？

【例3】一个班有48人,班主任在班会上问:

“谁做完语文作业?

请举手!

”有37人举手.又问:

“谁做完数学作业?

请举手!

”有42人举手.最后问:

“谁语文、数学作业没有做完?

”没有人举手.求这个班语文、数学作业都完成的人数。

【试一试】

1、五年级有122名学生参加语文、数学考试,每人至少有一门功课取得优秀成绩.其中语文成绩优秀的有65人,数学优秀的有87人。

语文、数学都优秀的有多少人?

2、四年级一班有54人,订阅《小学生优秀作文》和《数学大世界》两种读物的有13人,订《小学生优秀作文》的有45人,每人至少订一种读物,订《数学大世界》的有多少人?

【例4】某班有36个同学在一项测试中,答对第一题的有25人,答对第二题的人有23人,两题都答对的有15人。

问有多少个同学两题都没答对?

【试一试】

1、五

（1）班有40个学生,其中有25人参加数学小组,23人参加科技小组,有19人两个小组都参加了。

那么,有多少人两个小组都没有参加?

2、一个班有55名学生,订阅《小学生数学报》的有32人,订阅《中国少年报》的有29人,两种报纸都订阅的有25人。

两种报纸都没有订阅的有多少人?

【例5】某班有56人,参加语文竞赛的有28人,参加数学竞赛的有27人,如果两科都没有参加的有25人,那么同时参加语文、数学两科竞赛的有多少人?

【试一试】

1、一个旅行社有36人,其中会英语的有24人,会法语的有18人,两样都不会的有4人,两样都会的有多少人?

2、一个俱乐部有103人,其中会下中国象棋的有69人,会下国际象棋的52人,这两种棋都不会下的有12人。

问这两种棋都会下的有多少人?

【※例6】在1到100的自然数中,既不是5的倍数也不是6的倍数的数有多少个?

【※试一试】

1、在1到200的全部自然数中,既不是5的倍数又不是8的倍数的数有多少个?

2、在1到130的全部自然数中,既不是6的倍数又不是5的倍数的数有多少个?

【例7】光明小学举办学生书法展览。

学校的橱窗里展出了每个年级学生的书法作品,其中有24幅不是五年级的,有22幅不是六年级的,五、六年级参展的书法作品共有10幅,其他年级参展的书法共有多少幅?

【※试一试】

1、科技节那天,学校的科技室里展出了每个年级学生的科技作品,其中有110件不是一年级的,有100件不是二年级的,一、二年级参展的作品共有32件。

其他年级参展的作品共有多少件?

2、六

（1）儿童节那天,学校的画廊里展出了每个年级学生的图画作品,其中有25幅画不是三年级的,有19幅画不是四年级的,三、四年级参展的画共有8幅,其他年级参展的画共有多少幅?

课外作业

家长签名：

1、艺术小组的同学至少都会一种乐器，其中会弹琴的有11名，会吹笛子的有32名，两样都会的有8名，艺术小组共有多少人？

2、四

（1）班50名学生，喜欢乒乓球的有38名，乒乓球和跳绳都喜欢的有14名，如果每人至少喜欢其中的一项，喜欢跳绳的总共有多少人？

3、学校文艺组每人至少会演奏一种乐器,已知会拉手风琴的有24人,会弹电子琴的有17人,其中两种乐器都会演奏的有8人.这个文艺组一共有多少人?

4、某校选出50名学生参加区作文比赛和数学比赛,结果3人两项比赛都获奖了,有27人两项比赛都没有获奖,已知作文比赛获奖的有14人,问数学比赛获奖的有多少人?

5、三年级一班参加合唱队的有40人,参加舞蹈队的有20,既参加合唱队又参加舞蹈队的有14人.这两队都没有参加的有10人.请算一算,这个班共有多少人?

※6、五

（1）班做广播操,全班排成4行,每行的人数相等.小华排的位置是:

从前面数第5个,从后面数第8个.这个班共有多少个学生?

※7、实验小学举办学生书法展.学校的橱窗里展出每个年级学生的书法作品,其中有28幅不是五年级的,有24幅不是六年级的,五、六年级参展的书法作品共有20幅.一、二年级参展的作品总数比三、四年级参展作品的总数少4幅.一、二年级参展的书法作品共有多少幅?

我的学习收获：

.

.

