幼儿园大班第二学期主题次主题教学活动反思.docx

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幼儿园大班第二学期主题次主题教学活动反思

主题一《甜蜜一家亲》

次主题三：

亲密伙伴

实施情况：

1.活动室室内环境创设：

布置“我的好朋友”主题墙，引导幼儿给自己的好朋友画像。

把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成画和拍成照片装饰活动室。

2.集体活动方面：

按照计划开展了《尖嘴巴和短尾巴》《换牙我不怕》《找动物》等6节主题活动，结合班级活动室区域开展了《拉手小人》《真正的想法》等各区域活动。

3.一日生活：

鼓励幼儿之间交换玩具玩，增加幼儿交往的机会。

在幼儿平时活动中注意观察不同幼儿在交往中的不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论,如怎样解决争论、他们谁做得对、大家为什么喜欢他（她）等，通过讨论，发展幼儿社会性交往能力。

目标达成：

通过集体教学、区域活动、幼儿一日在园活动等活动，让孩子知道了与小伙伴友好相处，生活才能更美好；了解到换牙是长大的表现，是正常现象，初步了解换牙的常识和护牙方法；学习6的加减，进一步理解加法交换律，知道交换两个加数的位置，得数不变的规律；感受乐曲轻快、活泼的风格，能随音乐合拍地表现寻找牙齿、修房子的动作；护绿行动让幼儿知道植树节，了解到树木对我们人类生活的重要及爱护树木的方法。

优点不足及改进措施：

在次主题三活动中我能够意识到一日生活环节中的教育价值，在一日生活环节中进行渗透，尽量给幼儿提供小组协商、合作的机会。

不足：

由于班级幼儿人数比较多，有时可能会对个别的敏感的幼儿观察不够，需要今后在多花功夫，将自己的关注点适当的转移，对这样的孩子再更多一些关爱。

主题一《甜蜜一家亲》

实施情况：

1.家园共育方面：

请家长带领幼儿看灯会，参加本地具有民俗特色的活动，请家长鼓励幼儿自己的事情自己做。

2.环境的创设:

结合主题活动，我们创设了主题墙，如母子情深、我的好朋友、过年趣事等。

3.生活活动：

欣赏旅游照片，讲述自己和妈妈在一起的事情，幼儿分享玩具，增加交往机会。

目标达成：

本主题的开展让幼儿更进一步体会到家人对自己的爱，同时也让幼儿学会表达自己的美好的情感，在“甜蜜一家亲”的主题活动中，我们以情感教育为主线，让幼儿重温节日气氛、关心家人、感恩家人;乐于交往同伴、自己控制情绪、善于化解矛盾。

如结合“三八妇女节”我们开展了“感恩妈妈，幸福时光”的一系列活动，让幼儿介绍自己的妈妈的时候，让孩子把自己对妈妈的美好情感展现在众人跟前，把自己最真诚的祝愿送给妈妈，理解妈妈的付出、感恩妈妈的奉献，增强幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

在行为习惯方面幼儿能整理自己的物品，做力所能及的事情，能适度表达自己情绪，不乱发脾气，发生冲突时能自己协商解决，并能清楚表达自己的想法，知道即使好心做错了事也要学会道歉。

优点不足及改进措施：

在活动的展开中，我做到了能够对敏感幼儿的关注，通过对个别幼儿的关注，我发现幼儿的情况在慢慢改变，如早上不再是细细小小的问好声，而是能够大声主动问好。

但是在活动时我发现个别幼儿的注意力不是太集中，在集体活动中，看着他在听，但是已经在神游，需要在今后的活动中多关注，多提醒。

主题二《我就是我》

次主题三：

《勇敢的我》

实施情况：

1.和幼儿布置“我不怕，我勇敢”专栏，引导幼儿讲述自己勇敢的事例，收集图片，布置“勇敢的人墙饰”。

2.一日生活：

鼓励幼儿面对问题时要勇于面对，尝试解决问题。

3.开展了《小熊过桥》、《不怕输的小火车》等六节集体教学活动，结各个区域，开展了《日夜盼》、《白天和黑夜》等区域活动。

目标达成：

本主题的开展让幼儿更进一步体会到遇到困难不要怕，要勇敢的面对，让幼儿自信、勇敢的面对；了解了一些自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，知道了一些简单的自救方法；学习了刮蜡画，能够运用这个方法呈现色彩明暗的对比，体会到绘画的乐趣，感受到了夜晚的美好；通过科学晓实验《熄灭的蜡烛》，孩子真正探究了蜡烛熄灭与空气的关系，知道了燃烧离不开空气，进一步萌发了孩子对周围事物的探索兴趣。

优点不足及改进措施：

在集体教学活动之前，我们通常会让孩子先进行一下知识的储备，这样就不至于空着脑袋进入集体教学，教师在活动时能够更有所侧重，从而更有利于难点的突破，这是我们在今后的活动要继续保持的。

