小班大灰狼和小白兔教案.docx
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小班大灰狼和小白兔教案
小班大灰狼和小白兔教案
小班大灰狼和小白兔教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？
以下是为大家收集的小班大灰狼和小白兔教案，欢迎大家分享。
小班大灰狼和小白兔教案1
活动目标：
1.喜欢参与音乐活动，感受角色游戏的乐趣。
2.学会看图演唱歌曲。
3.能根据歌词做相应的动作。
活动准备：
图片，头饰，音乐CD.
教学重点：
学唱歌曲。
教学难点：
能参与到角色游戏中。
活动过程：
一、情境导入
教师带领幼儿以“游戏”导入，激起幼儿活动的兴趣。
教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。
二、学唱歌曲
幼儿欣赏音乐。
（播放音乐《小白兔与大灰狼》）
这个音乐里说了什么？
（请个别幼儿说。
）
分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。
并创编动作。
三、游戏活动
幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，当“哎呀，狼来啦！
”幼儿就快速地跑回座位。
四、结束活动
活动反思：
《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。
要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。
学前教育应以游戏为基本活动形式。
”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。
以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。
《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
”作为教师，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。
看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们一定会越来越喜欢你。
活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。
但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。
不足之处是活动中教师的语言不够精炼。
游戏规则没有交待完。
准备的不够充分。
在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。
当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。
小班大灰狼和小白兔教案2
活动目标：
1、引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。
2、愉快地参与音乐游戏，感受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带
重点：
愿意参与游戏。
难点：
听辨小兔和狼的不同音乐。
活动过程：
一、欣赏动画片，
1、（无声的动画），老师配以故事内容
一天，太阳升起来了，天亮了。
小白兔出来玩了，它们在外面蹦蹦跳跳，跑来跑去，玩得可高兴了，这时，一只大灰狼来了，兔宝宝看见了，吓得连忙逃走了，都躲起来了。
大灰狼找了一会儿找不到小兔子，就只好回去了。
问：
宝宝，故事里有谁啊？
发生了什么事啊？
大灰狼捉到小白兔了吗？
为什么？
2、完整欣赏动画片（有形象有音乐）
1、老师把这个故事加上了好听的音乐，我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的？
大灰狼是什么时候出来的`？
（幼儿欣赏动画课件）
二、分段欣赏
1、宝宝，小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗？
（幼儿自由回答）。
2、那我们来听一听，这是谁出来玩啦？
（放小兔出来玩的音乐）幼儿听辨后自由说，哦，宝宝的耳朵真灵，看看，是不是小兔听到这个音乐就出来了（看动画）呀，真的，小兔听到这个音乐就出来玩了，来，我们宝宝也出来玩一玩，（放小兔音乐，幼儿一起模仿小兔玩）。
3、（放狼的音乐）哎呀，这是谁来了？
（幼儿说狼来了）（看动画），看看是不是啊，噢，真的是狼来了，我们一起学学狼的样子。
（幼儿听着音乐，一起学学狼的动作）
4、（再次放兔子的音乐），哦？
小兔又来玩罗。
（放狼的音乐，幼儿做狼的形象）。
三、游戏：
大灰狼和小白兔
1、宝宝，看看我是谁呀？
（老师戴好兔妈妈头饰）你们来做兔宝宝好吗？
（给幼儿戴好胸饰，引导幼儿说说我是小白兔。
）宝宝和妈妈的呼应：
宝宝，妈妈。
宝宝，现在妈妈要去拔萝卜了，你们听到小兔的音乐就出来玩，听到大灰狼来了要保护好自己，躲起来哦。
宝宝再见，妈妈走了。
2、幼儿听音乐游戏，老师做大灰狼。
3、老师换下大灰狼头饰，宝宝，妈妈回来了，你们玩得开心吗？
刚才谁来过了？
发生了什么事？
（幼儿自由讲述）
4、哦，你们还想玩吗？
谁想做大灰狼？
（请一幼儿做大灰狼，老师和幼儿做小兔）
5、大灰狼你们害怕吗？
哦，其实大灰狼是想找朋友玩的，下次大灰狼再来时我们和他做朋友一起玩好吗？
6、（放兔子的音乐），听听，这是谁来了？
兔宝宝，跟着妈妈一起出去玩罗，听音乐跳出活动室。
小班大灰狼和小白兔教案3
活动目标：
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：
一、开始部分：
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！
”
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。
”
2、听音乐做动作。
二、基本部分
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：
“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？
”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？
”
2、练习动作
（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。
”
活动反思
《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。
要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。
学前教育应以游戏为基本活动形式。
”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。
以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
【以下为精品推荐，可删改！
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【推荐一：
《中班语言教案《逃家小兔》》】
中班语言教案《逃家小兔》
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？
下面是收集整理的中班语言教案《逃家小兔》，希望能够帮助到大家。
中班语言教案《逃家小兔》1
教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：
“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：
“故事中的小兔想干什么?
