班主任工作案例.docx
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班主任工作案例
班主任工作案例
时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已两满两年，在这两年中有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但最大的感受却是充实，这是所有班主任的共同的心声。
管理班级是一项琐碎的工作，不仅需要教师的爱心.耐心和细心，更需要教师的责任心。
因为，我们所面对的是一群天真烂漫的孩子，他们的心灵是一方净土，是那么的单纯，没有被世俗所同化，所以更需要我们用爱去浇灌，需要我们教师以身作则。
我所任教的是一所乡村小学，学生大部分家长都出外打工，所以我面对的大部分是留守儿童。
由于受打工者的影响加之父母不怎么重视教育，他们大部分是抱着混到初中毕业，就随着打工的潮流到外面去看看那个精彩的大千世界，我找过很多学生谈话，这就是他们给我的一致答案。
面对这样一群学生，我开始真的很头疼，后来我问过我的老师，他告诉我没有用爱温暖不了的学生，所以在这个过程中，你需要付出的就要比别人多，路是坎坷的，只要坚持，你会收到意外的惊喜！
老师的话让我受益匪浅，我从三年级下学期开始接这个班级到现在，已经两年多了，我感觉我们班的学生变化很多，在这两年多的时间里，我感觉我尽力了，学生进步了，他们的思想开始慢慢转变过来，下面是我在这两年中就班级所发生的事情写的几个工作小案例。
案例之一
我们班有一个叫徐洪磊的学生，他的父母双亡，现在和他大妈生活在一起。
记得我刚接这个班级的时候，校长就告诉我，他是一个沉默寡言的孩子，学习成绩是一塌糊涂，什么都不会，连自己的名字都写不好，就这样，我初接这个班级，就记住了这个叫徐洪磊的学生。
说真的，我有点不太相信校长的话，但是当我真的踏上了那三尺讲台，融入这个班级的时候，我才知道，原来校长说的并非夸大其词，他说的都是真的。
在让学生做自我介绍时，以便更好的交流，其他同学积极活跃，争着给老师留下好印象。
轮到他的时候，好半天，没有动静，教室里安静的连掉根针都能听到，为了打破这尴尬的场面，我走到他面前，温柔的对他说：
“请你向老师和同学们介绍下自己，好吗？
大家欢迎！
”同学们和我用期待的眼神等着他，可是等了好一会，还是一点动静都没有，只见他低着头，小手不安的来回摩挲着衣角。
这时其他同学不乐意了，失去了耐性，有几个活泼的学生喊起来：
“老师，他是我们班的“哑巴”，你不要理他。
”为了不伤害他的自尊心，我当时严厉的对那几个同学说，不可以如此这样说自己的同学，大家应该和睦相处，学生点点头。
这时，我注意到，他悄悄的抬起了头，看了我一眼，然后又迅速低下了头，就那一眼，我感受到了一个孩子脆弱的心灵，让我心为之一疼，虽然他什么都没有说。
就这样，我接下了这个班级，虽然第一节课，孩子们很活跃，发言很积极，除他之外。
但是我仍然可以感觉到那个孩子从目光中流露出的悲伤，那不该是这个年纪的孩子所具有的。
我很想找个机会和他好好沟通一下，但是初次走上工作岗位的我，自身还很多不足，我不敢冒昧的找他谈话，我怕我不小心会伤害他的自尊，让他从此以后变得更加孤僻。
所以我只是在课堂上，多提问他，多关注他，但是每次都已失败而告终。
作业收上来，全班除了他都做了。
我又一次在班上强调，必须要做作业，等班长把本子收上来之后，我迫不及待的找到他的本子，只见歪歪扭扭的名字，除此之外，本子上一个字都没有。
我又一次失望了，难道真的如其他老师说的那样“烂泥扶不上墙”，我问自己，我该放弃吗？
