小班数学活动教案《1和许多》.docx
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小班数学活动教案《1和许多》
小班数学活动教案《1和许多》
小班数学活动教案《1和许多》1
活动名称:
我把小熊送回家
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:
“小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?
让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?
(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:
“我找到了1只小熊?
---?
”)
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。
并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后,请小朋友观察现在的“小熊乐园”,引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多”。
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。
在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学活动教案《1和许多》2
设计意图:
小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量,但对于构成与分化过程还比较模糊,在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难,所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。
活动目标:
1.体验集体游戏的快乐。
2.能在操作中感知“1”和“许多”。
3.初步认识“1”和“许多”的关系,即:
许多个“1”合起来就是许多,许多是由许多个“1”组成的。
活动准备:
教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。
活动重难点:
掌握“1”和“许多”的关系。
活动过程:
一、歌曲导入
1.创设情境,平安夜要吃苹果。
出示课件,挂满苹果的苹果树,带领幼儿唱歌曲《苹果歌》:
“树上许多红苹果,一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
”边唱边摘苹果,课件中的苹果一个一个的摘下来。
提问幼儿:
“苹果是怎样摘下来的?
”
2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中,认识“1”和“许多”。
3.简单总结,许多的苹果,可以一个一个的摘下来。
摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。
二、游戏论证
1.请小动物吃苹果
创设情境,来了许多小动物吃苹果,很据小动物的数量,点选出“1”和“许多”。
先请幼儿回答,教师操作。
再请幼儿亲自操作。
2.和小雪人过圣诞节
吃完苹果,一起庆祝圣诞节。
点击小雪人和圣诞树,看雪花飘落的数量,请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。
重复游戏,用动作表现出不同数量的雪花。
三、练习反馈
出示教学挂图,讲述熊妈妈分蜂蜜的故事,请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。
提示幼儿,仔细观察,是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。
四、故事总结
欣赏动画片《开心农场》前半部分,根据动画片提问:
“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食?
”根据幼儿回答,进行总结,小高斯吃了一袋又一袋零食,加起来就是吃了许多袋零食。
并提醒幼儿少吃零食。
活动延伸:
请幼儿找出教室中的“1”和“许多”,并能说出:
“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。
”结束本次活动。
小班数学活动教案《1和许多》3
活动目标:
1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。
2.理解“1”和“许多”之间的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
活动准备:
鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。
活动过程:
一、以情境引入,发现“1”和许多;
1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:
今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?
引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。
2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:
一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?
一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。
小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。
3.师:
小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。
播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。
例如:
家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。
一个红色杯子,许多个绿色杯子
二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1.师:
小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?
幼:
有,带了香蕉。
师:
鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?
幼:
我准备一香蕉要送给小熊。
2.师:
那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。
请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:
我送一个香蕉给小熊。
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.教师小结:
小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。
小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1.师:
小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。
(出示棒棒糖)师:
这里有几根棒棒糖啊?
幼:
许多棒棒糖。
师:
小熊为什么要准备许多根棒棒糖?
幼:
因为要分给每一只小鸭子。
2.师:
小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:
我拿一根棒棒糖。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.教师点评幼儿操作结果。
师小结:
小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
活动结束:
时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。
自然结束。
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。
在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小百科:
数字是一种用来表示数的书写符号。
不同的记数系统可以使用相同的数字。
小班数学活动教案《1和许多》4
活动目标:
1、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程:
一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花
1、教师提问:
A、老师的花篮里有什么?
(红花)
B、这个花篮里有多少花?
(许多)
请幼儿多说几次(有许多)
2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)
全部拿完以后问:
小朋友拿了几朵花?
3、教师小结:
刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?
(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。
(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说__小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)
教师小结:
每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
A、请幼儿仔细观察图片。
B、请幼儿区别说出一和许多。
C、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:
一个老师,许多小朋友
一台电视机,许多椅子
一架钢琴,许多玩具
……
活动延伸:
请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多
活动反思:
根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
小班数学活动教案《1和许多》5
一、活动目标:
1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。
重点:
区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点:
让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二,活动准备
两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。
三、活动过程
(一)、音乐导入
孩子们夏天过后,应是什么季节呀?