第二章数与计算

（一）

第一讲速算与巧算

（一）

【专题导引】

速算与巧算是计算中的一个重要组成部分，掌握一些速算与巧算的方法，有助于提高我们的计算能力和思维能力。

这一周我们学习加、减法的巧算方法，这些方法主要根据加法、减法的运算定律和运算性质，通过对算式适当变形从而使计算简便。

在巧算方法里，蕴含着一种重要的解决问题的策略：

转化问题法。

即把所给的算式，根据运算定律和运算性质，或改变它的运算顺序，或凑整从而变成一个易于算出结果的算式。

【典型例题】

【例1】计算：

9+99+999

【试一试】计算：

1、99+99+992、98+98+98

【例2】计算：

49+18+39+78

【试一试】计算：

1、57+97+482、96+97+98

【例3】计算：

9+99+999+9999

【试一试】计算：

1、

（1）99999+9999+999+99+9

（2）9+98+996+9997

2、

（1）19999+2998+396+497

（2）198+297+396+495

【例4】计算：

489+487+483+485+484+486+488

【试一试】

（1）50+52+53+54+51

（2）262+266+270+268+264

（3）89+94+92+95+93+94+88+96+87

（4）381+378+382+383+379

【例5】计算下面各题。

（1）632－136－232

（2）128+186+72－86

【试一试】

（1）1208－569－208

（2）283+69－183

【※例6】计算下面各题。

（1）248+（152－127）

（2）324－（124－97）

（3）283+（358－183）

【试一试】计算下面各题。

（1）348+（252－166）

（2）629+（320－129）

（3）462－（262－129）（4）662－（315－238）

【※例7】计算下面各题。

（1）286+879－679

（2）812－593+193

【※试一试】

（1）368+1859－859

（2）582+393－293

（3）632－385+285（4）2756－2478+1478+244

课外作业

家长签名：

计算下面各题。

（1）1998+2997+4995+5994

（2）19998+39996+49995+69996

（3）1032+1028+1033+1029+1031+1030

（4）2451+2452+2446+2453

（5）132－85+68（6）2318+625－1318+375

（7）5623－（623－289）+452－（352－211）

※（8）736+678+2386－（336+278）－186

※（9）612-375+275+（388+286）

※（10）756+1478+346－（256+278）－246

第二讲速算与巧算

（二）

【专题导引】

乘、除法的巧算方法主要是利用乘、除法的运算定律和运算性质以及积、商的变化规律，通过对算式适当变形，将其中的数转化成整十、整百、整千……的数，或者使这道题计算中的一些数变得易于口算，从而使计算简单。

