1208 巧手巧心做绘本 庄洲牮.docx

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1208巧手巧心做绘本庄洲牮

大家下午好。

我是东方娃娃的编辑庄洲牮，很高兴今天能在这里和大家一起来聊一聊自制绘本。

去年我们已经成功举办了一届绘本自制大赛，收到了许许多多让我们惊讶的作品，其中有些是组织参赛的作品，很棒。

通过对第一年作品的评审，我们也从中看到了一些可以给机构，给父母去引导孩子的方向，在这里短暂的一个小时，希望能跟大家更多分享一些关键的信息，也很乐意跟大家一起探讨。

那从上一届的比赛来看，首先来说说问题，由问题来引发好的创作指导讨论。

1.第一是不知道什么是绘本。

去年有一本很成熟的作品《阳光刺眼》，是一个个人投稿。

这个孩子无论从文学素养还是绘画功底都是百里挑一的。

但是很可惜第一轮我们就淘汰了，为什么呢？

因为他不懂什么是绘本，他的作品就是简单的插图，是一幅一幅的绘画作品。

所以我们还是要强调，绘本真的不是简单的图片配文字呀，文图要一起讲故事啊。

这个概念虽然说了很久，可以真正去体会理解还需要一个长期的阅读和思考过程。

这里强调的重点是，图画说故事的重要性，这是绘本理念最核心的部分。

所以对于孩子们自己去做绘本的指导意义是，首先我们得绑紧这根弦的，我们不是随便写个故事，随便画两幅画配一下就行了，这不是在上美术课，完成一幅美术作品。

当孩子们有了文图搭配共同讲故事的这个一个理念，那么首先在大的概念上，他们已经具备了图画书的理念。

而小小透露一下，去年在初审的评审中，除了对文字、图画的评分，还有一项占据同等比例分值的恰恰就是文图配合。

因为时间关系，也因为我相信大家对绘本有一定了解，我就不多举例子了。

大家所熟悉的《母鸡萝丝去散步》就是很典型的能说明文图一起讲故事的绘本。

2.在这个概念准备好以后，要给孩子做一本完整的书的概念。

要让孩子知道书有哪些要素。

书有封面、封底，封面上要有书名、作者名、出版社等这些出版信息，孩子可以根据自己的想象，给自己做的书加上完整的信息，这也会让他们更有成就感，同时对做一本自己的书更有概念，更有严肃的态度。