就在我举棋不定，机会来了。
俗话说一把钥匙开一把锁。
每一个学生的实际情况是不同的，必须要求班主任深入了解弄清每一个学生的行为和习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，才可以取得成效。
有一天，天气突然变了，放学的时候下起了倾盆大雨，其他同学都被爷爷奶奶接走了，教室里面只剩下了他一个，这时我走进教室，问他“怎么还不回家？
”他低着头没有说话，我回到住处，拿了把伞，又一次走到他面前，把伞递给了他，拍拍他的头，对他说：
“快点回家吧，别让你大妈担心。
”这时他才抬起了头，冲我笑了一下，从他的眼睛里面，我感受到了其实他想对我说声谢谢，但是却开不了口。
他拿起伞，走出了教室。
我还在那呆呆的想，他究竟是一个什么样的孩子，为什么他不开口说话呢？
为什么他变得如此孤僻？
众多的问题困扰着我，我想不明白。
但是从那天起，我发现了他的改变，走在路上，遇到我，他会对我笑一下，就是他的笑让我又一次看到了希望，我给自己定了个目标，我一定要好好的帮助他，让这个失去父母的孩子感受到温暖。
自那之后，我找我们班的其他几个同学谈话，我劝他们去帮助他，让他们做游戏的时候拉上他。
遇到他的生活有困难的时候，我会伸出手来，看见他没有学习用品的时候，我会偷偷买来放进他的抽屉。
然后在一边观察他，我发现他看见我的时候，脸上会露出会心的一笑。
就这样从生活上和学习上，我和同学一起用爱来慢慢感化他，经过几个月的相处，我发现他脸上的笑容多了，不再像过去一样，什么也不说，偶尔他会和同学谈论一点事情，虽然话语还是很少，但是比我初来时候好太多了。
这时，我又和数学老师达成协议，让她也经常找他回答一些简单的问题，渐渐的，数学老师反映，他现在上课虽然话语还是很少，但是偶尔会举手回答一些简单的问题。
单元测试成绩下来了，徐洪磊考了20多分，这虽然不高，但是我仍然很开心，要知道他以前考试都是0分啊，在学习方面他由最初的完全排斥，到现在的偶尔发言，作业也能上交，虽然写的不尽如人意，但是较之以前，他的变化已经很大了。
就连校长都告诉我，我们班的徐洪磊变化真大，比以前变得活泼了，现在也愿意和同学玩了，脸上的笑容多了。
听了校长的话，我感觉很开心，毕竟他是我上班以来遇到的第一个难题，虽然还没有完全达到自己想要的，但是仍然让自己有了一点点成就感，就像段惠民老师说的：
教育是慢的艺术，冷水泡茶慢慢浓。
通过这件事情，让我深深的明白了，对待后进生，我们除了要有耐心，还要有爱心，特别是对待孤儿，我们能给他的，除了知识，还要有更多的爱，只要你真诚付出了，回报总会有的，哪怕是一点点进步，也会让我很欣慰，到现在为止，我仍然还在努力，我希望用自己的爱去给他温暖，让他感受到即使父母不在了，他也仍然可以活在有爱的阳光下！
案例之二
纸条和照片风波
我们班在四年级时从蒙城转过来一个小女孩，不但人长得漂亮，就连名字也很美，她叫陆静晴，人也机灵活泼，一双大眼睛透着一股聪明劲，我初见就喜欢上这个小女孩。
但是她上课特别爱说话，每次上课，我都看见她在和同学们说话，让我很头痛，我找她谈了好几次，可是结果却不尽如人意，最后我让她和我们班里一个最不爱说话的女孩坐在一起，这种情况才有所改变。
她成绩一般，对学习没有什么兴趣，但是基础还可以，从她上课回答问题可以看出。
说实在的，我打心底喜欢这个女孩，她和同学相处的很好，人也比较懂事，记得去年的中秋节，因为我离家比较远，所以就没有回家，那天当我走进空荡荡的办公室的时候，意外的看见了她，她给我提了一包月饼，笑呵呵的对我说：
“老师，我请你吃月饼。
”说完，放下月饼就跑开了，生怕我不接受。
