中小学教师职业道德修养考试复习试题及答案.docx

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中小学教师职业道德修养考试复习试题及答案

《中小学教师职业道德修养》教师试题

一、填空：

01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在（社会的要求上）,另一方面体现在（教师职业的自我要求上）

02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在（自我规范）、（自我管理）过程是生发出对教师职业道德的要求。

03.教师职业道德规范一但被教师个体所理解和掌握，它便可以成为（自我限制）、（自我约束）的动力系统，促进教师的工作。

04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师（人格）一部分时,它便成为了一种（精神力量）,使教师在职业行为中按教师（职业道德规范）去履行自己的职责，完全成为一种（自动化）的自觉行为。

05.教师要遵守（教师职业道德）,这是实现教育活动的必然要求。

06.教师职业道德的基本原则简称（师德原则），是一定阶级和社会对（教师职业道德行为）提出的根本要求，是教师在（教育活动）中处理各种利益关系、调节和评价一切（道德行为）的根本原则。

07.教师爱岗敬业必然（热爱学生）、（严谨治学）。

08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的（善意性）、（人道性）、（公正性）以及它对善、对人道和公正的（维护性）。

09.爱岗敬业是保持（教师队伍稳定）的基础，是（乐教勤业）的动力来源。

10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，（教育效果）就好，反之，（教育效果）就差。

11.热爱学生所包含的道德境界：

第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。

第二是（关心学生）、（爱护学生）。

12.好学不倦的第一要义是（有志于学）。

13.苏霍姆林斯基说：

只有把自己知识的（百分之一）有于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。

14.只有按照客观的而不是臆造的（教育规律）办事，才有条件谈得上教育成效问题。

15.要想学生好学，（必须）先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出（学而不厌）的学生。

16.谁要是自己还没有（发展）、（培养）、（教育）好，他就不能发展、培养和教育别人。

17.从微观上看，教师的劳动方式是（个体）的脑力劳动，教师劳动具有鲜明的（个体性）。

能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。

（群体性）和（协作性）是教师劳动的又一基本特征。

教师劳动的（个体性）和协作性是有机统一的。

18.热爱学生所包含的道德境界：

第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。

第二是（关心学生）、（爱护学生）。

19.家长视孩子如珍宝，会满足孩子的各种需要，易产生（教之不足）、（爱之有余）的结果。

20.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过（道德）手段来调节。

21.家长对（学校教育）的了解、参与和监督，可以促进学校各项工作的开展，提高教育质量。

22.所谓师道，说到底就是（做人）之道，为（真）为（善）为（美）之道。

23.教师要自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。

从监督的操作主体来看，有（组织监督）和（群众监督）。

24.教师为人师表对学生品德具有（定向）作用。

孔子说，（其身正），不令而行。

（其身不正），虽令不从。

教师没有高尚的品德，是不可能教育出具有（良好道德）的学生的。

25.教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的（自我锻炼）、（自我改造）、（自我陶冶）、（自我教育）的过程和功夫。

26.所谓自律，是指（自我控制），是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。

所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对行为进行（调节）和（控制）。

27、教师职业道德，简称（师德），是指（教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范）。

28、加强教师职业道德的建设，它的意义是：

（有利于提高教师的素质）；有利于（强化教师的事业心和责任感）；有利于（净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设）；有利于（推动素质教育的实施）。

29、在实际工作中，教师应（不断提高自己的职业道德），主要从以下几方面入手：

（爱岗敬业），树立高度的（责任感）和强烈的（事业心），全身心地投入教育实践中；（热爱学生）是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，（时时处处）为学生做榜样；树立（终身学习的思想），不断钻研，不断进取。

二、多项选择题：

01.教师职业道德的基本特点有:

（ABCD）

A教师职业道德的教育专门性B教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

C教师职业道德内容的全面性D教师职业道德功能的多样性

02.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有:

（ABCD）

A相对独立性    B阶级性    C历史性     D道德现象的共含性

03.道德现象包括:

（ABC）

A道德规范现象   B道德意识现象 C道德活动现象 D道德心理现象

04.教师劳动的社会价值主要体现在:

（ABCD）

A教师劳动与社会物质文明的发展  B教师劳动与社会精神文明的发展

C教师劳动与社会制度文明的发展  D教师劳动与人的素质的发展

05.教师职业道德的基本功能有:

（ABCDEF）

A对教师工作的动力功能      B对教师职业行为的调节功能

C对教育对象的教育功能      D对教师工作的评价功能

E对社会文明的示范功能      F对教师自身修养的引导功能

06.强化教师职业道德的意义有:

（ABCD）

A有利于提高教师素质

B有利于强化教师的事业心、责任感

C有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设

D有利于推动素质教育的有效实施

07.强化教师职业道德对净化教育行业风气的意义有:

