大班育儿知识10篇精选.docx
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大班育儿知识10篇精选
在活动中经常听到孩子们说：
“老师，我不会〞、“老师，我干不好〞、“老师，我不会画〞，我认真观察这些自信心缺乏的孩子，发现他们有共同的特点：
1.上课很少举手，发言不用心。
2.注意力有时松散，惧怕尝试新任务。
常常会说“我不会〞，“老师，怎样弄呀〞“我学不好。
〞缺乏主动精神和创造勇气。
3.在自选活动中，总是挑选最容易的任务。
4.情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。
5.喜欢单独游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。
6.极少提出意见推荐，有分歧争论时，较易退缩、让步、放下主见。
喜欢顺从与模仿别人。
在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。
7.家庭中一些不良的环境因素。
孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干〞的愿望却表达出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心。
当孩子对科学某件事缺乏信心，有畏难情绪时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。
平时我也经常对他们小班进行肯定，在这种长期的用心暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。
有时，我放手让孩子独立完成一些事，比方插图、计算操作活动、穿鞋等等。
如果孩子自己做了，无论结果怎样，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强单独做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。
幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。
因此，当有些事情孩子不会做或做不好时，不要责备他们。
我就透过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。
允许孩子做出简单的选取，比方对他说：
“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动〞当没有选取余地的事情出现时，就应坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他务必做的事有信心。
1、在自信中培养幼儿完成任务的根本潜力
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，个性对于大多数潜力平平或开展稍落后的孩子来说，获得成功的时机较少，这就需要老师根据孩子的实际状况，对潜力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们透过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的根本潜力。
让孩子感受到成功的喜悦。
在以后的每一次活动中总能认真对待，从中，不仅仅掌握了完成任务的根本潜力，而且增强了自信。
所以老师只要善于利用种种时机帮助幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种潜力，如认知潜力、动手潜力、运动潜力及社会交往潜力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的潜力，幼儿社会适应潜力使会自然而然构成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的根本潜力
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的潜力
幼儿有上进心，表现欲强，期望得到老师的表扬。
老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，稳固已具有的完成任务的根本潜力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事潜力的强大支力。
幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。
如什么小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅，在家能叠被子。
我以常鼓励“你的被子叠得真好〞，“你的桌椅摆得真整齐〞，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。
而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。
如我说“这次没做好，下次再试试〞，“要是这样做，那么就更好了〞。
在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往必须方向努力才行。
可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务潜力的习惯。
让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人“打招呼〞。
问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。
如果孩子主动叫人或使用礼貌用语，做父母的要及时给予表扬，让他明白懂礼貌的孩子是人人喜爱的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。
这点当父母的要以身作那么。
如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。
带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。
在做客处必须不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室个性是床上打打闹闹。
在公共场合，要守秩序，说话礼貌，乘公共汽车时，如果有人起来让座，必须要让孩子说谢谢。
如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。
有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就就应有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。
在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静答复及表述自己意见的习惯。
有礼貌，表此刻遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。
父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。
此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。
比方，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。
为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。
１、丰富孩子的生活环境。
有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广〞，能记住和讲述很多见闻。
父母从小给孩子带给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内持续记忆力。
这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
２、给孩子布置识记任务。
为了培养孩子的有意识记潜力，对孩子能够布置有意识记的任务，最简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话做起。
随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规那么，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣。
成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，那么会强迫自己化力气去记住它。
而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。
因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。
有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
４、指导孩子增强记忆力的方法。
记忆力的好坏不完全是天生的，是能够训练和提高的。
父母要注意持续孩子的自信心，有的父母常骂孩子：
“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说〞等话，是很伤自尊心。
父母要了解孩子记忆的缺乏之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。
父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。
幼儿记忆保存时间短，机械记忆是记忆的主要方法。
要他们记住某种资料就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。
入学前的儿童已会有意识地记忆，能够教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。
入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：
“你怎样连这都不明白。
〞“快点过来，听到没有!
