苏教版一年级上册《音乐》全册表格教案计32课时.docx
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苏教版一年级上册《音乐》全册表格教案计32课时
本班学生学习情况分析：
一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
一年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
提高教学质量的举措：
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
课程标准对本学段的教学要求：
一、情感态度与价值观
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观的态度，通过音乐学习培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
2、培养音乐兴趣。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。
培养爱国主义和集体主义精神。
4、尊重艺术，理解多元文化。
二、过程与方法
体验模仿探究合作综合
三、知识与技能
1、音乐基础知识
2、音乐基本技能
3、音乐创作与历史背景
4、音乐与相关文化
教学用书对本册教材的教学要求：
1、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
4、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
5、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其音乐表现和记性创造活动。
6培养乐观的态度和友爱精神。
课题
《快乐的音乐娃》
教学
时间
总课
时数
1
学情
分析
《快乐的音乐娃》歌曲由苏音词曲D大调欢快地
教学
要求
（1）欣赏歌曲《快乐的音乐娃》，体验抒情优美的二拍子旋律。
（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。
（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。
教学
重点
二四拍的强弱规律
教学
难点
二四拍的节奏
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
一、导入课题
1、同学们你们谁能告诉老师现在你们是一年级学生了，和大班时候有什么不一样啊？
2、你们喜欢娃娃吗？
今天老师就给你们带来一个好朋友快乐的音乐娃，好吗？
二、教学过程
1、初听歌曲《快乐的音乐娃》
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪及歌曲的节奏。
3、师生互相问好
4、请不同的学生回答我的问题
（我觉得一年级是大学生了；我觉得大班时候我们没有学习的压力。
。
。
。
。
。
。
。
）
5、生：
“回答喜欢”；“好”。
6、生初听歌曲，大概了解下歌曲
7、让生再听歌曲感受歌曲的情绪以及所要表达的感情。
3、师教读歌词
4、师教二四拍的节奏及强弱规律
5、师教学生按节奏朗读歌词
6、师一句句的教唱歌曲《快乐的音乐娃》
7、再听歌曲，跟音乐一起哼唱
8、单独练习难唱的歌句
9、赛唱歌曲（小组比赛、男女生比赛）
10、完整的演唱歌曲《快乐的音乐娃》
三、课堂小结
同学们今天老师给你们带来的快乐的音乐娃娃，你们认识了吗？
老师也希望你们能够每天都很快乐。
8、生跟师学读歌词
9、生跟师学习二四拍的节奏
10、生按节奏有感情的朗读歌词
11、生跟师学唱歌曲
12、生跟音乐试唱歌曲，找出难唱的句子
13、练习难学的句子，完整的演唱歌曲
14、学生采取多种方式赛唱歌曲
15、找人上台表演唱，最后完整的演唱歌曲
16、听师小结，随着音乐走出教室，下课
板书设计：
《快乐的音乐娃》
二四拍强弱
欢快地
教学反思：
课题
《玩具进行曲》
教学
时间
总课
时数
2
学情
分析
教学
要求
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
3、能有感情的熟唱歌曲。
教学
重点
歌曲《玩具进行曲》
教学
难点
随音乐走一走
教学
准备
师（音乐带）生（玩具）
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、唱：
玩具进行曲
1、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行
曲》走一走。
2、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
）
3、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：
还可以怎样走？
讨论：
S形
1、师生互问好
2、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
5、听乐曲原地踏步。
6、请小朋友做小老师带领大家走S形。
7、分小组唱，男女生唱。
5、小组赛场歌曲
6、整体演唱歌曲
7、找个别有代表性的同学上台演唱
三、课堂小结
本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。
8、学生表演唱
9、全班同学整体演唱歌曲
10、听师小结，随着歌曲走出教室，下课
板书设计：
《玩具进行曲》
童声齐唱
大调歌曲活泼地
教学反思：
课题
《小手拉小手》
教学
时间
总课
时数
3
学情
分析
教学
要求
1、用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《小手拉小手》
2、能用音乐的方式与教师和同学交流
3、乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学
重点
歌曲《小手拉小手》
教学
难点
歌曲节奏
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、情境导入：
教师活动
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋
友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
二、学习歌曲：
1、在空白处填词，并唱一唱。
XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
（1）师举例示范
1、师生互问好
2、音乐娃娃：
小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律
4、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：
小朋友们自己就能来创编，不信试一试。
）
（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
（3）填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
2、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏：
请你跟我这样做
1、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
2、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
5、用听唱法教唱歌曲。
（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。
）
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
6、完整的演唱歌曲
7、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
板书设计：
《小手拉小手》
二四拍 高兴地大调歌曲
教学反思：
课题
《传、传、传》
教学
时间
总课
时数
3
学情
分析
教学
要求
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，
2、并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
3、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学
重点
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、教唱《传、传、传》
1、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
2、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
3、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
1、师生问好
2、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
3、自己和自己做动作，一拍一个
4、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
4、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。
（一遍）
指出不足，继续游戏。
（4～5遍）
三、课堂小结
6、做游戏，听老师讲游戏规则
7、明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
8、全班演唱歌曲，巩固歌曲
9、听师课堂小结
板书设计：
《传传传》
节奏要唱准
注意情绪
教学反思：
课题
单元复习1
教学
时间
总课
时数
4
学情
分析
教学
要求
1．聆听《你早》体验乐曲的情绪
2．展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
3．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
教学
重点
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只
1、师生互问好
2、听师导入课题
3、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
4、指导按节奏读歌词。
5、大公鸡在朝霞里喔喔叫
小闹钟在晨风里丁零零零零。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
需稍加停顿，不必过于强调。
（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
4、与小朋友一起创编歌词。
6、找同学单独表演唱
7、全体演唱歌曲《你早》
三、课堂小结
8、跟师逐句学唱歌曲
9、多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
10、同学单独表演唱
