沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》优秀教案范文.docx
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沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》优秀教案范文
沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》优秀教案范文
篇一
教学目标：
1、 能借助拼音读准"完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋"10个生字的字音。
能在语言环境中正确认读这些生字。
2、 积累"愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋"8个词语。
3、 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。
在了解课文内容的基础上，尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
4、 在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。
尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
教学重点：
借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
教学过程：
一、
创设情境，导入新课。
1、板书：
愿望
2、了解"望"是往远处看，举一反三，让学生当堂积累其他表示看的词。
3、学生自由交流自己的愿望。
4、老师介绍小米佳。
5、补充板书：
四个愿望
师：
小米佳的四个愿望是什么呢？
让我们仔细听课文录音，看谁记得牢。
二、
听录音，整体感知。
1、 听课文录音
2、 学生交流
三、 正确朗读，了解内容。
1、 朗读课文
（1） 在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
（2） 用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
2、 组织交流
3、 出示句子
（1） 他满脸通红，高兴地对父亲说：
"冬天真有趣，我愿永远是冬天！
"
（2） 他兴高采烈地对父亲说：
"春天真美，我希望永远是春天！
"
（3） 他满意地对父亲说：
"夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
"
（4）
他兴奋地对父亲说：
"秋天比任何季节都好！
"
四、
联系上下文理解句子并感情朗读。
1、
读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。
2、
师：
小米佳为什么这么高兴呢？
3、
小组内分角色朗读并思考
4、
自由交流
5、
分角色朗读
6、
思考：
爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？
五、
积累语言，学以致用
1、
按课文内容在括号内填上合适的词。
要求：
先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说
（ ）
（ ）的草地
（ ）地说
（ ）的蝴蝶
（ ）
（ ）的果园
2、
说话训练。
师：
你最喜欢什么季节？
为什么？
要求：
学着用上刚才填空练习的词组形式，介绍自己喜欢的季节。
3、组织交流。
篇二
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读"佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋"等
8个生字。
认识"大字头"。
正确书写"奋、佳、仗、烈、痛"等5个生字。
2、能借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳的四个美好愿望，表达他对四季的喜欢。
3、知道四季是大自然送给我们的礼物，激发学生热爱大自然的情感。
重点难点：
1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能通过朗读课文感受米佳的四个美好愿望。
2、能照样子把句子写具体。
3、知道一年有四个季节，以及四个季节的不同特点。
尝试用一、二句通顺的话说出自己喜欢哪个季节及其理由。
（初步学习使用因果句）
教学准备：
课件
教学过程：
一、
导入新课。
1、"愿望"，就是特别希望实现的事。
同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？
（学生说自己的愿望。
）
2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。
3、请1个学生读课题，注意"个"读轻声。
4、齐读课题。
二、整体感知。
1、请大家根据要求自由读课文，用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找找是谁提出了四个愿望，这四个愿望分别是什么？
2、学生自学，老师巡视。
3、交流：
米佳
学习生字"佳"，重点书空右半部分：
横、竖、横、横、竖、横）
4、指名分自然段读课文，其他同学评价。
（从"字音、漏字、添字"方面评价）
5、交流：
米佳的四个愿望是什么。
6、学习生字：
趣、烈、奋
趣：
用合起来认一认的方法识记。
找朋友（有趣、兴趣、趣味......）
烈：
加部首的方法来识记。
复习"四点底"四点的方向。
奋：
前鼻音；学习新的部首"大字头"
三、研读课文。
1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。
2、一起来看看米佳的第二个愿望。
（1）米佳是怎样对父亲说的？
（2）理解词义：
兴高采烈
"兴高采烈"常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？
（非常愉快）
（3）米佳为什么兴高采烈呢？
你能说说原因吗？
小结：
"兴高采烈"原来就是"看到了美好的事物而高兴"的意思啊！
还有哪些词语也指人十分高兴呢？
（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞......）
（4）有感情地朗读句子。
读出高兴的心情。
3、学着刚才的样子，用自己喜欢的方式读课文，并挑选最喜欢的一个愿望在组内交流。
4、小组按要求学习，教师参与其中一个组的交流，对他们交流的过程进行了解和指导。
5、学生交流，随机学习生字：
仗：
形声字，右边笔顺书空
第：
比较
第--弟
痛：
和病有关，积累"病字头"的字。
实：
找朋友（诚实、实现、实际、果实......）
兴：
多音字（课文中"兴奋、高兴、兴高采烈"这三个词，让学生多读、多体会）
6、"秋天比任何季节都好！
"这句话说完了吗？
是米佳的第四个愿望吗？
不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？
（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。
）
（答案预设：
我愿永远是秋天、我希望永远是秋天、我巴不得秋天永远不过去......）
7、米佳为什么要一连许下四个愿望？
（1）朗读全文。
（2）交流。
（3）总结：
是呀，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，这四个季节各有各的特点，各有各的美，让米佳难以取舍。
四、复习巩固。
1、在四季中，你最喜欢什么季节？
和同学说说喜欢的理由好吗？
（喜欢的理由可以参考课文内容，说说在这个季节有什么或在这个季节可以干什么）
2、照样子，练习说话，把句子说具体。
（答案预设：
老师语重心长地对明明说：
"你做事可不能粗心大意呀！
"
3、积累表示动作的词。
（词语搭配要合理）
（答案预设：
打雪仗、捉小鱼、采蘑菇、翻跟头）
你还能照着样子说几个吗？
（端饭碗、开汽车、织毛衣、洗衣服......）
4、写字指导：
（1）出示要写的5个生字。
（2）重点指导"痛"：
注意"病字头""点、提"的位置。
"佳"、"仗"：
都是左右结构，部首相同。
写时注意左窄右宽。
"烈"：
注意"四点底"四个点的方向，"四点底"要比上半部分略宽些。
"趣"：
半包围结构，"走字底"的捺要写得长一些，托住里面的部分。
（3）学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。
教师巡视指导。
篇三
教学目标：
1.识记"敏"、"仗""滑"等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。
教学重难点：
识记生字，朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？
他的名字叫佳敏。
（板书：
佳敏）佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说-说他的四个愿望。
（板书：
四个愿望）
2.认读"敏"字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，认记生字
1.教师范读课文。
2.
学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文，纠正字的读音。
三、识记生字
1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a我来摆，你来认。
B我来读，你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡，学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。
学生各抒己见，评选识记法。
三、练习巩固
a开火车认读生字。
B玩课件认读词语。
四、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美。
1.齐读课文。
2.讨论：
那米佳到底喜欢哪个季节呢？
（引导学生体会一年四季都很重要）
3.总结：
春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。
五、我会写：
我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。
像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!
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