〞……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能表达自己的威严，能让孩子更听话。
但是你试过另外一种方法吗：
蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。
你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示〞，而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令〞同样是执行的。
这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学容易伤害孩子的自尊心。
其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班就会明白的，完全没有必要大声说出来。
如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：
“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。
〞
☆以身作那么
家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是典范的力量。
作为家长和教师，务必明白孩子的行为习惯都是后天学习构成的，成人以身作那么示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。
☆赞扬为主
有的家长说：
“我的孩子淘气好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子〞，有的说：
“我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量〞。
文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。
因此家长与教师不应逆水行舟，正确方法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此根底上多表扬多鼓励孩子的些许进步，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。
试想哪个孩子不喜欢被夸，他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。
比方对好动的孩子能够这样说：
“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演〞，他会不会安静坐下听故事呢？
对好静的孩子能够这样说：
“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒〞，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。
和开始举例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不同效果？
试试就明白了。
还有一点务必强调，孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和能够得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是十分重要的。
秋季常见的五类病症
一、感冒
由于秋季温差较大，并且气温忽冷忽热，宝宝很容易患上感冒。
感冒的病症之一就是打喷嚏。
家长要注意给宝宝保暖，不要让宝宝受凉。
要关注宝宝的体温，经常给宝宝洗手，及时做好个人卫生清洁。
二、腹泻
秋季腹泻对于宝宝来说是很痛苦的，并且没有什么药物可以医治。
因此，如果宝宝出现了腹泻的情况，家长要予以重视，要为宝宝的餐具进行消毒、注意个人卫生、勤换衣服。
并且要让宝宝多喝水、多休息。
三、呼吸道感染
在秋季，宝宝很容易引发呼吸道感染，从而导致哮喘。
患有哮喘的患儿，应随身携带药物，并要定期去医院进行检查。
四、咽炎
秋季天气枯燥，宝宝出汗减少，于是很多宝宝喝水也就减少了。
而咽喉枯燥会引发细菌滋生，从而产生咽炎、气管炎。
因此，家长要多让宝宝饮水，不要让宝宝喝饮料，因为饮料中含有过多的糖分，并不能起到补充水分的作用。
同时要注意室内的湿度，如有必要可添加加湿器。
五、过敏性皮炎
由于秋季空气中出现很多过敏性物质，如果宝宝抵抗力弱就很容易患上过敏性皮炎。
因此家长要注意室内环境的清洁，定期清扫居所的灰尘，并要定期清洁宝宝的玩具与被褥，从而抑制螨虫与细菌的滋生。
要想防止生病，提高宝宝抵抗力是至关重要的。
首先家长要注意不要给宝宝吃的过饱，这样可以维持宝宝的脾胃正常工作。
其次，秋天不要过多过早的给宝宝添加衣物，要让宝宝适当的“冻〞一些，可以增强体质。
并且，要注意饮食的清淡，主要以优质蛋白质为主，可以适当添加热量高些的食物，增加宝宝的体能。
除此之外，不建议为宝宝吃过多的补品，有的家长为了让宝宝身体强壮，让宝宝食用冬虫夏草、海参等补品，这样大可不必，宝宝还会有可能不受补而引发其他疾病。
儿童平安教育有什么
由于成年人的教育理念存在问题，我们常常无视对孩子的平安教育，儿童没有相应的平安知识，从而造成了严重的伤害。
随着儿童的意外伤害越来越多，给我们敲响了儿童平安教育的警钟。
你知道儿童平安教育有什么内容吗跟随我们一起了解这个刻不容缓的问题吧。
1、儿童意外伤害
在日常生活中，如果没有平安教育，家长没有平安意识，每一时每一刻我们的孩子都会受到威胁。
在儿童发生的事故中，坠落、溺水、摔伤头、磕掉牙、骨折、车祸等在一定程度上是由于孩子较弱，体能发育不完善，运动机能差引起的，而这些看似最危险的意外，恰恰是每一个孩子能预防防止的。
2、儿童平安教育
想要提高儿童的平安意识，作为更加成熟的儿童监护人，您一定要首先树立平安第一的意识。
大多数突发的儿童伤害事件，都是由于家长或老师的疏忽大意，我们希望家长为儿童创设平安、良好的生活环境，加强平安方面的知识学习，重视对儿童的保护，时刻把儿童的安危放在心上。
游乐场也是儿童意外伤害的高发地区，我们建议所有可能引发伤害的地方，监护人，负责任都要对孩子做到“放手不放眼，放眼不放心〞，要适当限制儿童活动的范围，才会降低不良事件发生的机率。
在您树立良好的平安意识后，还要培养孩子养成平安意识。
孩子处于身心逐步开展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们，以尽量减少事故的发生，但我们应知道成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的平安知识，提高其自我保护能力。
所以，学校、幼儿园应通过健康教育活动，有意识、有方案、有目的地对孩子进行平安教育，抓住活动的各个有效环节随机强化。
家长应与学校、幼儿园配合，利用家庭教育的特点，及时做好孩子的平安教育工作。
将平安意识深入到生活的每一个方面，孩子才会重视起来。
