江西科技版《信息技术》八年级上册教案.docx

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江西科技版《信息技术》八年级上册教案

八年级信息技术教案

（2017-2018学年第一学期）

执教者：

万绍锋

2017.9

第1章计算机网络基础

第1节计算机网络基础知识（两课时）

教学目标：

了解计算机网络基础知识

教学重点：

计算机网络基础知识

教学方法：

讲解并展示家用网络相关器材

教学过程：

引入：

随着信息技术的飞速发展，特别是INTERNET的迅猛发展，网络成为信息技术的代名词。

可以说是计算机网络支撑了信息社会。

本节课对计算机网络做些探讨。

新授：

一、机网络发展的历史：

⑴1946年，第一代计算机的诞生是人类历史上重要的里程碑。

⑵20世纪80年代，微型计算机出现为各行各业使用和普及计算机奠定了基础。

⑶第三阶段就是网络计算。

二、计算机网络的作用：

⑴资源共享⑵集中管理和分布处理⑶分远程通信（4）负载均衡

三、计算机网络的分类：

计算机网络可以按不同种标准分类。

按地域范围分为：

局域网、城域网、广域网。

四、计算机网络系统的基本组成

1、网络硬件设备：

（1）服务器：

在网络中提供资源和特定服务的计算机。

（2）工作站：

用户实际使用的计算机。

除了网络中有专用的服务器，完成网络中管理和特定的服务，一般服务器和客户机的角色会相互转变。

（3）网卡：

连接计算机与网络传输介质的设备，用来接收和发送数据。

（4）调制解调器：

一种信息转换装置。

实现了通信线路中传输的信号与计算机可接收的信息之间的互换。

（5）集线器：

计算机网络中实现多台计算机或多台其他网络设备连接的设备。

（6）交换机：

它是网络系统的核心设备。

高档交换机可用来连接多个网络。

（7）传输介质：

连接网络的线路，是网络中信息传输的媒体，是网络通信的物质基础之一。

2、软件系统：

网络协议网络系统系统网络应用软件

3、网络信息4、作业

第2节INTERNET网络基础

教学目标：

掌握INTERNET基础知识

教学重点：

INTERNET基础知识

教学方法：

讲解演示

教学过程

一、INTERNET的发展：

它经历了三个阶段：

1969——1983：

研究试验阶段；1983——1994：

实用阶段，在美国和一些发达国家的大学和研究部门中广泛应用；1994年以后：

商业化阶段。

政府部门、商业企业、个人广泛使用，而且全世界绝大多数都纷纷接入INTERNET。

2、INTERNET的功能

⑴信息浏览与查询（WWW服务，诞生于90年代）

⑵基本服务：

电子邮件、远程登录、文件传输。

⑶专题组服务（BBS服务）。

⑷多媒体信息的实时传输与通信服务。

三、连接到Internet的方式

⑴专线直接接入：

⑵代理服务器接入

⑶通过电话拨号直接连接

4、Internet的地址。

1、每台计算机的地址都是唯一的。

2、Internet地址的格式：

第一级子域名，第二级子域名，第三级子域名，第四级子域名。

五、Internet在中国

INTERNET在中国：

1994年我国首次接入INTERNET，1996年个人用户就达20万，目前有大约2000万用户。

我国现有的四个主干网络是：

1、中国教育与科研网——CERNet

2、中国金桥信息网——ChinaGBN

3、中国科技网——CSTNET

4、中国公用计算机互联网——ChinaNet

第二章认识Excel

教学目标：

1掌握如何启动Excel电子表格的方法，了解Excel2003窗口的组成。

2.了解Excel2003输入数据。

3.保存工作薄。

教学重、难点：

Excel2003窗口的组成，灵活输入数据。

教学方法：

讲演辅结合

教学教程：

一、介绍Excel2003

功能：

进行数据处理，对处理结果进行分析、统计、排序等

二、启动Excel2003的方法（教师演示学生练习）

1、开始菜单启动法

a.单击“开始”按钮——将鼠标指向“程序”——单击二级菜单中的“MicrosoftOfficeExcel2003”

