在全县20XX年高考备考工作会议上的讲话.docx

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在全县20XX年高考备考工作会议上的讲话

在全县20XX年高考备考工作会议上的讲话

　　尊敬的各位领导，各位校长、各位老师，同志们：

　　今天上午，我们组织大家分10个学科组进行了课堂教学观摩和备考工作研讨，20XX年高考中取得优异成绩的两个备课组组长和两名班主任老师进行了经验交流，姜局长传达了全市高中教育质量工作会议精神，并总结了我县高中教育观摩学习情况。

希望各学校、各学科教师互相学习、取长补短，扎实做好20XX年高考备考工作。

后面，张部长和周县长还要作重要讲话，请大家深刻领会讲话精神，切实抓好贯彻落实。

下面，我就20XX年高考工作作以简要总结，并对20XX年高考备考工作作以安排。

　　一、20XX年高考工作情况

　　20XX年高考，全县应届生一本上线275人，上线率%，高出全市平均线个百分点，居全市第二位，二本以上上线806人，上线率%，高出全市平均线个百分点，居全市第二位。

有19名学生进入全市文理科前100名，3名学生分别被北京大学和清华大学录取，超额完成了县上下达的目标任务。

总体看，高考工作呈现出以下五个特点。

　　一是往届生报考比例明显下降。

20XX年全市参加高考考生25642人，其中应届生20824人，往届生4818人，往届生占总报考人数的%。

我县报考的2207名考生中，应届生1945人，往届生262人，往届生只占总报考人数的%，低于全市往届生平均报考比率个百分点，说明往届生报考比率偏大的现象已基本得到遏制。

　　二是学科质量提升较快。

20XX年高考，全县文科英语、数学平均分居全市第一位，综合居第二位，语文居第四位；平均分分别高出全市平均值分、分、分和1分。

全县理科英语、数学、综合平均分居全市第一位，语文居第三位，平均分分别高出全市平均值分、分、分和分。

全县文、理各科单科成绩均高于全市平均值，且部分学科成绩突出，优势明显，在全市处于领先位次。

　　三是全县高考质量稳步发展。

近三年高考，我县应届生一本上线率由20XX年的%上升到20XX年的14%，上升了个百分点，二本以上上线率由20XX年的%上升到20XX年的%，上升了个百分点。

高考一本、二本以上上线率连续三年高出全市平均线，居全市前两位。

高考质量连续三年在全市保持领先位次。

　　四是县一中高考质量相对稳定。

20XX年高考，县一中应届生一本上线163人，上线率%，二本以上上线526人，上线率%，一本上线人数占全县总上线人数的%，二本以上上线人数占全县总上线人数的%。

20XX年高考应届生一本上线246人,上线率％;二本以上上线675人，上线率%，一本上线人数占全县总上线人数的%，二本以上上线人数占全县总上线人数的%。

20XX年高考应届生一本上线240人,上线率％;二本以上上线655人，上线率50%，一本上线人数占全县总上线人数的%，二本以上上线人数占全县总上线人数的%。

三年平均一本上线率%，二本以上上线率%，一本上线人数占全县总上线人数的%，二本以上上线人数占全县总上线人数的%。

连续三年高考县一中一本、二本以上上线人数占全县总上线人数的比率均在80%以上，在全县高考中发挥了主力军作用。

　　五是县二中高考质量持续上升。

20XX年高考,县二中应届生一本上线17人，上线率%，二本以上上线106人，上线率%。

20XX年应届生一本上线33人,上线率％;二本以上上线149人，上线率%。

20XX年应届生一本上线33人,上线率％;二本以上上线147人，上线率%。

高考一本、二本以上上线率连续三年稳步提升，特别是20XX年，在全省高考报考人数增加、招生计划减少、全县高考上线率有所下降的情况下，学校的一本、二本以上上线率也分别提高了和2个百分点。

在全县高考中发挥了重要的推动作用。

　　以上特点，反映出我县高中教育的基础比较牢固，全县高考工作领导重视，关心支持，指导到位；也反映出各校顺应课改要求，高考中心地位突出，管理比较精细务实，全体高考教师课改目标明确，高考动向把握得准，学科质量提升较快，广大学生激情备考，发奋努力，备考实效不断增强，在高考工作中各方协同、持续给力的良好局面初步形成。