3、预防儿童平安问题
瑞典和日本的有关研究说明:
儿童面对迎面而来的汽车常常不知道躲闪，过马路只注意一个方向的车辆而不顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺乏正确的判断力，误认为噪音小的汽车没有危险，等等。
这些看似简单的问题，在关键时刻反而会直接威胁孩子的性命，因此，对于孩子的平安问题，我们必须有方案的训练。
例如，孩子养成吃饭前、喝水前摸一摸、吹一吹的习惯，从冰箱中拿出的东西闻一闻的习惯，可以防止烫手、烫嘴、误食东西;走路和跑步时靠右边行，可以大大减少与同伴碰撞或被来往车辆碰撞的机率，这些都是日常生活中常常遇到的问题，家庭和学校、幼儿园应相互配合，反复强调，持之以恒，使孩子建立起良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。
除了孩子生活习惯的培养，究其发生意外的原因，薄弱的体能也值得家长思考。
平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，反响敏捷，磕碰少一些。
缺乏锻炼是大多数孩子的弊病，由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此孩子动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。
为此，幼儿园、学校、家庭应给儿童提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体开展水平，防止意外伤害事故的发生。
想让频发的意外伤害从此终止，各方面我们都需要努力，首先要在家长，老师等监护人心中树立起平安的意识，再将平安教育与孩子的生活相结合，进行有方案的教育，提高儿童的自我保护意识和能力，其次要在生活中的方方面面训练孩子养成良好生活习惯，加强孩子的体魄，减少伤害事故的发生。
哪些教养方式会误导孩子性格
父母的教育方式对孩子的影响是最直接的，也是最深刻的，对孩子的性格养成有决定性作用。
这里必须注意的是，以下几种教养方式却是会误导孩子性格的，爸爸妈妈们必须注意防止。
1、专制型父母
这类父母的统一表现就是“高要求、低反响〞，会拿自己的标准来要求孩子，反而没有意识到自己的高要求是对孩子个性的扼杀。
他们不能接受孩子的反响，平日对孩子也缺乏热情和关爱，只会要求孩子无条件的服从。
在这种“专制〞的影响下，孩子会很容易形成自卑、焦虑、依赖等不良的性格特征。
专制型的教养方式会导致孩子缺乏独立思考的能力，做事也变得优柔寡断，学习上也缺乏灵活性。
2、溺爱型父母
溺爱型父母的统一表现就是“低要求、高反响〞，会因为父母的过度溺爱而成为所谓的“小皇帝、小公主。
〞这类父母对孩子会充满无限的期望和爱，会无条件的满足孩子任何要求，却很少会对孩子有所要求。
随着年龄的增长，这样的孩子会变得容易任性、自私，做事也没有恒心和耐心。
溺爱型的父母会使孩子缺乏创新能力，影响孩子个性的开展和思维的创造性。
3、无视型父母
这类父母有不同的表现，那就是“低要求、低反响〞，他们即不关心孩子的成长，也不会对孩子提出任何的要求。
平日里对孩子也很冷漠，缺少对孩子的爱和教育。
这样往往会导致孩子自控能力比拟差，对一切都会采取消极的态度，甚至会有其他不良的心理特征。
无视型父母会使孩子学习注意力转移，如果得不到有效地引导甚至会荒废学业。
这样看来，取上述的优点，摒弃其中的缺点就是对孩子最好的方式。
既表达父母对孩子的要求，同时又树立在孩子心中的威信，才是最好的教养方式。
家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。
主要从以下几方面进行培养:
1、在自信中培养幼儿完成任务的根本能力:
要让幼儿社会性能力得到充分开展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中开展自身的根本能力。
幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或开展稍落后的孩子来说，获得成功的时机较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的根本能力。
2、在平等中培养幼儿完成任务的根本能力:
幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。
针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。
在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先方案，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力:
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。
家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，稳固已具有的完成任务的根本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。
幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。
孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。
如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学那么是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。
还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学那么必须在规定时间到校。
上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。
增强孩子的适应性。
在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如:
1.向往上小学的心理准备。
为了让孩子高快乐兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
2、自我管理能力。
所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。
培养孩子有意注意很重要。
家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。
从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
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