秋天果园里的果子都怎么了?
我们开着汽车来到了果园里,果园里的果树可真多呀!
(二)、基本部分
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
(1)教师:
“咦!
这是什么树呀?
”
幼儿:
“是苹果树。
”
教师:
“几棵苹果树呢?
”
幼儿:
“一棵苹果树。
”
教师:
“果树上有多少苹果呀?
”
幼儿:
“一个,两个,三个、、、有好多好多的苹果。
”
教师:
“好多好多就是许多。
”
幼儿:
“有许多苹果”。
(引导幼儿说出许多苹果)
教师:
“这是什么?
”
幼儿:
“是水果篮。
”
教师:
“几个?
”
幼儿:
“一个水果篮。
”
教师:
“我们用一个水果篮去摘苹果吧!
”
教师:
“一个小朋友摘一个苹果,边摘边说:
‘我摘了一个苹果。
”
老师指着没有苹果的树问:
“许多的苹果哪去了?
”
幼儿:
“苹果放到篮子里了!
”
教师:
“现在篮子里有多少苹果呀?
”
幼儿:
“有许多苹果。
”
教师:
“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。
”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)
(2)教师:
“孩子们你们的小手可真能干,看!
这是一棵什么树?
”
幼儿:
“这是一棵梨树。
”
教师:
“梨树上有多少梨?
”
幼儿:
“有许多梨。
”
教师:
“请小朋友们去摘梨,把摘到的梨放在这个篮子里,一边放一边说,‘我放了一个梨。
”
老师指着没有梨的树问:
“许多的梨哪去了?
”
幼儿:
“在篮子里!
”
教师:
“许多的梨是由一个一个的梨组成的。
”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)
(三)结束部分
今天我们摘了这么多的果子,让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧!
在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
一,设计思路:
我在平时给孩子们分午点的时候,把许多的苹果一个个分给孩子时,发现孩子们对“1”和“许多”很感兴趣,所以我设计了这节数学活动;根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的思维比较形象、直观,我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。
让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,了解“许多”是由许多个“1”组成。
使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。
因此我设计了以下三个目标:
1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。
重点:
区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点:
让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二、说活动准备
两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。
三、说教学教法
根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。
围绕教学目标,本次活动采用了情景游戏法,观察法,操作法,等
1、观察法:
幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量,感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法:
幼儿通过去果园摘苹果和摘梨,区分“1”和“许多”两个不同的量,并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法:
在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标
四、说活动过程
该程序分为三个环节:
开始部分—基本部分—结束部分
开始部分:
以音乐和语言导入,引出果园里的果子熟了;
基本部分:
通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知“1”和“许多”的关系;
结束部分:
以庆祝丰收为主题,在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班数学活动教案《1和许多》6
活动目标:
1、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的`能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点:
1和许多得分和关系活动准备:
鱼缸一个,小鱼、萝卜每人一条,小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程:
谈话导入:
今天天气真好,我们去郊游好不好?
(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问:
这个鱼缸里有多少小鱼?
(许多)请幼儿多说几次(有许多)
2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)
教师小结:
刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?
(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩,我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃,好吗?
2、请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼。
教师小结:
每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏:
小兔子吃萝卜出示魔法篮子,请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰),变出萝卜,让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃,好吗?
2、请幼儿一个一个的送萝卜,反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
教师小结:
好啦,郊游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。
教学反思:
本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。
设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
小班数学活动教案《1和许多》7
活动目标:
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干
活动过程:
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:
今天我们教室里有谁来了啊?
(幼:
爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?
(幼:
有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣
师:
“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦!
是谁哭了啊?
谁来了?
(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼:
1只兔妈妈)
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师:
今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看,这里有谁?
”
(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:
有谁?
(有小兔)
有几只小兔?
(有许多小兔)
它们都一样吗?
(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。
)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)
师:
小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。
(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。
)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:
“这里有多少萝卜?
”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗?
”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)
提问:
现在菜园里还有萝卜吗?
(一个也没有了)
教师:
菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。
”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:
现在筐子里有多少萝卜?
(有许多萝卜)
师:
小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔:
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊?
”(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。