（BCD）

A强化教师职业道德，有利于提高教师的教育科研能力

B强化教师职业道德，是克服基础教育“片面追求升学率”现象，变应试教育为素质教育的必要措施

C强化教师职业道德，有利于教师的廉洁从教

D强化教师职业道德，是推动社会精神文明建设的重要手段

08.社会主义教师职业道德要有利于:

（ACD）

A促进教师素质的全面提高      B进一步改善师生关系

C对各种关系的全面调节        D全面育人

09.现时期我国中小学教师职业道德主要规范的内容核心是:

（ABD）

A爱岗敬业  B教书育人  C廉洁从教  D为人师表

10.依法执教的基本要求是:

（ABD）

A正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系

B树立依法执教的自觉意识

C忠诚于党的教育事业

D在实践中自觉坚持和维护教育法律法规

11.教育法律法规所具有的道义性主要有:

（BCD）

A程序-规范性  B人道-正义性  C公平-合理性  D公正-平等性

12.培养和强化爱岗敬业精神，必须做到:

（ABC）

A理解教师职业的社会意义

B全面理解和认识“爱岗敬业”的教育价值

C注意实践体验

D完善教师的知识结构

13.在教育活动中切实体现爱岗敬业精神，必须做到:

（ABCDE）

A教书育人，尽职尽责    B学而不厌，诲人不倦    C认真工作，不敷衍塞责

D勤奋钻研，科学施教     E淡泊名利，育人为乐

14.教师对待学生非人道性表现在:

（ABCD）

A心罚    B体罚     C变相体罚       D经济惩罚

5.教师对待学生非人道性致因:

（ABCD）

A陈旧师生观的影响    B伦理观念上的误区

C应试教育的影响     D教师缺乏良好的个性修养和教育经验

16.教师热爱学生有利于:

（ABCD）

A学生良好思想品德的培养

B培养学生从事各种学习的动力

C创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习态度

D赢得学生的信任和敬重

17.我们需要从哪些方面支践履“严谨治学”这一师德规范:

（ABCD）

A好学不倦，努力精通业务         B把握规律，科学施教

C严以律己，严格执教             D不断探索，勇于创新

18.教师之间的团结协作有利于:

（BCD）

A提高教师的业务水平           B学生良好品德的发展

C增强教育效果                 D形成良好的心理氛围

19.调节个人与集体的关系应做到:

（ABC）

A要正确认识个人与集体的关系

B要以适当的、良好的方式来处理与集体的关系

C作为教师在处理与集体的关系时，也应注意克服自己的私心杂念，也应该站在公正的立场上衡量自己的要求是否合理，是否过分

D要正确处理好师生关系

20.教师在处理与学生家长关系和矛盾时的基本要求有:

（ABCD）

A主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场

B认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合

C尊重学生家长的人格，不训诉，不指责

D教育学生尊重家长

21.教师欲发挥家长的作用，就必须做到:

（BCD）

A认真学习“三个代表”的重要思想，不断提高自己的思想认识

B与家长保持密切的联系与沟通

C采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与

D帮助学生家长形成正确的育人观念和思想

22.从内在的主观因素上来看，不师不廉的主要原因是:

（ACD）

A人生价值的错位               B社会不正之风的侵染

C心理防卫的失当               D道德品质败坏

23.从人生观道德上矫正为师不廉的现象，应考虑的问题有:

（ABCD）

A个人与社会问题               B奉献与索取问题

C义和利的问题                 D幸福观的问题

24.从外在的客观因素来看，为师不廉的主要致因有:

（ABD）

A外在规范失衡乏力             B收入分配不公

C人生价值的错位               D社会不正之风的侵染

25.为人师表的教育功能有:

（BCD）

A为人师表对家长的教育功能     B为人师表对教师的激励功能

C为人师表对学生的教育功能     D为人师表对社会风气具有改善功能

26.为人师表的基本特点有:

（ABCDE）

A表率性  B律己性   C内外统一性   D真实性  E平凡性和精神的高尚性

27.教师职业道德修养的基本原则有:

（BCE）

A确立可行目标，坚持不懈努力

B坚持知与行的统一

C坚持动机和效果的统一

D勇于实践磨练，增强情感体验

E坚持继承和创新相结合

28.教师职业道德修养的基本方法有:

（ACDE）

A虚心向他人学习，自觉与他人交流

B坚持自律和他律相结合

C加强理论学习，注意内省、慎独

D勇于实践锻炼，增强情感体验

E确立可行目标，坚持不懈努力

三、名词解释：

01.教师职业道德

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。

02.道义

道义是道德或正义的简称。

道德是一定社会用善恶基本范畴调整人与人之间关系的原则和规范的总和以及个体在这一基础上所形成的观念意识和行为品质等。

正义即公平合理、有利于人民的道德或事业。

道义是一定社会精神文明的主体内容。

教师职业道德在满足社会道义需要方面具有特殊意义。

03.乐敬勤业原则

乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。

这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。

04.人格示范原则

所谓人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以