信息技术支持的教学环节优化课程作业.docx

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信息技术支持的教学环节优化课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

作者信息

姓名

***

联系电话

1**********

所教学科

高中地理

所教学段

高一

电子邮件

***********@

单位名称

**省**市**中学

信息技术支持的导入环节优化

（一）

第一步：

设计前的分析

本课的名称：

洋流及其地理意义

本课的教学目标与教学内容：

教学目标

一：

知识与技能目标

1．了解洋流概念和分类（暖流、寒流）；

2．联系气压带、风带的形成和分布，并运用有关图表学会归纳世界表层洋流的分布规律；

3．理解洋流对地理环境的影响。

二：

过程与方法目标

1．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力；

2．通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养学生的理论联系实际、综合分析问题的能力。

3．通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。

三：

情感态度与价值观目标

1．在洋流分布规律的探索中培养学生求真求实的科学态度和全球性观念，体验探究学习的成功和快乐。

2．通过洋流对地理环境影响的学习，认识地理要素之间相互制约、相互影响的关系。

3．通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观；并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。

教学内容

一：

洋流的定义及分类

二：

洋流的分布及规律

三：

洋流的地理意义

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。

（300字左右）

通过“鸭子舰队”的故事导入新课，这个故事的起源于1992年一艘从中国出发的货轮，打算穿越太平洋抵达美国华盛顿州的塔科马港，但途中遇到强风暴，一个装满2.9万只浴盆玩具的货柜坠入大海并破裂，里面的黄色鸭子、蓝色海龟和绿色青蛙漂浮到海面上，形成了一支庞大的“鸭子舰队”，从此随波逐流。

从中国漂洋过海到了美国和英国海岸，这一路充满了各种奇妙经历，颇有美丽童话故事的意味。

这些浴盆玩具中大部分是黄色充气橡皮鸭，这些小东西用微弱的浮力与坚忍的耐受力，在无边无际的大洋里，历时15年从中国漂洋过海历经万难最终登陆英国、美国的经历，感动了来自世界各地的“追鸭粉丝。

情感认知学生都知道霍夫曼（FlorentijnHofman），以经典浴盆黄鸭仔为造型，创作的巨型橡皮鸭艺术品，受到大家的广泛喜爱，这样本节课的导入在情感上就与学生们建立了深厚的联系。

由于学生的学习目标是洋流及其地理意义相对陌生，在借助这个故事进行新课导入处理上我对案例的洋流线路做了简化处理，通过信息技术改动了路线，同时通过模拟工具制作小黄鸭的漂流动态视频。

生动的故事情节，动态的视频信息，让学生从情感上积极投入洋流的学习，从而达到优化导入新课的目标。

第二步：

技术支持的导入设计