　　通过全市比较数据分析，我们也深刻的认识到我县高考还存在以下突出问题：

　　一是文理科报考比例与招生比例严重失衡。

从20XX年全县高考报考情况看：

文科报考762人，理科报考1183人，文理报考比例为1:

，而全省文理科高校招生比例为1:

，文科报考考生偏多的问题比较突出，严重影响了高考上线率。

20XX年高考全县文科二本以上上线率仅为%，与理科%相差个百分点。

　　二是尖子学生培养力度不大。

20XX年高考全市600分以上241人，比20XX年增加了154人，全市各县区600分以上人数大幅增加，而我县仅增加4人，增幅最低，与静宁相差38人。

全县无一名学生进入全省文理科前100名。

　　三是学科质量发展不均衡。

20XX年高考县一中理科各学科平均分在全市八所重点中学中的位次分别是：

语文处第七位，数学处第五位，英语处第三位，理综处第五位。

文科各学科平均分在全市八所重点中学中的位次分别是：

语文处第六位，数学处第六位，英语处第五位，文综处第六位。

县二中理科各学科平均分在全市25所普通高中中的位次分别是：

语文处第七位，数学处第二位，英语处第二位，理综处第四位。

文科各学科平均分在全市25所普通高中中的位次分别是：

语文处第六位，数学处第五位，英语处第二位，文综处第三位。

从各学科排位情况看，县一中部分学科连年处于后进位次，尤其是文科各学科劣势明显，县二中个别学科在全市25所普通高中中的排位相对靠后，这些问题制约了全县高考质量的提升。

　　四是上线率与录取率有一定差距。

20XX年全县一本上线率14%，录取率%，低于上线率个百分点，二本以上上线率%，录取率%，高于上线率个百分点。

县一中一本上线率%,录取率为%，低于上线率个百分点；二本以上上线率50%，录取率%，低于上线率个百分点。

县二中一本上线率%，录取率%，与上线率持平；二本以上上线率%，录取率%，高于上线率个百分点。

从录取情况来看，县二中录取率好于县一中，全县一本录取率普遍较低。

　　通过以上分析，充分反映出全市高中教育竞相发展的形势日趋激烈，各校你追我赶、重质量、抓质量的紧迫感，我县高考质量形势更加严峻；同时也反映出我县高中教育发展不平衡，学科质量差距较大；更主要的反映出责任主体落实不到位，抓管措施不精细，逐级责任落实有欠账；部分学科教师教学研究不深入；也反映出，通过苦抓苦教苦学不懈努力，我县高中教育，特别是高考质量提升的空间还很大。

　　二、20XX年高考备考工作安排

　　20XX年全县高考备考工作的总体思路是：

以全面育人为指针，以《考试大纲》为依据，以能力培养为目标，以课堂教学为中心，进一步靠实责任，精细管理，夯实过程，强化督查，狠抓质量，积极营造创新进取、奋发有为、争创一流的高考备考氛围，努力推动全县高中教育教学质量，特别是高考质量再上新台阶。

　　目标任务是：

全县高考一本、二本以上、三本以上上线人数分别达到281人、816人和1449人,上线率分别达到％、%，和%。

县一中应届生高考一本、二本以上、三本以上上线人数分别达到252人、691人和1090人，上线率分别达到19％、52％和82％。

县二中应届生高考一本、二本以上、三本以上上线人数分别达到29人、125人和359人，上线率分别达到5％、22％和63％。

县职业中专应届生二本以上、专科高职以上上线人数分别达到8人和185人，上线率分别达到4％和95％。

　　围绕以上目标任务，各学校和全体高三科任教师必须统一思想，凝心聚力，务实苦干，确保高考目标任务顺利完成。

　　一要强化目标管理，在落实主体责任上求突破。

县局已将20XX年高考目标任务分解到各校，后面还要与各校签订高考质量目标责任书，靠实主体责任。

各校一定要认真分析教情、学情，将高考目标任务层层分解到班级、到教师、到学生，层层定目标、定奖惩，完善目标责任体系。

各校校长是学校高考备考的第一责任人，是高考备考成败的关键。

要把握好学校全盘工作与备考工作、年级组工作与部门工作之间的关系，经常深入教学和管理一线，了解教情、学情，针对高考目标强化备考管理；包级负责人是高考备考的管理责任人，是高考备考的核心。