另外，封面和封底往往是创作者可以有巧思，放点小心机的地方。

因为一个故事不是打开一本书才开始，而是从封面就是开始了。

故事从封面开始。

有些绘本的封面是为了展示故事核心。

比如《好脏的哈利》。

就是告诉读者这个故事跟一只小狗变脏的有关系哦。

还有的绘本，要把封面封底一起打开，才能看到整体。

比如东方娃娃绘本《托比的降落伞》

小朋友有时候对这种概念不清楚的时候，其实大家在介绍的时候，可以拿出一本绘本来讲述，就更直观了。

我们会看到精装书还会有腰封和环衬。

可以根据自己的需要来设计。

我们在自己的阅读中，会发现，有些精装书会有腰封和环衬。

这里主要来说说环衬，哪里是环衬呢？

就是一般精装书打开，扉页之前的地方。

有的作者会把这里做成跟故事相关的图案，而有些作者则会把这里也当做故事的一小部分。

比如大家熟悉《我爸爸》，扉页就是爸爸的睡衣的图案。

这里跟大家分享一个去年很棒的作品。

这是她作品的环衬，一开始我都没有太注意，读完整个故事后回头看这个故事才知道，这个环衬的设计，其实是提示了她的作品的主旨。

我们来看看这个故事。

后环衬

好了，现在大家知道这个环衬的意义是什么了吧？

所以好的作品，是会在这些小的细节上用心设计的，而且一定是有用的信息哦，不是为了加一个环衬而加的，真的很棒，是不是？

另外，一本完整的书还有扉页。

你看这本好脏的哈利，作者就是让故事从扉页就开始了呢。

扉页上这只小狗，已经叼着洗澡刷子跑了，你可能已经猜到了这个故事要讲什么了。

没错，它就是一只不想洗澡的小狗，故事就这么开始了……

此外，在指导孩子做绘本创作准备之前，我们还要让孩子自己去想一想，需要什么样的开本，开本就是书的大小，这往往也跟内容有关系。

还有用什么样的纸，怎么装帧会更美观，更便于阅读。

这里我就不多说了，这些设计在正规出版物中是必须的，但是对于孩子的自制绘本来说，也许不是最最最主体的部分，但是却是很值得注意的细节，也是让自己的做的书品质更加突出的加分点。