”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做?
为什么?
”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?
为什么?
”（个别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：
你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!
”（师加入兔妈妈组）
师：
“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!
”（如小兔说：
如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图）
师：
“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?
”（妈妈商量说：
如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图）
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：
“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?
也能用好听的话来说。
”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）
（三）角色扮演游戏：
用动作表现配对物
师：
“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）;音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。
大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!
”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1.师：
“今天，我们玩得真高兴呀。
让我们先来休息一下吧。
”（幼儿坐好）
2.师：
“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?
”
“你是小兔你会怎么做呢?
为什么?
”
小结：
“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。
希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。
”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：
“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!
”
附故事：
《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。
于是，他对自己的妈妈说：
“我要逃跑了。
”
中班语言教案《逃家小兔》2
活动目标：
1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。
2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。
3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节
师：
孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。
——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。
说些什么呢？
——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？
二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。
小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。
第一幅图（小兔变小鱼）
——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？
他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？
小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊！
）
1．分角色朗读，学习句型：
“如果你变成……我就变成……”
2．师：
现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
第二幅图（小兔子变成石头）
——调皮的小兔子又变成了什么？
他的妈妈变成什么来找它？
妈妈爬山带了些什么？
带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？
为什么还要去找小兔子？
小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
）
第三幅图（小兔子变小花）
——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么？
兔妈妈又变成了什么？
观察一下园丁，你猜他在干什么？
给小花除草施肥，小花会变得怎么样？
想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢？
兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？
——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？
提问请孩子展开讨论。
第四幅图（小兔变小鸟）
——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。
——妈妈这回变成了什么？
谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？
师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。
（看课件）
第五幅图（小兔变帆船）
1.提问：
小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？
这回兔妈妈变成了什么？
引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。
——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？
——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？
——对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的。
第六幅图
——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？
兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？
可是她还是继续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱。
三、通过语言游戏，引导幼儿运用句式“如果……就……”大胆想象，积极表达，体验活动的乐趣。
游戏规则：
小球找到谁，谁就要大声说：
“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。
幼：
如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我。
师：
如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走。
幼：
如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的。
师：
如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……
四、欣赏图书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大
师：
我们一起看看小兔想的方法。
小兔说：
“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家。
”妈妈说：
“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你。
”小兔说：
“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！
”妈妈说。
师：
对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？
如果你是小兔，你还愿意逃走吗？
为什么？
——你想对小兔或兔妈妈说些什么？
——你的妈妈有多爱你？
说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？
——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。
活动延伸：
播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。
小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自己的妈妈，对她说一声：
妈妈我爱你。
中班语言教案《逃家小兔》3
活动目标
1．仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。
2．尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
活动准备：
故事《逃家小兔》PPT（故事内容附后）。
活动过程
一、看PPT，熟悉故事名称
1．出示PPT（故事绘本的封面）。
师：
今天，我们要一起看一个故事。
快看图片上有谁?