11、全体演唱歌曲
12、听师课堂小结
板书设计：
《你早》
大调中速活泼地
教学反思：
课题
单元复习2
教学
时间
总课
时数
5
学情
分析
教学
要求
1.复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3．认识降半音记号。
教学
重点
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱
二、复习
1．《我们一起来唱歌》
2．《玩具进行曲》
3．《传、传、传》
三、抽查
请个别同学单独演唱
1、师生互问好
2、听本单元所学过的所有歌曲
3、听老师总结本单元的主题
4、跟师的琴复习每首歌曲，并强调歌曲的情绪
5、小组降每首歌曲用多种形式演唱巩固歌曲
6、复习歌曲《快乐的音乐娃》、《玩具进行曲》、《小手拉小手》、《传传传》。
四、做游戏
明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
五、小结：
音乐游戏类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
7、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。
（一遍）
指出不足，继续游戏。
（4～5遍）
8、找同学单独演唱歌曲
9、听师小结本单元
10、随着音乐下课
板书设计：
单元复习
把握重难点，强调歌曲的情趣
教学反思：
课题
《动物说话》
教学
时间
总课
时数
6
学情
分析
教学
要求
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学
重点
歌曲《动物说话》
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、听：
《听，谁在唱歌》
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：
《动物说话》
1、音乐导入：
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛
1、师生互问好
2、听，《听，谁在唱歌》录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
3、同学模仿动物的叫声
4、初听歌曲《动物说话》。
5、听唱法进行歌曲教学
间奏处师引导学生随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱
说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）
三、动：
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
四、课堂小结
让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
6、跟师有节奏的朗读歌词
7、跟师逐句学歌曲
8、采用多种方式演唱歌曲
9、学生歌词创编
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
10、跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
11、听师小结
板书设计：
《动物说话》
小调歌曲二四拍歌谣风
教学反思：
课题
唱《你听，什么唱响了》
教学
时间
总课
时数
7
学情
分析
教学
要求
1、能用自然的声音演唱歌曲。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》
教学
重点
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学
难点
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一，导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
（1）教师范唱
（2）分句学唱。
（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
1、师生互问好
2、听师介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
3、听教师范唱
4、分句学唱歌曲
2、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
四、课堂小结
小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
4、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：
××××××，指定一位学生念第4小节：
丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
（其它五段歌词以此类推）
5、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
6、全体演唱歌曲
7、听师课堂小结。
板书设计：
唱《你听，什么唱响了》
领唱与齐唱
中速
教学反思：
课题
《你早》
教学
时间
总课
时数
8
学情
分析
教学
要求
1．聆听《你早》体验乐曲的情绪
2．展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
3．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
教学
重点
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
光盘琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只
13、师生互问好
14、听师导入课题
15、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
16、指导按节奏读歌词。
17、大公鸡在朝霞里喔喔叫
小闹钟在晨风里丁零零零零。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
需稍加停顿，不必过于强调。
（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
4、与小朋友一起创编歌词。
18、找同学单独表演唱
19、全体演唱歌曲《你早》
三、课堂小结
20、跟师逐句学唱歌曲
21、多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
22、同学单独表演唱
23、全体演唱歌曲
24、听师课堂小结
板书设计：
《你早》
大调中速活泼地
教学反思：
课题
听《嘎嘎小鸭子》
教学
时间
总课
时数
9
学情
分析
教学
要求
1、聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中
尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学
重点
节奏游戏
教学
难点
分辨×－、×、×的时值差别
教学
准备
多媒体课件
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、趣味律动——带入情景
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？
2、说说歌曲的情绪怎样？
表现了小鸭子怎样的形态
1、师生互问好
2、律动：
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
3、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
4、念一念把全班学生分为四组
第一组：
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：
学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三组：
学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）ⅹⅹ）
3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）
1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
四、听师课堂小结
通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习。
第四组：
学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
5、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：
鸭爸，鸭妈，鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ
媒体出示：
长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆
6、听师课堂小结
板书设计：
听《嘎嘎小鸭子》
童声齐唱律动
教学反思：
课题
唱《多快乐》
教学
时间
总课
时数
10
学情
分析
教学
要求
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》
2、感受和正确表达歌曲的情绪。
3、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学
重点
歌曲《多快乐》
教学
难点
熟唱歌曲
教学
准备
音乐带、欣赏带、琴
教学
方法
听唱法
教师活动
学生活动
教学过程：
一、新课导入
复习《国旗国旗真美丽》引导：
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：
中华人民共和国成立了！
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。
二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
2、完整听赏乐曲。
二、学唱歌曲《多快乐》
引导：
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐
1、师生互问好
2、复习《国旗国旗真美丽》
3、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
4、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：
欢快热烈
5、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力
6、学唱歌曲《多快乐》
场。
面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
1、听音乐
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