2、桌面快捷启动法

可直接在桌面上找到打开它的快捷方式，双击之亦可启动电子表格

三、Excel2003窗口组成（电子网络教室广播引导学生进行认识）

4、数据输入

录入数据分三步：

1、确定数据录入的单元格位置；2、在单元格中录入有关数据；第三步，录完一个数据后按回车键。

做一做。

录入一个学生成绩表。

（只要录入字符即可）

5、保存工作薄。

6、关闭工作簿与退出Excel2003.

7、学生练习

启动Excel2003并熟悉Excel2003窗口的组成，会录入数据。

教学后记：

上机课（第一课时）

教学内容：

完成P20的初二

（1）班学生成绩表。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。

上机课（第二课时）

教学内容：

完成P24T2。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活掌握如何录入数据，表格的一般编辑，练习并提高汉字输入速度。

要求每个学生能录入两次表格。

第3章Excel2003数值型数据处理

第1节Excel2003的公式

教学目标：

1、掌握Excel2003公式的基本概念

2、掌握Excel2003公式计算的基本方法

教学重、难点：

理解公式的基本概念掌握公式计算的基本方法

教学方法：

讲演练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程：

一、复习提问

1．怎样在工作表中输入数据？

二、新授

1、认识Excel2003公式

Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新的数值。

Excel提供公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。

2、公式的有关规则

3、教师演示公式输入操作

（1）在C5单元格中输入公式：

（（34+25）*16-2888）/8，并按回车键

（2）计算几个单元格中数据的和

4、学生练习，教师巡视

5、利用公式计算

教师进行示范并引导学生完成教材第27页下面“做一做”操作任务。

三、小结

教学后记。

上机课（一课时）

教学内容：

利用完成的P20、P24的初二

（1）班学生成绩表进行计算总分和总成绩。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活掌握录入公式，练习并提高汉字输入速度。

第2节Excel2003数据复制

教学目标：

1、进一步掌握公式的使用

2、选定单元格。

3、掌握单元格中数据及公式的复制方法与操作

教学重、难点：

数据的复制

教学方法：

讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程：

一、复习提问

1、公式输入有哪些规则？

2、如何利用公式进行单元格中数据的计算？

二、新授

1、Excel2003中，单元格的具体数据和计算公式都可以进行复制。

不仅可以复制单个单元格中的数据或公式，还可以复制多个单元格中的数据或公式。

这样可以节省输入相同数据、公式输入的时间。

2、选择复制区域操作：

（1）选定单元格（激活单元格）

（2）选定单元格区域（选择连续多个单元格）

做一做：

在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2，C3:

C7，D2

3、数据复制

操作过程：

选择复制对象（激活单元格）；使用复制命令；选择复制的位置（激活目的单元格）；使用粘贴命令。

（1）字符型和数值型数据的复制（即把字符或数值原样复制到指定的位置上）

（2）公式复制（公式复制时，Excel会自动改变公式中相应的单元格地址，使复制后得到的公式具有原公式一样的运算规律）

三、学生练习，教师巡视指导。

四、小结

上机课

教学内容：

对P34的初二

（1）班学生成绩表进行数据和公式的复制。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。

第3节Excel2003函数计算

教学目标：

1、会利用函数求和、求平均值、最大函数值、日期函数。

2、会利用公式进行填充。

3、掌握函数的使用方法。

教学重、难点：

函数的使用

教学方法：

讲述法演示法

教学过程

一、复习提问:

怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值?

