防空防灾知识教案.docx

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防空防灾知识教案

第一课：

空袭与人民防空的任务与作用

教学目标：

1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防

观念。

2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。

3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。

教学重点：

1、结合国际、国内形式，进行。

2、明确普及防空知识的意义。

3、掌握防空袭警报音响特征。

教学难点：

人民防空的作用。

教学方法和手段：

以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。

教学过程：

一、人民防空的任务

人民防空：

（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施。

（外国称民防）

国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。

防空袭警报：

预备警报：

鸣36秒，停24秒，反复3遍。

紧急警报：

鸣6秒，停6秒，反复15遍。

解除警报：

鸣3分钟。

人民防空的基本任务：

在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。

二、人民防空的作用

1、人民防空是保存战争潜力的有利措施

2、人民防空可以增强城市的要塞作用

3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用

三、普及防空教育的意义

1、激发爱国热情，增强国防观念

三防：

防核武器，防化学武器，防生物武器。

不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。

如非典时期。

3、拓宽知识面，促进德智体全面发展

通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。

练习：

1、人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、防空警报有几种？

它们的音响特征分别是什么？

3、普及防空教育的意义：

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二课：

核武器极其杀伤破坏因素

教学目标：

1、了解核武器的基本概念。

2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。

3、掌握核武器的杀伤破坏因素。

教学重点：

核武器的杀伤破坏因素。

教学难点：

核武器的杀伤破坏因素。

教学方法与手段：

直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。

教学过程：

一、核武器

1、什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。

原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。

二、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有五种：

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。

放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。

1、光辐射

2、冲击波

3、早期核辐射。

4、核电磁脉冲

核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。

如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。

物体被烧毁、挤压、摔碎等。

（观看美国对日本投放原子弹录象）

三、我国核实验情况简介

1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员。

1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功。

1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨。

同日起中国开始暂停核试验。

1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”。

练习：

1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用的武鳌?

2、看书上第14页的两个图，说明是那种核爆炸方式。

3、核武器的杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种。

第三课：

对核武器的防护

教学目标：

1、使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。

2、使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法。

教学重点：

针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法。

教学难点：

核袭击时的防护行动。

教学方法和手段：

直观讲解，电脑多媒体辅助。

教学过程：

引言：

核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性。

只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。

一、核袭击前的防护行动

当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报。

二、核袭击时的防护

见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：

1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。

2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部。

（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品。

）

3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒。

卧倒姿势：

双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸。

三、核袭击后的行动

核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害。

因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失。

（一）、对放射性灰尘的防护

1、放射性灰尘沉降时的行动

2、撤离沾染区的行动

3、消除放射性沾染的方法

放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全。

（二）、人员受伤后的救护方法

人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全。

1、手压止血、止血带止血：

2、毛巾包扎；

（1）头部包扎法。

（2）下颌包扎法。

（3）单肩包扎法。

（4）肘（膝）关节包扎法。

3、人工呼吸：

（1）口对口人工呼吸法。

（2）仰卧压胸人工呼吸法

第四课：

学习防空法，激发爱国情

教学目标：

1．让学生了解《中华人民共和国人民防空法》，明确人民防空对保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的意义。

2．增强学生的国防观念，让学生掌握人民防空的基本知识和技能，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：

了解《中华人民共和国人民防空法》各项细则。

教学难点：

通过竞赛形式熟悉《中华人民共和国人民防空法》。

教具：

多媒体教学设备（播放录像、歌曲，制作课件），《中华人民共和国人民防空法》复印资料。

教学过程：

一．引入：

国无防不立。

第二次世界大战以来，中国人民饱尝了帝国主义列强空袭危害的切肤之痛。

请看下列片段：

（播放第二次世界大战中飞机空袭中国广大地区的录像）

就是在和平时期，防空也非常重要。

播放美国“9.11”事件——世贸大厦南、北楼被恐怖分子劫机撞毁录像）

二．从化市防空警报演习情况介绍（播放相关录像）

提问：

看了以上片段介绍，你对防空有什么认识？

（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。

）

三．学习《中华人民共和国人民防空法》

（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。

）

1．分组研讨：

（出示课件制作）

（1）为什么要制定人民防空法？

（明确：

制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。

）

（2）简述人民防空法的起草过程。

（略）

（3）人民防空法包括哪些内容？

（明确：

人民防空法共九章五十三条，对立法的必要性和宗旨，人民防空的方法、原则、领导体制、经费保障、防护重点、人民防空工程、通信和警报、疏散、群众防空组织、人民防空教育、法律责任等作了规定。