当时我真的被感动了，她的一个小小的举动，让身处异乡的我感到温暖。
就在我到亳州学习回来没几天，我走进班级，总感觉怪怪的，他们好像有什么秘密在瞒着我，虽然他们仍然很乖，作业会按时交，上课积极回答问题，同学相处也很融洽。
我们班的数学老师也感觉到了，他给我提了个醒，但是我什么也没有做，什么也没有说。
仍和平时一样上课下课，下课会和他们说说话，谈谈他们感兴趣的话题，或者给他们讲讲小故事。
或许是女人的第六感，我的感觉应验了，没过几天，我们班的陆静晴哭着来找我了。
我问她怎么了，她告诉我：
我们班的男生给她写纸条，上面的话很难听。
我安慰她别哭，回去之后好好想想自己最近做了什么，为什么其他女孩都没有收到，偏偏你收到了呢？
过了好大一会，她止住了哭泣，回去了。
下午的时候，我到了班级，早有其他的同学把小纸条交给了我，我才看到上面的内容：
我爱上了你，请回信！
我不禁莞尔，这就是所谓的难听的话，现在的孩子啊，什么都懂，但是毕竟还小啊！
整件事情也许就是人们常说的“早恋”吧，但是我却不这样认为，孩子的心灵是纯净的，这也许就是小男生对小女生的一种爱慕吧，如果狠狠地教训一顿，反而会适得其反，或许他们也不能真正明白什么是爱吧！
我当时什么也没有说，其实从字条上的字迹，我已经知道是谁的杰作。
我不能冲动，因为一不小心可能会伤害孩子幼小的心灵和情感，我只有先放一放。
就这样过了两天，什么事情也没有发生，但是下午放学的时候，又一件意想不到的事情发生了。
陆静晴又一次走进办公室，告诉我，我们班的几个男孩子把她的照片偷走了，并且拿去复印了好几张。
从她的叙述中，我大致明白了事情的经过，原来爱美的她到照相馆照了几张相片，拿到班里和其他女孩分享一下，不料却被我们班的几个男孩子看到了，趁她不注意，偷偷的把她的照片拿到街上的照相馆复印了好几张，却被她发现了，问他们要，不给，她很生气，所以就找到了我。
这一次我想我该采取点行动了。
我把那几个男孩子留下。
看得出来，他们很紧张，一个个把头都低下了，站在我的面前。
看见他们这样，我不禁乐了，看来他们已经意识到自己的错误了，他们看见我笑，更加摸不着头脑，我让他们把事情的经过叙述给我听，大致经过和陆静晴叙述的差不多，唯一不同的是，其中有一个男孩是这样说的，他问她要照片，是她答应给的。
需要补充的是，这个男孩也是我们班里的一个机灵鬼，长得非常可爱。
我把事情的经过弄清楚之后，我无意间抬起头来，看见校园里的白玉兰开花了，朵朵玉兰花像害羞的小姑娘，在夕阳的照射下，露出羞涩的笑容。
这时，我灵机一动，我把这几个同学带到玉兰花下，指着朵朵玉兰花，让他们仔细看，这花美不美？
他们大概还不明白我想做什么，一个个更加紧张，我安抚他们说，不要紧张，老师带你们赏花。
咱们今天就来讨论一下，我们校园的玉兰花美在哪里？
你们可要仔细观察，说不出来可是要被老师惩罚的啊！
这时我明显感觉这几个孩子放松下来了，他们七嘴八舌的说开了，有的说玉兰花含苞待放时最美；有的认为玉兰花美在它的颜色，洁白无瑕，一尘不染；还有的认为我们校园内那一株红色的玉兰花最美。
这时，那个调皮的男孩说，我知道，玉兰花美在他的清香，淡而不浓，给人清爽的感觉。
这时，我突然折掉一支玉兰花，说道：
你们回去吧，明天过来看看这支玉兰花是什么样子？
他们一个个带着疑问走了，大概他们不明白，一向教他们要爱护花草树木的老师，今天为什么会在他们面前折掉一朵那么美丽的玉兰花呢？
第二天，放学后他们主动留下来，他们大概急于想知道那朵玉兰花的命运如何？
我拿出那朵玉兰花，这时它已经完全失去了它的光泽，耷拉着，奄奄一息。
这时，我看到他们几个沉默不语，我知道时机成熟了，就问他们：
“我们班的陆静晴美吗？
