政治七下全册知识梳理1.docx
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政治七下全册知识梳理1
第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我
1.青春期身体变化/生理变化的主要表现
①身体外形的变化②内部器官的完善；③性机能的成熟
2.青春期生理变化带来的（积极和消极）影响
①积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.如何正确看待青春期的生理变化？
①青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
③我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
④青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期产生矛盾心理的原因
①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，心理发展速度相对滞后，身心不平衡。
5.青春期矛盾心理的主要表现：
①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦
6.怎样正确认识青春期的矛盾心理？
①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能成长。
7.怎样正确对待/调节青春期的矛盾心理？
①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
8.尝试自我调节的方法（具体）
①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
第二框成长的不仅仅是身体
1.青春期培养哪些思维能力？
/除了身体的变化，青春期还有哪些成长？
①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜力。
1.独立思考的表现是什么？
/什么是思维独立？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。
2.批判性思维的表现是什么？
①批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于发表不同观点
②敢于对不合理的事情说“不”
③敢于向权威挑战
3.为什么要培养批判精神？
（培养批判性思维的重要意义有哪些？
）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4.怎样培养批评精神和能力？
（培养批评精神和能力的要求有哪些？
）
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③要掌握批判的技巧。
5.批判的技巧有哪些？
（除非间原题，大题不常用）
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
②批判要具有一定的建设性。
6.为什么要开发（青春的）创造潜力？
（开发青春的创造潜力的重要性/重要意义）
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
1．在现实生活中，青年学生勇于创新有什么意义？
（除非原题、否则就用课本知识回答）
①个人角度：
有利于青年学生自己实现自己的人生价值，拥有美好青春；
②国家角度：
有利于早日实现中华民族伟大复兴的中国梦；有利于增强我国的综合国力；有利于提高我国在世界上的地位；
③社会角度：
有利于解决社会问题，服务他人，为社会创造财富，推动社会进步。
7.怎样开发（青春的）创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
③要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
8.为什么说创造离不开实践？
（实践与创造的关系）
①社会实践是创造的源泉。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造
②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情
2．写两条有关“开发创造潜力”的宣传标语
劳动创造成就美好青春；开发创造潜力，绽放青春之花。
第2课青春的心弦第一框男生女生
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上
1.男女生的性别特征有何差异？
①到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现各自的特点。
2.怎样正确对待男女的（生理）性别特征差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。
②在接受自己生理性别的同时，不要过多的受性别刻板印象的影响。
3.性别刻板印象的含义、影响、以及给我们的启示分别是什么？
含义：
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
影响：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
启示：
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4.正确认识性别角色的意义是什么？
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②男女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
5.怎样正确看待性别优势？
/欣赏对方优势的原因和要求是什么？
①男生女生拥有各自的性别优势。
②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框青春萌动
1.青春期的心理萌动
含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.假如某校有这样的校规：
“男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50cm；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……”请你对该校的校规给予评价。
答：
该校的校规是不科学的。
①该校的校规不利于男生女生之间的正常交往，不利于学生的全面发展；
②异性正常相处的意义（必要性）有哪些（选前两条）
③学校对异性同学之间的交往要进行引导教育，不能盲目禁止或限制。
3.有人说：
“中学阶段，男女同学之间的交往不利于我们的健康成长。
因此，男女同学之间不应该发展友谊。
”请你判断上述观点，并说明理由。
上述观点是错误的，理由如下：
①男女同学正常交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们发现对方身上的优势、相互取长补短、让自己变得更加优秀，有助于我们拥有见证美好青春的友谊。
②虽然男女同学之间交往不当会影响我们的的学习和健康成长，但不能否认男女同学正常交往的意义。
③男女同学之间应该健康文明交往，做到：
内心坦荡、言谈得当、举止得体，就会拥有见证美好青春的友谊。
4.与异性正常相处的意义（必要性）有哪些？
①与异性正常相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②有助于我们健康成长，全面发展。
③有助于发现对方身上的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；
④与异性正常相处，有助于我们拥有见证美好青春的友谊。
5.如何与异性正常交往/为促进异性之间正常交往，你应该给同龄人说些什么？
①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
②异性之间交往要做到：
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们要慎重对待，理智处理。
6.怎样正确看待/对待异性情感（朦胧情感）？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们要慎重对待，理智处理。
3．谈谈你对爱情的认识？
/如何正确理解爱情？
①在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
②爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
第三课青春的证明第一框青春飞扬
1.年少的我们对青春充满哪些渴望？
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.怎样做才能拥有飞翔的力量？
①努力学习科学文化知识，树立远大的理想；
②培养自信品质，敢于尝试，展示优势与才华，激发潜能与活力；
③培养自强品质，不断克服自己的弱点，抵制不良诱惑，战胜自我。
3.为什么青春的探索需要自信？
/自信的重要性
①青春的探索需要自信。
自信有助于我们充满激情。
②自信有助于我们怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信有助于我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.如何获得自信？
/怎样培养自信？
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们客服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
②相信自己，勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
4．对自强的认识有哪些？
/自强的重要性、重要内容和要求分别是什么？
重要性：
自强可以让我们更自信。
自强让青春奋进的步伐永不停息。
重要内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
要求：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5.自信自强如何助力青春成长？
①刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
②激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