）

（4）你知道哪些行为是违反人民防空法的？

（共七条，略）

（5）你知道我国防空方面取得了哪些成就吗？

（让学生关心国家大事，增强民族自豪感。

）

第五课：

对化学武器的防护

教学目的：

1、使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器。

2、使学生清楚对化学武器的个人防护方法。

3、使学生清楚一旦染毒后如何消毒。

教学重点：

对化学武器的防护和消毒。

教学难点：

化学武器中毒后的急救。

教学方法与手段：

利用电脑多媒体直观、形象教学。

教学过程：

一、发现

及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提。

除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现。

（一）、观察投放迹象。

（二）、观察动植物的异常变化

（三）、观察人员的异常感觉

二、防护

防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施。

听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护。

听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。

在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同。

下面我们来看一个实验。

（用兔子实验的录象）

防护方法有两种：

一是集体防护。

二是个人防护。

三、消毒

（一）、对人员消毒

（二）、对染毒服装消毒

（三）、对染毒食品消毒

（四）、对染毒水消毒

四、急救

救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区。

练习：

1、敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗。

第六课：

生物武器的性能及其防护

教学目标：

1、使学生了解什么是生物武器。

2、使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点。

教学重点：

对生物武器的防护。

教学难点：

生物武器的伤害作用及杀伤特点。

教学方法与手段：

利用电脑多媒体直观、形象教学。

教学过程：

一、生物武器

（一）、什么是生物武器

生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。

（二）、生物战剂的使用方法

1、施放生物战剂气溶胶

2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物

3、其他方法

（三）、生物武器的伤害作用

1、生物战剂侵入人体的途径

（1）、吸入

（2）、误食（3）、皮肤接触（4）、昆虫叮咬

2、生物战剂的致病症状。

（四）、生物武器的杀伤特点

1、致病力强，多数具有传染性2、污染面积广3、不易被发现4、有一定的潜伏期

二、对生物武器的防护

（一）、发现

敌人使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。

1、施放迹象2、发病情况

（二）、防护措施

1、对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同。

人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬。

2、人员在生物战剂污染区内行动时，根据生物战剂的类型，提前进行免疫接种和个人防护，遵守在污染区内的行动规则。

3、发现病人时，要立即报告，及时隔离。

4、对污染的房屋、器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸，也可用通风方法进行消毒灭菌；对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌。

5、杀虫、灭鼠。

杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀虫剂（敌敌畏、敌百虫）等方法。

灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等方法。

使用药物时，应注意安全，妥善处理带菌昆虫和动物尸体。

练习：

1、生物战剂是指在战争中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、生物战剂侵入人体的途径有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。

第七课：

简易个人防护器材的制作

教学目标：

1、使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。

2、使学生会防毒眼镜的制作或代用。

3、使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用。

教学重点：

简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。

教学难点：

简易个人防护器材中的防毒面具的制作。

教学方法与手段：

利用电脑多媒体直观、形象教学。

教学过程：

一、呼吸道防护器材的制作

（一）、防毒面具的制作

简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：

1、准备材料：

易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米）、生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等。

工具：

剪刀、钳子等。

2、制作滤毒罐

将生石灰与黏土按1：

1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干

简易面罩制作示意图

3、制作简易防毒面

（二）、防毒口罩的制作

1、浸碱口罩

（1）、准备材料：

大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米。

（2）、制作：

按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，2、装料口罩（略）

二、防毒眼镜的制作

（制作过程看录象）

三、简易皮肤防护器材的使用

当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体。

通过受染地域时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚。

手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹。

使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口。

练习：

1、用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿液体中，才能对毒剂起有效的防护作用。

2、为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等简易皮肤防护器材遮盖身体。

3、制作装料口罩一个。

（课后在家完成）

第八课：

人防工程

教学目标：

1、使学生了解人防工程的重要作用。

2、使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能。

3、使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律。

教学重点：

使用人防工程应注意的事项。

教学难点：

人防工程的内部结构及各部分的具体功能。

教学方法与手段：

利用电脑多媒体直观、形象教学。

教学过程：

一、人防工程的内部结构及功能

人防工程通常由口部和主体两大部分组成。

1、口部

口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口和防护措施等。

2、主体

主题是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施

二、使用人防工程的注意事项

1、人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容，熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标记。