要全面掌握高考备考规律，及时了解备考进展情况，部署落实阶段性备考计划，抓好教学管理，为年级组工作领好路、掌好舵；班主任是高考备考的具体责任人，是班级备考的灵魂。

要在协调整合科任教师备考合力上做文章，在尖子生培养、后进生帮扶、临界生推进和问题学生心理调适上下功夫；各科任教师是高考备考的直接责任人，是高考备考成败的根本。

要精细落实教学常规，全面提高课堂教学效益，提高学科备考质量。

全体备考人员要各司其职，各尽其责，紧盯高考目标，落实主体责任。

　　二要夯实教学过程，在学科质量提升上求突破。

各校要抓住课堂教学的主阵地，夯实“备、讲、考、练、辅”各个环节，不断提升学科教学质量。

要夯实备课过程。

集体备课和个性备课，都要围绕教学内容和学生实际，突出重点、突破难点、优化教法、指导学法，努力实现从教知识到教方法的转变。

要夯实教学过程。

要突出学生主体地位，不断强化目标意识、主体参与意识、情感意识和效率意识，灵活运用启发式、讨论式、情景式等教学方法，精讲精练，突出实效。

要夯实训练过程。

各校要成立训练试题命制小组，组织教师亲自下水命题，杜绝照搬照抄，脱离实际，避免检测与复习“两张皮”的现象。

作业训练要精心选题，精心批改，精心点评，及时矫正纠错。

要通过训练，使学生学会把握卷内试题难易、合理分配答题时间，熟练掌握应试技巧，提高考试成绩。

要夯实辅导过程。

班主任、科任教师要切实掌握学情，采用“盯人术”、实行“包干制”，落实分层教学、做到“单果”管理，充分利用课内外时间，有针对性地开展个别辅导，不断提高备考的实效性。

　　三要深化课程改革，在备考研究上求突破。

今年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，我省将于20XX年进入新高考。

新高考在考试科目、评价方式、高校招生等方面都有方向性的变化。

这些变化，必须引起各校和全体教师的高度重视，主动适应高考改革要求，提高高考备考的“科技”含量，进一步加强研究，实现备考工作由“粗放型”向“精细型”转变。

要认真研究考纲。

对大纲、说明中规定的知识和能力要求要反复对照，密切关注新变化、新要求，牢牢把握高考命题趋向，提高教学的针对性。

要认真研究考题。

各科任教师要对历年高考试题，特别是近五年新课程高考试题进行研究，对照考纲和考试说明，梳理考点，对比分析命题趋势和难易变化，从中总结规律，结合学生实际，筛选适合学生的训练题和模拟题，最大限度地提高课堂教学和模拟练考的实效。

要认真研究学生。

要摸清学生学习底子，掌握学情实际，有针对性地开展分层教学。

对尖子学生要认真分析研究学科特长、短腿学科及存在问题，制定培优计划，进一步扬长补短；对后进学生要认真分析研究知识储备、能力素养、生理心理等方面存在问题的根源，制定补弱计划，加强基础知识巩固，做好心理调适和指导激励；对临界学生要认真分析研究短腿学科和成绩变化动态，制定提升计划，加强指导，进一步促进优势学科、提升薄弱学科，实现各学科齐头并进。

特别要汲取前松后紧，时间不够用，计划性不强的练考教训。

　　四要加强队伍建设，在专业发展上求突破。

各校要在思想教育、学科组建设、壮大名师队伍等方面出实招，着力解决学科质量发展不均衡、教师队伍青黄不接等问题。

要加强理想信念教育。

习总书记在今年教师节期间讲话指出，做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

全体高三教师要坚守职业情操，树立高度的事业心和上进心，树立高度的责任意识和质量意识，自觉践行职业规范、履行教育职责，在高考备考工作中主动作为、奋勇争先、提高质量，作出自己满意、师生满意、群众满意的成绩。