”他们点点头，我又接着问：
“美的东西是用来伤害的吗？
”他们摇摇头说，老师我们错了。
我假装不知道，问他们：
“你们错了，什么错了？
”这时他们几个对我说，他们不该不经过她的允许，私自把她的照片去复印，不该恶作剧写那样的字条。
他们几个商量好的，纯粹是为了好玩，所以才那样做的，以后请老师放心，再也不会发生这样的事情了，你让我们知道了，没的东西是用来欣赏的，不是用来伤害的，就像这玉兰花。
听了他们的话，我笑了！
后来我又找来陆静晴，向她转达了那几个同学的歉意，然后告诉她，女孩子活泼好动是好事，做什么都要有个度，你们已经长大了，要学会照顾自己，在以后的生活中要学会自尊自爱，和同学相处要大度，这样才可以和同学相处的更融洽，她点点头，我想在以后的生活中，她都会记住我的话，因为在这件事情上，她也有错，虽然我什么也没有说她。
这件事情让我明白，无论做什么事情，都不能操之过急。
如果因为自己的失误，伤害了孩子的自尊，那我永远都不会原谅自己。
教育不但要教知识，同时也要教做人，只有两个方面都同时兼顾，才可以有所得。
我们只有走进孩子内心，才可以知道他们想的什么，永远别用成人的眼光去评价孩子的对与错，因为孩子内心是丰富的，想法是独特的，只有用爱去走进他们，你才可以知道事情的真相，没有我们想的那么复杂，他们是单纯而又善良的！
案例之三
借书风波
早晨起来，春风拂过脸庞，温暖的阳光照在身上，今天的心情不错，我向往常一样走进教室，去看学生的早读情况。
人还未走进教室，就见几个同学慌慌张张的跑过来，气喘吁吁的对我说：
“不好了，我们班的邢小虎和陆东升打起来了。
”我一听，赶紧来到了教室，这时其他同学都在认真读书，只见他们两个犹如斗败的公鸡，耷拉着脑袋，坐在那一动不动。
看到我进来，陆东升哭了，我把他们两个叫到教室外面，问清事情的缘由。
从他们的叙述中，我弄清楚事情的经过，原来是陆东升向我们班的同学借了一本教材全解，他正在用，而不巧的是邢小虎也向那个同学借了，那个同学告诉他，书在陆东升那，你自己去拿吧。
得到主人的许可，他走到陆东升那，也不管三七二十一，伸手就去拿书，因为陆东升正在用，怎么肯让他拿走？
于是乎，两个血气方刚的小男孩一来二去就这样斗上了。
在这里，我要说一下，我们班的邢小虎，家里唯一的男孩子，加之父母都做点生意，家境不错，难免娇惯些。
他个子很高，吃的也很壮实，但这个孩子也很善解人意，平时说话细声细气的，很讨人喜欢，也很聪明，但是就是不怎么学习，尤其偏科，每次考试，作文从来不写，还有一个毛病就是做事拖拖拉拉，作业也很少按时交，为此我想过很多办法，但收效甚微。
他自己经常对我说：
聪明不干等于笨蛋，有时候还不如笨蛋。
说的我是又想气又想笑，在他身上没有少下功夫，我没有事情的时候就看着他做作业，一段时间下来稍微好了一点。
但是一出校门，由于父母忙于生意，没有人管束他，所以难免社会上一些坏习惯的影响，养成了说谎话的毛病。
就在这次打架事件的前几天，他一天都没有过来上课，也没有请假。
有同学看见他在街上的游戏室打游戏，当我问他的时候，他却说生病在家，对此，我并没有当面戳穿他的谎言。
针对他最近的表现，我想我是该好好和他谈谈了。
这次机会来了，我让陆东升回到了班级继续读书，把邢小虎叫到了办公室，这时其他老师还没有到，我让他自己找个凳子坐下来，我什么也没有问，也没有批评他，就埋头批改起作业，有时候，适当的沉默也是一种教学手法。
我不时抬起头来偷偷打量他，我发现他慢慢的开始坐不住了，小手不断地搓着衣角，很紧张！
他搞不清楚我葫芦里究竟卖的什么药，所以一时不知如何是好。
就这样时间过了半个多小时，我期待的事情发生了，他终于开口了，他说他错了，说自己不该如此冲动，不分青红皂白，就打人。