二、新授

1、师谈话引入：

现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）。

但如使用函数却不同。

函数是一个预先写好的特殊公式。

今天就来学习几种函数的使用。

2、利用求和和求平均函数。

求和函数SUM

格式：

=SUM（地址1：

地址2）

地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。

如：

“=SUM（A2：

A6）”与公式“=A2+A3+A4+A5+A6”计算结果一样。

提示：

函数也必须以“=”或“+”开头，输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式，按Enter键，即可计算出结果。

3、平均值AVERAGE格式：

=AVERAGE（地址1：

地址2）

4、最大数函数Max和日期函数today

5、公式的填充操作

四、学生练习

教学后记。

上机课

教学内容：

录入P38的学生成绩登记表，并按照要求完成。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活录入表格，并完成题目要求。

第4章表格的编辑

教学目标：

1、会插入行和列。

会调整行高与列宽。

2、会插入新的工作表。

3、数据排序

教学重、难点：

调整行、列宽；删整行整列数据的操作。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、复习提问:

1.求总和的函数是什么?

2.求平均值的函数是什么?

3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?

怎样使用函数指南？

二、新授

（一）、行高与列宽的调整操作（用电子网络教室进行演示讲解）

我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等。

下面我们就来学习工作表的编辑方法。

（1）调整行高

a.选取所要调整的行

b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽。

最后松开鼠标左键.

（2）调整列宽

a.选取要调整的列

b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键

2、行与列的插入操作（用电子网络教室进行演示讲解）

提示：

首先要定位行列插入的位置。

3、删除整行整列的操作

（二）工作表操作

1、插入新的工作表。

2、工作表间复制数据。

（3）数据排序

1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升\降序排列。

三、小结：

光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽度。

教学后记。

上机课

教学内容：

对P47学生成绩表的录入，并完成操作任务。

课时安排：

一课时。

教学要求：

学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。

第5章表格的排版、打印及统计表

教学目标：

1、掌握设置单元格格式的方法

2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中

3、会设置字体、边框线型颜色及图案

教学重、难点：

设置单元格格式

教学方法：

讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程

一、复习提问

1.如何调整行宽?

如何调整列宽

2.如何插入空白列?

二、新授

1、引入：

我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。

我们今天就来学习如何设置单元格格式。

2、设置单元格格式

1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项

3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签

4.在“水平对齐”框中设置“居中”

5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.

6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.

8.在“颜色”框中设置颜色

9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中

10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签

12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案

14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮

三、学生练习

四、小结

教学后记：

在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

第12节设置小数位与合并及居中

教学目标：

1、会设置小数位

2、会合并单元格行居中操作

教学重、难点：

设置小数位合并及居中

教学方法：

讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学教程

一、复习提问:

1、怎样打开设置单元格格式对话框?

2、怎样使单元格中的内容居中?

二、新授

1、师谈话引入：

经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作。

但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位。

我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?

（引出新知）

2、设置小数位

a.选择单元格区域b.选择“格式”菜单中的“单元格”

c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”，设置小数点后位数为3d.单击“确定”，则将小数保留了3位

3、合并及居中（讲述:

我们再来观察表格标题，可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置，但它并不是真的占有了其他单元格，如果这些单元格中有内容，它将不能完整的显示出来。

为了防止这种情况出现，我们可让表格标题真的占有其他单元格）

a.选取连续单元格范围

b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项，使其前面出现，或单击“工具栏”中的

c.再设置一下字体字号及行列宽等

三、小结:

设置小数位合并及居中操作

四、学生练习

教学后记：

为了将标题放于整个表格中间位置上，可先选中表头上的所有单元格区域，再设置合并及居中。

第13节数据的排序

教学目标：

1、掌握数据的排序方法

2、掌握多重关键字排序的方法

教学重、难点：

数据的排序

教学方法：

讲练结合讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程

一、复习提问:

1、如何设置小数位数?

2、合并及居中操作有何作用?

如何合并及居中?

二、导入新课

通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。

现在又有一个新问题:

如果我想按照每个人的上网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?

今天开始学数据的排序!