第二框青春有格
1.“行己有耻”的含义是什么？
/什么是行己有耻？
①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“行己有耻”的要求有哪些？
/怎样做到行己有耻？
①我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
⑤我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3.“羞恶之心”的作用有哪些？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
4.怎样增强自控力？
（增强自控力的方法有哪些？
）（见原题写，不见原题不写）
①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控。
5.“止于至善”的含义是什么？
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
6.“止于至善”的要求有哪些？
/止于至善的要求？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量）
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春的最好证明。
7.为什么要向榜样学习？
（榜样的作用）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪
1.情绪的类型有哪些？
①基本情绪：
喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶和内疚③积极情绪：
乐观、坚强、化悲伤为动力④消极情绪：
遇到挫折一蹶不振（积极和消极情绪一般体现在挫折的事例）
2.影响情绪的因素有哪些？
①我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的影响/作用有哪些？
（情绪是把“双刃剑”）
①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
②积极：
它可能激励我们克服困难、努力向上；
③消极：
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点有哪些？
①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性
5.怎样正确面对青春期的情绪？
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第二框情绪的管理
1.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
/合理表达情绪的必要性
①人与人之间的情绪会相互感染，也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
2.我们应该怎样正确对待自己的各种情绪感受?
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会并运用合理调节情绪的方法去调节情绪。
3.运用调节情绪方法的作用/学会合理地调节情绪方法的意义有哪些？
①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
②学会调节情绪，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
③有助于我们运用情绪调节的方法、帮助亲友改善情绪、保持积极乐观的心境。
4.调节情绪的主要方法：
①改变认知评价、②转移注意、③合理宣泄、④放松训练
5.怎样管理愤怒？
（愤怒管理的方法）
①与信赖的长者交流。
②自我提醒，避免情绪失控。
③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
⑤写一封信，有助于减轻压力、缓解紧张感。
6.如何安慰他人？
（安慰他人的方法）
①为他做些体贴的事。
②做一个耐心的听众。
③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界
1.情感与情绪之间的关系？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
2.我们情感的种类/复杂性表现在哪些方面？
①有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
②有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
正面的情感体验有：
道德感、正义感、爱国情感、正义感、责任感、爱的情感、民族自豪感！
3.情感有哪些作用？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.我们为什么要丰富自己的情感？
①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
②危害角度：
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
③意义角度：
丰富自己的情感有助于我们的情感更丰富、深刻，有助于我们的情怀更宽广、博大。
第二框在品味情感中成长
1.美好情感有哪些作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
③美好情感有助于我们传递情感正能量。
2.学校开展“感恩父母”情感主题活动有哪些意义？
（课外拓展）
①有助于我们身心愉悦、丰富我们对生活、对人生的美好情感②有助于表达我们的愿望，促进我们的精神发展③有助于加强我们与父母的沟通与交流，增进亲子感情。
3.怎样才能获得美好情感？
①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
③学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，可以让我们从中获得美好的情感体验
4.怎样创造正面的情感体验？
（见原题写）
①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
5.生活中某些负面情感体验对我们的成长有哪些意义？
（怎样正确地看待负面情感？
）
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6.如何看待/怎样传递情感正能量？
①情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
7.怎样学会关心？
（学会关心，具体要做到哪些？
）
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
③关注对方的态度和反应
④确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我
1.什么是集体：
集体是人们联合起来的有组织的整体
2.集体连结度和个体的关系是什么？
集体的连结度越高，个体感知到的温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。
3.在集体中的情感需求有哪些？
/集体的重要性
①每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
4.如何理解集体荣誉感？
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5.集体力量的来源是什么？
（三个和尚没水喝的原因）
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
6.个人力量与集体力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助集体合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7.集体对个人的影响？
/个人在集体中受到哪些而影响？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第二框集体生活成就我
1.集体生活对我们的影响/为什么说在集体中可以涵养品格？
①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.为什么说在集体生活中可以培养负责任的态度和能力？
①在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
3.为什么说在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力？
①在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4.为什么说在集体中可以发展个性？
（集体生活与个性的关系）
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
③每个人的个性特点不同。
（人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
）易出选择题
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声
1.个人意愿与集体规则的关系
①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
④面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.如何解决个人意愿和集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
4.如何正确处理集体利益与个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5.在集体中怎样正确处理与他人的关系？
①在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第二框节奏与旋律
1.我们不同集体中有不同的角色和责任
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.个人节奏与集体旋律之间的关系是怎样的？
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可
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