从他脸上，我能看见一丝笑意，我没有说什么，其实心里很明白，他并没有完全意识到自己的错误，他只是想尽快的逃离出办公室，这点小九九我还是看得很清楚的。
我抬起头来，笑笑说，那好吧，你今天先回去吧。
听到这句话，他如同得了“圣旨”，飞奔出了办公室。
我看着他的背影，想着这件事情还没有完呢。
最后一节课是我的品德，讲述的是青少年打架斗殴的严重后果，正好符合今天所发生的事情，在课前我就做足了准备，我把全班同学带到了播放室，让他们先看一段录像。
讲的是一个不断说谎的孩子，为了一个谎言去圆另一个谎言，最后实在圆不下去，开始面对现实，但是一切都晚了，他面对的将是法律的严惩。
他终于低下了他的头。
还有一个是因为仗着自己拳头硬，在放学的时候，就因为其他的同学批评了他一句，他一拳头把那个同学打死了，进了少管所。
看见那些孩子留下的悔恨的泪水，那一刻全班同学都很安静，我感受得到他们此刻的心情。
等录像放完，我看见邢小虎坐不住了，眼睛时不时的瞟向我，那目光中有众多疑问。
我装着什么也没有看见，继续上我的课，我问孩子们，看了这篇录像，你们现在最想说的是什么？
同学们七嘴八舌的讨论开了。
有的说，要做个诚实的孩子，要真诚做人；有的说，我们还不知道坏的习惯会害了我们，会引导我们走上歧途；还有的说，要和同学和睦相处，做个诚实的孩子，我们不想进少管所，那里没有自由，没有温暖。
轮到邢小虎了，他站起来，低下了头，什么也没有说。
我没有为难他，摆摆手让他坐下，我知道，还需要时间，教育是慢艺术，不可以操之过急。
这节课，同学们讨论的非常热烈，只有邢小虎什么也没有说，但是他脸上流露出的自责与悔恨，我可以感觉得到。
下课了，同学们走出了教室，我故意留了下来，不时抬头看看他，没有动静，就在我收拾好课本准备走出班级的时候，我听到一声低低声音：
“老师！
”我住转过头去，他正不安的站在我旁边，我示意他和我一起来到办公室，这时办公室的老师已经走光了，我让他坐下，问他想和我说什么？
这时他才抬起头，对我说：
“老师，我真的错了，那天我不该和同学打架，是我感觉自己比他厉害，所以就欺负他，后来我想，如果有人比我强，打了我，我也会很生气，你常教我们要学会换位思考，回头想想，我确实错了。
”我点点头，对他说：
“现在是法治社会，有些事情靠拳头是解决不了问题的，到时候吃亏的是自己。
”我让他回去，他走了两步，回过头来对我说：
“还有件事情，我也错了，上次我没有来上课，我告诉你我生病了，其实我在街上打游戏，对不起，我骗了你，老师，我以后都不会了。
”这一次，我笑了，对他说，其实老师知道，那天我到街上买菜的时候，我看见你在游戏机厅，当时我并没有喊你，一是因为那时已经放学了，适当的娱乐可以锻炼一个人的智力;二是因为我想要你亲自告诉我，事情的真相。
现在老师等到了，你并没有让我失望，听到这里，我看到他不好意思的低下了头，我相信他下次绝对不会再犯了！
其实往往是我们自己缺少教育的方法，这个世界上没有坏孩子，每个孩子都是独特的，是唯一的，他们的心灵都是柔软的，关键是我们如何去对待他，怎么样找出适合他们的方法，因材施教，因地制宜。
我们无法改变的是这个世界，但是我们可以改变的是自己，如何去做一个老师，做一个好老师，相信每一个人都在寻找，通过班级发生的这几件小事，让我深深的明白了。
只有对他们付出自己的爱，相信他们也会回报给你同等的爱，甚至会更多。
这就是我上班所在的班级发生的小插曲，也许方法不是最好的，但却让学生信赖我，靠近我，作为一个老师，我很知足！
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