3.下面我们就要开始讲讲做一本绘本最最重要的部分了。

一般而言，创作一本绘本首先得构建一个文本。

文本是一本书的灵魂。

没有好的文本，一本书从一开始就失败了。

文本不等于文字。

文本是孩子作为一本书的导演，对这本书总的构思。

简单来说就是我要写什么？

我可以从哪里入手呢？

嗯，我们先想一想绘本分为哪几类呢？

我比较擅长哪个方面的创意呢？

故事类绘本：

猜猜我有多爱你。

最多最常见。

•科学类绘本：

小威向前冲。

身体的各位。

•游戏类绘本：

五味太郎《益智的游戏书》

•创意绘本：

点点点。

故事类绘本，是占据绘本选题中最多的。

这一类绘本是孩子们最常读到，也是在自己制作绘本中最容易选的一个大门类。

所以今天我假设要来做一本故事类绘本。

第一个问题：

选题从哪里来？

选题不宜选的过大，越是贴近孩子，孩子越能去把握这个主题。

选题来自于孩子的生活。

首先可以模仿。

孩子生活中的阅读。

对于做书来说，这是很直接的经验。

阅读会给孩子很多积累，他们读过的好故事，读到过的好创意，都是成为孩子的自己去创作的基础。

这种灵感来源，我们暂且称他为模仿。

模仿很简单，这么一说感觉选题数都数不完。

但是模仿不等于抄袭，拿来主义要拿的有技巧，模仿是一种灵感的刺激。

所以如果从这一步开始我们就着手去创作，那就还太早了。

上一届，收到很多我爸爸，我妈妈，丑小鸭。

最后脱颖而出的少之又少。

但是也不要害怕模仿，大师也会从好的绘本上得到灵感。

上次杜莱先生来东方娃娃的时候就分享过，他的点点点的灵感最早就来自于小蓝和小黄。

但是就如我们所看到的，这是两本完全不一样的书。

所以，模仿不等于抄袭。

模仿是一种灵感刺激。

在模仿的基础上，一定要有创新。

我们去年也看到了这样的作品。

改编

第二种方式是改编，根据孩子的阅读经验，改编童话，童谣，民间故事。

我最喜欢的一个改编故事，就是大卫威斯纳的三只小猪。

比如我们上一届的丑小鸭，（截图分享这个）虽然她没有获奖，但是孩子这种创作的思路是很值得肯定鼓励的，改编合理的结局。

改编不是随便用一个人物形象，随便乱写一通，有改变就可以。

它应该根植于故事本身，换一种思路和角度，给人一种新的豁然开朗的感觉。

还可以改编一些民谣，这种选题如果选的好，文本本身是不容易重复的，比如一园青菜成了精，耗子大爷在家吗？

如果选择民谣，要注意本身的童趣，贴近孩子的生活经验。

所以我们这里在强调的是什么，就是在模仿的基础上创新。

下面讲讲集中指导尤其需要注意独创性。

集体创作分享（你听我说哦，我觉得对于年龄比较小的小朋友，或者觉得小朋友不是太擅长独立完成一整本书，这是一个很好的方式。

）

集体指导，怎么避免雷同。

如果老师定选题，本身就要要有创意，比如我爸爸我妈妈真的很难做出创意，选题要定的空间大，也许可以建议跟颜色，跟形状有关的？

不要先规定形式。

形式是为了更好的表达内容的。

形式先行是更容易雷同的，比如大家都做手指画，都做剪贴，但是内容确实空洞的。

去年我们就收到了很多木头房子的绘本，但是孩子只注意了形式，却缺少了内容。

老师的指导应该是方向性的，真的做一本书，跟幼儿园上课教孩子一个美术技巧，劳作技巧是不一样的。

所以我是建议，不妨让孩子在家创作，或者创作一部分，老师只是技术上和方向性上的指导。

另外一类故事可以从生活中来。

其实真正选择好的切入点，正应该是在平时，在家庭中。

细水长流，不是速成班。

我们需要去引导孩子，留意生活，这是一个积累的过程。

我说的贴近生活的第二点，就是引导孩子去观察生活，感受生活的乐趣。

从生活里自然流露出来的故事，那一定是独一无二的，再也不用去担心自己创意不够。

（我有一只宠物狗，流浪猫和小狗的故事截屏分享）

我们一下子说要创作一本绘本是很难的，其实好的绘本不是为了比赛做出来的，这个孩子她的作品每一本都让我惊喜，她都是有灵感的时候做出来的，来自平时的一点一滴的积累。

莫言不是为了去评诺贝尔写了蛙。

什么样的文本是好文本？

吸引别人有兴趣看啊！

•设置悬念（翻页的惊喜）

•重复的节奏

惊喜的结尾

（截屏突然图。

分享一个萝卜）

4.关于绘画的部分我就不展开来讲了，主要讲一讲更实际的问题，那就是画画不是特别棒怎么办。

照片。

（湿地）

但是这里特别要强调的是，照片就是画面，不是在做影集。

去年真的收到一部分影集呢。

没有足够的图片资料怎么办？

这是需要很多照片的，有时候好的东西可遇不可求怎么办，那我们可以稍稍加一点铅笔勾线，加一点色彩，把画和照片相结合，既能表达的更好，又能解决一些照片不能解决的问题。

）（分享好饿的小蛇，阳阳历险记）这个孩子很巧妙地使用了照片和绘画，而且完整有趣地讲述了一个故事。

还可以创意取胜。

如果你的创意足够好，可能图只需要一些简单的图形就可以足以表达。

用简单的图形，如点线三角形长方形等，带有情绪和情节的表现创意。

（之前分享的点点点，小蓝和小黄，小方和小长。

）

分享这不是手。

（创意美术为灵感，带来的故事）

5.另外，其实在装帧上如果有需要，也是可以做一些设计的。

翻翻书（翻开小画面的惊喜）

挖洞（局部呈现惊喜）

异型开本和不一样的装帧（为了故事的需要）

6.最重要的核心是：

创意。

与众不同。

说到这儿，有一件事情我想稍稍提醒一下大家的就是创新可能不仅仅是形式上的。

在这一届的绘本大赛中，我们看到了大量的立体书，翻翻书，甚至一些其他材质的书，我觉得是很好的一件事，但是这种好应该是建立在有内容的基础上，否则这种形式对孩子来说只是创意美术，是一个手工作品，而不是一本书，更不是一本绘本。

如果形式大于内容那这本书是不成功的，它是空洞的。

好的形式是一定是为内容服务的。

自制绘本是绘本阅读，生活经验积累后一个水到渠成的事情，功夫在平时。

让孩子把阅读当做一种享受，让孩子把做绘本当做是一种乐趣。

给孩子更大的空间和一些启发性的鼓励，不要过多的干涉甚至包办，那就没意思了。

最后，让孩子们充分发挥想象力玩起来吧，期待这一届能有更多属于孩子们的真正充满童趣的绘本。