噢，图片上有兔妈妈和兔宝宝。
猜猜故事名字叫什么?
2．出示故事名字：
逃家小兔。
师：
逃家是什么意思?
我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。
二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话
（一）讲述第一组图（逃跑）
1．播放课件：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天。
他对妈妈说：
“我要逃走啦!
”
2．提问：
家里有吃的，有玩的，小兔子为什么想逃走呢?
听到这样的话，妈妈的心情会是怎样?
听听妈妈怎么说的!
3．播放妈妈说的话：
“如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!
”
4．提问：
妈妈是怎么说的?
（二）第二组图（小兔子变成小鱼）
1．师：
可调皮的小兔又说：
“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成什么了?
3．观察画面细节。
（1）师：
看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?
妈妈为什么用胡萝卜去“钓”小兔呢?
（2）小结：
兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊!
4．分角色朗诵，学习句型：
“如果你变成……我就变成……”
师：
现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
（三）第三组图（小兔子变成石头）
1．师：
可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了，他说：
“如果你变成捕鱼的人。
我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”兔妈妈说：
“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成什么了?
3．小结：
兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬这么高的山累不累?
很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
（四）第四组图（小兔子变小花）
1．师：
可小兔还是想逃走，他又对他妈妈说：
“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。
”兔妈妈说：
“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”
2．提问：
兔妈妈变成了什么?
小兔子又变成了什么?
3．猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?
兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?
小结：
兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟兔妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦!
（五）第五组图（小白兔变小鸟）
1．提问：
（1）可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成什么了?
谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整?
（2）妈妈这时又变成什么了呢?
2．师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
（看课件）小兔子说：
“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”兔妈妈说：
“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
”
3．两位幼儿表演动作，其他幼儿说句子。
（六）第六组图（小白兔变帆船）
1．提问：
（1）小兔子越聊越开心，快看他又变成什么了?
（2）这回兔妈妈变成什么了?
引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。
2．师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
（看课件）小兔子说：
“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。
”兔妈妈说：
“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
”
（七）第七组图（小白兔变空中飞人）
1．师：
小兔还是不甘心，他又变了!
（看课件）他说：
“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”兔妈妈说：
“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成了什么?
孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗?
小结：
但是兔妈妈特别爱小兔子，为了把小兔子找回家，她不怕危险。
三、引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”来创编小兔和妈妈的对话
提问：
1．如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?
谁愿意当小兔子变一变?
2．妈妈会变成什么来找到小兔子?
谁愿意当兔妈妈也变一变?
四、教师讲述最后一段
1．师：
这时，小兔有点纳闷了，他想：
为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?
原来妈妈是那么爱我呀!
于是，他决定变成小男孩跑回家。
（看课件）小兔说：
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。
”妈妈说：
“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”小兔说：
“天哪!
我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧!
”妈妈说。
2．提问：
最后小兔子跑到哪儿去了?
小结：
这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。
3．师：
给小朋友留个小任务，回家和妈妈也玩一下这个爱的“捉迷藏”游戏，如果你是一只逃家小兔，你会变成什么，看你妈妈能不能找到你。
五、游戏结束
师：
我们一起来玩《逃家小兔》的游戏吧!
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。
中班语言教案《逃家小兔》4
活动名称：
逃家小兔
活动目标:
1借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
重点：
借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“要是”“就”这一句式。
难点：
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的`亲情。
活动准备：
绘本PPT小兔图片
教材分析：
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程：
（一）谈话引题（出示小兔子图片）
师：
今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？
幼：
毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
师：
恩。
很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师：
小兔子想离开家，他对妈妈说：
“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）
幼：
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师：
那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？
幼：
孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师：
我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：
“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：
如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问：
小兔变成了什么？
（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？
（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？
（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？
（妈妈在用红萝
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