2、进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括：

证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品。

带入的包裹体积不能太大，要便于进出人防工程。

3、待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位置坐卧休息，放好随身携带的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动。

4、核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室。

5、解除警报前，不能擅自开门出入人防工程。

若急需出入，要做好个人防护，并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出。

6、空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出。

7、有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力。

注意：

在人防工程内，非专业人员不许动操作设备，以免造成防护事故。

所有防护人员都不许使用通讯器材，如手机、BP机等，以免泄露目标。

三、每个公民都要支持人防工程建设

面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用。

战争是综合国力的较量，也是对应付战争准备工作的考验。

人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作。

所以，我们每一个人，都要积极支持国家对人防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的要求，尽自己公民的义务和责任。

练习：

1、人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿两大部分组成。

2、使用人防工程要注意那些事项？

第九课：

高技术常规空袭及其防护

教学目标：

1.树立现代高技术空袭理念

2.了解现代空袭的基本特点，掌握防空袭的基本措施

3.培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识

教学重点：

1.高技术战争“高”在哪里；

2.现代空袭的基本特点；

3.防护高技术常规空袭的措施和方法

教学过程：

（一）高技术战争“高”在哪里

高技术战争，是指主要使用高技术武器、装备和与之相适应的作战理论和作战方式所进行的战争。

高技术战争至少“高”在八个方面：

1.武器装备战术性能高

2.战场立体化程度高

3.电子对抗激烈程度高

（二）高技术空袭的基本方式

纵观现代局部战争的空袭作战以及未来空袭兵器的发展趋势。

现代空袭已经或将出现以下四种基本方式：

1.战略性空袭

2.战役、战术性空

3.“外科手术”式空袭

4.单一目标的空袭

（三）高技术常规空袭的基本特点

（四）高技术常规空袭的防护措施

1.开展人民防空教育

（1）国防观念教育。

（2）人民防空法规教育

（3）人民防空基本知识教育

（4）人民防空基本技能教育

（5）心理防护技能教育

2.加强识别训练

识别，就是对空袭警报信号、现代空袭兵器和空袭征候进行识别。

（1）识别空袭警报信号。

（2）识别现代空袭兵器。

3.防护方法

（1）防护设施建设

（2）伪装

（3）疏散

（4）掩蔽和规避：

、

第十课：

空袭与人民防空

教学目标

    使学生和群众了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁，增强国防观念和防空、防灾意识。

教学重点

    1、介绍面临的国际军事斗争形势

    2、介绍高技术战争特点

    3、介绍保定的战略地位

    4、介绍保定面临的重大灾害威胁

    5、介绍人防地位、作用

教学方法

  录像演示与多媒体课件播放相结合、启发式教学与讨论相结合

教学准备

  多媒体电脑、录像机

教学过程

   请各组派一名代表以抢答形式回答：

  l、当前国际军事斗争形势主要特点是什么？

  2、现代高技术战争主要特点及对城市人民防空带来哪些新的挑战？

  3、为什么说未来战争发生后保定必为首选打击重点目标？

  4、保定主要面临哪些灾害威胁？

  5、人民防空的主要任务是什么？

和平时期加强战备的必要性和紧迫性是什么？

课后思考：

  1、人民防空的任务是什么？

  2、人民防空实行的方针和建设的原则是什么？

  3、个人人民防空的权利和义务是什么？

板书设计：

  一、空袭的产生与发展

  二、人民防空的定义及简况

  三、人民防空的地位和作用

  四、人民防空的任务和防护措施

  五、组织和个人的人民防空权利和义务

第十一课：

核武器、核事故及其防护