要狠抓优秀学科组建设。

各校要制定好学科建设规划，以教研组、备课组为单位，定目标、交责任、压担子，着力建设团结协作、作风过硬、质量一流的教研组、学科组队伍。

各学科组要加强研究，积极探讨课改思路和备考策略。

同头课教师要经常坐在一起，研究教材、研究考纲、探讨教法，设计教学思路、精编训练习题，尽量做到进度统一、考练同步，力争在学科质量建设上有提升。

今后县上将把优秀学科组纳入高考表彰奖励范围。

要着力壮大名师队伍。

针对我县近年来高中教师短缺、特别是优秀青年教师短缺的现状，县上将积极借鉴外地外县经验，制定优惠政策，引进、招录一批免费师范生和硕士研究生，不断充实和壮大教师队伍。

各校学科带头人、骨干教师，特别是高级教师要充分发挥骨干引领作用，通过上示范课、观摩课，进行学术讲座，开展教学论坛等，加大对青年教师的培养力度，为青年教师专业成长搭建平台，促进青年教师尽快成长，为我县高考质量提升造就一支新老接替、以老带新、以新促老的人才梯队，切实改变高考备考队伍青黄不接的现状，为今后高考工作积蓄更多的骨干力量。

　　五要实施分层教学，在尖子生培养上求突破。

各校要对高三学生的学情进行对比分析，弄清楚谁优谁弱、哪门功课优、哪门功课弱、学生有何特长，采取有效措施，有针对性地开展“培优补弱”工作。

要立足课堂，实施分层教学。

要科学、合理设计教学过程，针对不同层次的学生提出不同的要求。

要实行分层作业，根据学生不同情况，设计不同类型的作业，并及时进行评价。

要放眼课外，进行个别辅导。

有针对性的实施分层教学，对优等生要实施“单果培育”，充分挖掘潜能，提升冲击名牌大学的实力；对一本、二本临界学生要加强辅导，全面推进，扩大“中间面”，要实行帮扶制，将帮扶目标分解到班、到人，努力帮助临界生实现高考目标。

对学困生要制定补弱计划，建立学习档案并实行跟踪管理，防止“两极分化”。

要关注艺术类考生和“三校生”的备考，抓好文化课补弱和专业课辅导，力争文化课和专业课成绩双上线。

　　六要增强服务意识，在管理实效上求突破。

各校要以高考备考为中心，切实增强大局意识和服务意识，努力创造良好的备考环境。

要加强信息沟通。

要舍得花费人力、财力，广布信息点，积极搜取前沿信息和报考录取信息，及时宣传高考最新动态，组织开展好志愿填报师生培训和家长培训，解决好高考备考、录取过程中出现的问题。

要积极与外地先进学校联系，适时进行联考和质量分析，取人之长、补己之短，做到知彼知己。

要加强身心调适。

学校要合理安排好高三师生作息时间，大力开展“阳光体育”活动，加强体育锻炼，注重劳逸结合，提升师生身体素质，丰富文化生活。

要着力加强学生心理健康教育，通过举办备考心理讲座、励志教育等活动，及时疏导心理问题、减轻思想压力、树立高考必胜信心。

全体高三教师尤其是班主任要善于利用自身健康的思想情绪、饱满的工作热情和积极的生活态度，感染教育学生积极面对各种困难与挑战。

要加强督查指导。

各校要认真抓好质量监控，定期组织月考、阶段检测及校际联考，及时诊断教学情况。

要充分运用测试数据资料，深入分析考试质量，细化到每门学科、每种题型、每名学生、每个知识点，查找原因、寻找措施、落实整改。

县局督导室、教研室要进一步加大对高考备考工作的督查力度，经常深入学校研究分析高考备考工作，切实促进各项备考措施的落实。

要加强后勤保障。

各校要为高三师生在吃、住、行等多方面提供优质服务，切实解决他们的后顾之忧。

要加强学校食品卫生、校内外环境和周边社会治安的综合治理，及时排查化解各类矛盾纠纷，坚决杜绝安全事故的发生。

要经常深入教室、宿舍、餐厅，加强与师生沟通交流，及时解决他们在学习、工作、生活方面的困难和问题。

要办好师生食堂，不断改善师生吃饭、住宿、取暖、生活条件，使全体高三师生都能以良好的工作、学习状态，全身心投入高考备考，确保20XX年全县高考质量再上新台阶。