三、新授

1、选取范围的方法

a.相邻区域的选取:

（三种方法）

●用鼠标进行拖拉选取区域。

●按住shift键，单击选择区域的两个对角单元格。

●按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。

b.不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其他的区域.

2、排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”

c.设置要排序的主要关键字。

说明:

因为在选择范围时，选择了表头。

所以要选中“有标题行”前的单选钮。

d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮

四、小结:

1.数据排序的方法2.思考:

若遇到相同数据怎样设置顺序?

五、学生练习

教学后记：

要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处

第14节数据的筛选

教学目标：

掌握数据的筛选方法

教学重、难点：

数据的筛选

教学方法：

讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程

一、复习提问

1.选择相邻区域的方法是什么?

选择不相邻区域的方法是什么?

2.如何进行数据的排序?

二、引入新课

现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来，该如何操作？

（引入新知:

设置筛选）

三、新授

1、设置筛选

（1）把光标定位在数据区

（2）选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”（问:

表头的每个单元格的右边会出现什么标记?

）（3）单击语文旁边的下拉按钮

（4）单击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置

●单击“确定”按钮（讲述:

筛选出语文成绩都超过80分的学生了!

）

●同理，可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选

2、恢复筛选:

（保留筛选标记显示全部数据）

●选择“数据”菜单中的“筛选”●选择“全部显示”命令.

3、撤消筛选:

（去掉筛选标记显示全部数据）

●选择“数据”菜单中的“筛选”

●单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。

四、小结:

数据筛选的运用

五、学生练习

教学后记：

注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

第15节Excel中统计图表的制作

教学目标：

1、知道图表的组成

2、掌握创建图表的方法

3、掌握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法

4、会重新设置图表项的格式

教学重、难点：

创建图表会重新设置图表项的格式

教学方法：

讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）

教学过程

一、复习提问

1、怎样设置数据筛选?

2、撤消与恢复筛选有何不同?

二、激趣导入

我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。

看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。

其实Excel也为我们提供了强大的图表功能。

三、图表的组成

1、图表的各要素：

Y轴标题、Y轴（数值轴）、X轴（分类轴）、X轴标题、数据序列、图标标题、图例

2、创建图表

3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点（图表控制点）的边框。

4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。

5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。

6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”命令。

7、设置格式

●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。

四、小结:

创建图表，使数据关系更明确。

五、学生练习

教学后记：

1、要引导学生看懂图表，知其表达含义!

2、重新设置格式操作较复杂，引导学生仔细操作!

第16-17节收发电子邮件

教学目的与要求

（1）进一步掌握浏览器的操作方法。

（2）了解电子邮箱和E-mail地址。

（3）初步掌握收发电子邮件的操作方法。

教学重点与难点收发电子邮件的操作方法。

教材分析与教法建议

（1）在备节，设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习（或模拟）收发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。

（2）在学校计算机教师的局域网上，利用WindowsNT的Microsoft邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置帐号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。

[教学过程]

一、导入

上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

我们先来看看电子邮箱地址的格式。

二、新授

1．电子邮箱地址的格式

举例：

diqiuwang@这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。

“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：

用户名@提供邮箱的服务器名。

2．接收电子邮件

（1）启动“OutlookExpress”。

（2）认识“OutlookExpress”界面。

3．接收电子邮件

单击“OutlookExpress”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。

如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

4．在IE浏览器上网时接收电子邮件

单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“OutlookExpress”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件

5．发送电子邮件

（1）单击“新邮件”。

（2）认识新邮件窗口。

①收件人。

格式：

用户名@邮件服务器域名

②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。

③“主题”可自己命名。

如：

信件、通知等。

④“正文”书写要表达的内容。

（3）附加文件

方法：

插入――附件――选文件名――单击“附加”

在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：

邮件—新建邮件

给出一个电子邮箱地址，例jiangbin@让学生试发电子邮件。

三、学生练习

四、小结

今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。