教学目标：

1、知识目标：

使学生掌握核武器、核事故的特点及其破坏因素，掌握遇到核袭击时的

护方法。

2、能力目标：

培养学生对核袭击的自我防护能力和自救互救的能力。

3、德育目标：

培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。

教学重、难点：

1、核武器概述

2、对核武器的防护

3、对核事故的防护

教学方法：

讲课与多媒体演示相结合

教具准备：

电脑、投影仪、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、围巾、防风墨镜、三角巾

等。

教学过程：

一、核武器

（一）什么是核武器

（二）核武器的特点1、杀伤破坏因素多2、程度重3、范围广4、时间长

（三）核武器的分类

1、按结构原理：

可分为原子弹、氢弹和特殊性能核武器。

2、按作战使用范围：

可分为战略核武器和战术核武器。

3、按配用的武器：

可分为核导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核鱼雷和核深水炸弹。

、

二、核武器的威力及其爆炸方式和外观景象

（一）核武器的威力

（二）核武器的爆炸方式

核武器的爆炸方式主要有空中爆炸和地面爆炸两种。

（三）核武器空爆时外观景象

三、核武器的杀伤破坏因素

（一）光辐

（二）冲击波

（三）早期核辐射

（四）核电磁脉冲

（五）放射性沾染

第十二课：

对核袭击的防护

教学目标：

1、使学生掌握核武器、核事故的特点及其破坏因素，掌握遇到核袭击时的防护方法。

2、培养学生对核袭击的自我防护能力和自救互救的能力。

3、培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。

教学重、难点：

1、核武器概述

2、对核武器的防护

3、对核事故的防护

教学方法：

讲课与多媒体演示相结合

教具准备：

电脑、投影仪、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、围巾、防风墨镜、三角巾等。

教学过程：

1、发现核闪光时的行动

2、放射性灰尘沉降时的行动

核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。

（一）戴好防毒面具或口罩

为防止放射性灰尘沉降时随呼吸进入人体或降落到皮肤上，在沾染区的人员要及时戴

防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。

（二）“扎三口”

扎好裤口、袖口、领口，简称“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身边容易得到的器材

把暴露的皮肤遮盖起来，或直接躲进可掩蔽的装备或建筑物内，尽量减少在室外的活动。

（三）关门、堵孔

立即关好门窗，堵住孔口，密封食品、饮水、进入地下室或建筑物中心房间，静听外面

关于落尘情况的通报。

 3、人员在沾染区的防护措施

核爆炸后人员在沾染区内行动的后果与是否进入人防工程有关。

（一）要严格遵守工程使用规则和人防管理人员的指挥，就能保障安全。

（二）核袭击后不能立即出工程

（三）在工程被破坏的情况下，也应在有关人员的指导下外出以选择撤离的正确路线和个

人防护方法。

（四）防止携带物品受到沾染

（五）服用防辐射预防药

4、放射性沾染的消除方法

（一）消除衣服上的放射性灰尘的方法是自己或相互拍打和抖动。

（二）人员皮肤受沾染后，要尽快洗消。

头、颈部要用清水和肥皂水进行擦洗。

（三）对被沾染的粮食、蔬菜和饮水消除的方法

学习防空法，激发爱国情

课时：

1课时

课题：

学习《中华人民共和国人民防空法》

教学目的：

1．让学生了解《中华人民共和国人民防空法》，明确人民防空对保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的意义。

2．增强学生的国防观念，让学生掌握人民防空的基本知识和技能，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：

了解《中华人民共和国人民防空法》各项细则。

教学难点：

通过竞赛形式熟悉《中华人民共和国人民防空法》。

教具：

多媒体教学设备（播放录像、歌曲，制作课件），《中华人民共和国人民防空法》复印资料。

教学内容及过程：

一．引入：

国无防不立。

第二次世界大战以来，中国人民饱尝了帝国主义列强空袭危害的切肤之痛。

请看下列片段：

（播放第二次世界大战中飞机空袭中国广大地区的录像）

就是在和平时期，防空也非常重要。

（播放美国“9.11”事件——世贸大厦南、北楼被恐怖分子劫机撞毁录像）

二．从化市防空警报演习情况介绍

（播放相关录像）

提问：

看了以上片段介绍，你对防空有什么认识？

（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学