社会实践报告书写格式及范文 10000字.docx

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社会实践报告书写格式及范文10000字

三一文库（XX）

〔社会实践报告书写格式及范文10000字〕

　　社会实践报告书写格式及范文

　　1社会实践论文格式与写作方法详解

　　内容导读

　　社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。

它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。

...

　　一、社会实践论文撰写的内容与要求

　　一份完整的社会实践论文应由以下部分组成：

　　1.论文题目

　　论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。

题目字数要适当，一般不宜超过20个字。

如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

　　2．学院及名称

　　学院名称和姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

　　3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

　　论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。

摘要包括：

　　a）“摘要”字样；

　　b）摘要正文；

　　c）关键词；

　　d）中图分类号。

　　4．正文

　　正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表述。

这部分内容为所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

　　要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

字数一般控制在5000字以内。

　　5．结束语

　　结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

　　6．谢辞

　　谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

　　7．参考文献

　　参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是对他人知识成果的承认和尊重。

　　8.附录

　　对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。

　　二、撰写社会实践实践论文的准备与主要步骤

　　实践论文的写作过程应包括以下步骤：

收集资料、拟订论文提纲、起草、修改、定稿等。

各个步骤具体做法如下：

　　1.收集资料

　　资料是撰写实践论文的基础。

收集资料的途径主要有：

通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

　　2.拟订论文提纲

　　拟订论文提纲是动笔行文前的必要准备。

根据论文主题的需要拟订该文结构框架和体系。

学生在起草论文提纲后，可请指导教师审阅修改。

　　3.起草

　　论文提纲确定后，可以动手撰写实践论文的初稿。

在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

　　4.修改、定稿

　　论文初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

　　三、社会实践论文的写作细则

　　1.书写

　　实践论文要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。

稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。

用计算机排版、打印一律用A4打印纸。

版式要求如下：

标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与名称之间应空两格），目

　　录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：

内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。

实践论文文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

　　社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报

　　告”的体例和写法。

我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分：

　　标题：

可以是公文式标题，即《关于?

?

的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大

　　课堂，实践长真知识》。

　　前言：

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。

然后用“现将此次实践活动的有关

　　情况报告于下从而过渡到正文。

　　正文：

写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：

活动内容，经验体会，理性

　　思考，问题和建议。

作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认

　　识，对组织社会实践活动评价。

　　结语：

可以写出对此次活动的意见、批评或者建议。

　　落款：

署名和报告时间。

写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

　　应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落

　　款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

　　社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。

　　调查报告的特点体现为：

（1）真实性：

　　它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

（2）客观性：

　　客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。

不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

　　（3）针对性：

　　社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

　　（4）、实效性：

　　（5）、评价性：

　　一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：

调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

　　社会调查是课堂教学的沿续和补充。

教师帮助学生针对实际情况、学校所在的地

　　区特点、不同时期的社会热点、疑点，或联系教材的内容问题展开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮助学生掌握知识，解决疑问。

这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培养思维方法，增强学生分析问题和解决问题能力等综合能力，提高学生的思想道德素质。

　　调查前教师要引导学生如何确定社会调查的内容，让学生明确拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案的重要性，帮助学生实施社会调查计划，如何从调查对象处获取有用的资料。

调查内容最好由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发现身边的一些问题，进行社会调查，有目的地的去采访、调查。

学生还可以通过家长，深入到各行各业进行小范围的社会调查，调查结果才有足够的说服力。

　　社会实践调研报告或论文参考格式

　　1．篇名：

一般不超过15个汉字（副标题除外）。

　　2．姓名、单位：

姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。

　　3．摘要：

用第三人称写法（不以“本文”、“”为主语），不超过200字。

　　4．关键词：

3~8个，以分号相隔。

　　5．文内标题：

要简洁、明确、层次不宜过多，

　　6、层次序号为：

一、

（一）、1、

（1）、1）。

　　7．数字用法：

凡公历世纪年代、年、月、日时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字；夏历和清代以前的历史纪年用汉字，并以圆括号加注公元纪年；邻近两个数字并列连用表示的文字格式

（一）字体:

宋体

　　四级题:

五号,粗体

　　正文:

五号

　　（三）行距:

单倍行距

　　例如:

一,村民自治的历史

（一）村民自治的概念

　　1.村民自治

（1）村民自治

　　村民自治的概念于?

?

　　版面格式

　　1.加页眉,内容为:

华东交通大学大学暑期社会实践调研报告;字体为:

小五号

　　2.页面设置

（1）页边距

　　上:

2.5厘米下:

2.5厘米左:

3厘米右:

3厘米装订线:

0厘米

（2）页眉:

1.5厘米

　　页脚:

1.5厘米

　　（3）纸型:

A4,纵向

　　3.注释

　　采用尾注,自定义标记为[1],[2],[3]?

?

　　例:

[1][美]詹姆斯#12539;#12539;沃克.人力资源战略

　　.北京:

中国人民大学出版社,2001:

23-24

　　[2]李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学2000（4）:

20-29

　　[3]y,M.K.L.Paris.1984,UrbaLiiComporaryCia,Cicago:

UivrsiyoCicagoPrss,P78-79

　　注:

专著为,报纸为[],期刊文章为[J],论文集为[C],学位论文为[D],报告为

　　,标准为[S],专利为[P]

　　4.参考文献

　　格式同上,先中文后英文;中文按姓名的拼音排序,英文按姓名的字母排序.

　　湖南省宁远县九嶷洞村留守儿童问题调查报告

　　：

叶望指导老师：

汪灵丹单位：

中南林业科技大学

　　【内容摘要】留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。

基于中南林业科技大学资源与环境学院20xx年暑期三下乡活动成果和我们的强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村进行了实地的调查和走访。

在当地人民政府的配合帮助下，我们的实践队员深入到典型留守儿童家中，与他们进行了面对面的交谈和沟通。

通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料，我们掌握了他们的一些共性，也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解，现撰写出调查报告。

　　【关键词】留守儿童家庭教育调查报告

　　一、调查对象的基本情况

　　20xx年8月17日—8月22日，我们在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。

宁远县位于湖南省永州市南部，辖17个乡镇（其中少数民族乡4个），4个国有林场，688个行政村，土地总面积2498平方公里，总人口77.8万，外出打工人员接近30万。

其中调查走访的九嶷洞村，人口1390人，396户人家中有200多户有青壮年外出打工，正是由于此地农业人口多，地理位置偏远，交通不便利，经济发展较缓慢，越来越多的农民工放弃了种田而选择出外谋生，因而当地留守儿童的现象十分普遍。

　　本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出宁远地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。

在调查的基础上，本文分析了留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。

　　二、“留守儿童”问题产生的原因

　　留守儿童问题，不是农村之事，更不是农民工的家庭‘私事’，它的产生有多方面的原因。

　　1、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”问题的根本