【典型例题】

【例1】计算：

4×9×250

【试一试】计算下面各题。

（1）7×125×8

（2）48×125

【例2】计算：

135÷15

【试一试】计算下面各题。

（1）450÷15

（2）240÷15

【例3】计算：

325÷25

【试一试】计算下面各题。

（1）450÷25

（2）525÷25

（3）3500÷125（4）10000÷625

【例4】计算：

25×125×4×8

【试一试】

（1）125×15×8×4

（2）25×24

（3）125×16（4）75×16

【例5】计算。

（1）（360+108）÷36

（2）1÷2+3÷2+5÷2+7÷2

【试一试】

（1）（720+96）÷24

（2）（4500－90）÷45

（3）6342÷21（4）8811÷89

【※例6】计算：

158×61÷79×3

【※试一试】

（1）238×36÷119×5

（2）138×27÷69×50

【※例7】计算下列各题。

（1）103×96÷16

（2）200÷（25÷4）

【※试一试】

计算下面各题。

（1）612×366÷183

（2）1000÷（125÷4）

课外作业

家长签名：

计算下面各题。

（1）4950÷90

（2）900÷25

（3）49500÷900（4）9000÷225

（5）125×25×32（6）25×5×64×125

（7）73÷36+105÷36+146÷36

※（8）（10000－1000－100－10）÷10

※（9）624×48÷312÷8※（10）406×312÷104÷203

第三章实践与应用

（一）

第一讲应用题

（二）

【专题导引】

解答复合应用题时一般有如下四个步骤：

1、弄清题意，找出已知条件和所求问题。

2、分析已知条件和所求问题之间的关系，找出解题的途径。

3、拟定解答计划，列出算式，算出得数。

4、检验解答方法是否合理，结果是否合理，最后写答案。

【典型例题】

【例1】有18个香蕉，小猴前4天每天吃了3个，剩下的每天吃2个，还可以吃几天？

【试一试】

1、某人有事从东村到西村去，要走26千米，前2个小时每小时走6千米，后来为了抓紧时间，每小时走7千米，还要走几小时？

2、把120千克糖放入大、小两种纸箱里，大纸箱有3个，每个可以放25千克，小纸箱每个可以放15千克，还需要几个小纸箱？

【例2】某玩具厂计划每天生产大型玩具9个，15天完成任务。

现在要提前6天完成任务，那么每天要生产多少个玩具？

【试一试】

1、小华写大字，计划每分钟写12个，5分钟可以完成作业。

实际每分钟比计划多写3个，小华几分钟可以完成作业？

2、某工厂要生产一批课桌。

原计划每天生产45张，12天可以完工，实际每天多生产9张，多少天可以完成？

【例3】某发电厂有10200吨煤，前十天每天烧煤300吨，后来改进炉灶，每天烧煤240吨，这堆煤还能烧多少天？

【试一试】

1、某电冰箱厂要生产1560台冰箱，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要多少天才能完成任务？

2、某工厂计划生产36500套轴承，前5天平均每天生产2100套，后来改进操作方法，平均每天可以生产2600套。

这样完成这批轴承共需多少天？

【例4】师傅和徒弟同时开始加工200个零件，师傅每小时加工25个，完成任务时，徒弟还要做2小时才能完成任务。

徒弟每小时加工多少个？

【试一试】

1、张师傅和李师傅同时开始各做90个玩具，张师傅每天做10个，完成任务时，李师傅还要做1天才能完成任务。

李师傅每天要做多少个？

2、小华和小明同时开始写192个大字，小华每天写24个，完成任务时，小明还要写4天才能完成，小明每天写多少个字？

【例5】甲、乙两地相距200千米，汽车行完全程要5小时，步行要40小时，张强从甲地出发，先步行8小时后改乘汽车，还需要几小时到达乙地？

【试一试】

1、玩具厂一车间生产900个玩具，如果用手工做要20小时才能完成，用机器只需要4小时，一车间工人先用手工做了5小时，后来改用机器生产，还需要几小时才能完成任务？

2、甲、乙两地相距200千米，汽车行完全程要5小时，步行要40小时，张强从甲地出发，先乘汽车4小时，后改步行，他从甲地到乙地共用了多少小时？

【※例6】某筑路队修一条长4200米的公路，原计划每人每天修4米，派21人完成，实际修筑时增加了4人，可以提前几天完成任务？

【※试一试】

1、羊毛衫厂要生产378件羊毛衫。

原计划每人每天生产3件，派18人来完成。

实际增加了3人，可以提前几天完成任务？

2、某筑路队修一条长8400米的公路，原计划每人每天修4米，派42人来完成。

如果每人的工作效率不变，要提前8天完成任务，实际需要多少人参加？

【※例7】自行车厂计划每天生产自行车100辆，可按期完成任务，实际每天生产120辆，结果提前8天完成任务，这批自行车有多少辆？

【※试一试】

1、农机厂生产柴油机，原计划每天生产40台，可以在预定的时间内完成任务。

实际每天生产50台，结果提前6天完成，这批柴油机有多少台？

2、一辆汽车运一堆黄沙，计划每天运15吨，可以在预定时间内完成任务。

实际每天运20吨，结果提前3天运完。

这批黄沙有多少吨？

课外作业

家长签名：

1、小亮买了65元钱的水果，西瓜每千克3元钱，买了15千克，还买了每千克10元的桂圆，问小亮买了几千克的桂圆？

2、修一条公路，计划每天修60米，实际每天比计划多修15米，8天可以修完，比计划提前了多少天？

3、某机床厂计划每天生产机床40台，30天完成任务。

现在要提前10天完成任务，每天要生产多少台？

4、丰华农具厂计划20天制造农具2400件，实际每天多制造30件，这样可提前几天完成任务？

5、A、B两城相距300千米，摩托车行完全程要5小时，自行车要25小时，王亮从A城出发，先骑自行车5小时，后改骑摩托车。

他从A城到B城共用了多少小时？

※6、友谊服装厂要加工192套服装，原计划每人每天加工两套，8人可以按时完成，如果每人工作效率不变，要提前4天完成任务，需要增加多少人加工？