但在次三活动中还是存有小瑕疵，如在刮蜡画时，还是会有个别能力弱的孩子存在画的一团糟的情况，还需要我们进一步的引导。

主题二《我就是我》

实施情况

1.在主题二的活动中，我们通过3个次主题开展了24节集体教学活动，结合各个区域开展了34个区域活动，另外还有园里每天开展的自主游戏活动。

2.班级墙面进行了环境创设的更新，和孩子一起设置了展现各次主题内容的主题墙。

3.班级三位教师将教育渗透在幼儿的一日生活环节之中，做到生活处处是教育。

目标达成

在本主题的活动中，我们从3个次主题开展活动，引导幼儿发现、欣赏自己，从而帮助幼儿树立正确的自我意识，如《我喜欢我》中，通过故事让孩子知道我们每个人都有自己的独特之处，能够认识到自己的优缺点，做到接纳自己喜欢自己，不盲目的跟从别人。

知道男孩女孩的不同特征，学会尊重自己和他人的性别，帮助孩子对自己的性别形成自我认同感，本次活动目标基本达成。

优点不足及改进措施

在主题二活动中大部分幼儿都能够理解组成和算式之间的联系，但是个别的幼儿可能因为年龄偏小点对于组成和加减算式之间的联系的理解有点费劲，需要我们今后多多的引导。

主题三《春天的聚会》

次主题三：

《我们去郊游》

实施情况

1.设置了主题墙“春天美”，将孩子的一些关于春天的图画进行张贴。

2.在一日生活中和幼儿谈话，引导孩子进一步了解春天里人们的活动，通过请家长和幼儿一起郊游放风筝，体会到放风筝的乐趣

3.在班级创设了种植角和饲养角，引导幼儿照顾花草、乌龟和小鱼，观察他们的生长变化并进行记录。

目标达成

次主题三的目标达成。

在活动中幼儿认识了人民币，初步掌握了换算规律。

能够和伙伴共同制定春游计划，和同伴合作协商运用画、交叉剪、粘贴等方法制作风筝。

知道了种子生长需要的基本条件，体会到种植的快乐。

能够听音乐看指挥进行乐器演奏，根据诗歌进行诗歌的仿编等。

优点不足及改进措施

我在活动重视幼儿主体性的发挥，从集体活动中材料的准备到集体活动中的讨论探索等环节无不体现了以幼儿为主体的精神，材料提供的尽可能的丰富性和园本化。

主题三《春天的聚会》

实施情况

1.在主题三的活动中，我们通过3个次主题开展了24节集体教学活动，结合各个区域开展了22个区域活动，另外还有园里每天开展的自主游戏活动。

2.班级墙面进行了环境创设的更新，和孩子一起设置了展现各次主题内容的主题墙，设置了种植角和饲养角。

3.利用散步的时间引导幼儿观察发现春节周围环境发生的变化，请家长和孩子一起通过各种方式收集春天的信息。

目标达成

目标基本达成。

通过活动幼儿知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。

在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。

在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

优点不足及改进措施：

在本次活动中，我根据主题和季节特征选择了材料。

在整个活动中，有很多地方值得我思考和整理。

比如语言活动中重要的是为孩子创造大胆表达，敢于说话和说话的机会。

在活动中，我尊重每个孩子表达自己的表现并给予他们交流的机会。

不足预设主题的讨论，更多的是减少预设，给孩子更多的拓展思维的讨论。

主题四《科学万花筒》

次主题三《超级变身》

实施情况

1.丰富了主题墙内容，如幼儿自制小水滴旅行记路线路、小精灵魔法汤的图谱、关于四季变化图片。

2.在室内各个区域投放了主题相关的材料；在种植角里种了大蒜及豆子，并提醒幼儿注意观察周围环境的变化。

目标达成

次主题三的目标达成。

在活动中幼儿通过实验的方法，亲身感知了物体的溶解速度与物品的形状、大小及水的温度有关；魔法汤的游戏，让孩子感受到加速度圆舞曲的欢快流畅的乐曲风格及曲式结构，通过实际操作知道了A段渐强渐快的旋律特点；通过故事的形式感知到水的三态变化；知道了湿拓画这一作画形式，而且喜欢去创作。

优点不足及改进措施

在此主题三的教学活动中，我综合运用了游戏法、欣赏法、启发联系法和情绪感染法等进行教学，尊重幼儿的主体地位，引导幼儿积极思考讨论，由此引发幼儿的深度学习。

不足是有些问题在活动前考虑不周全，如在创作时用即时贴远不如用胶带更便于孩子操作，所以活动中要考虑周全。

主题四《科学万花筒》

实施情况：

1.在主题四的活动中，我们通过3个次主题开展了23节集体教学活动，结合各个区域开展了19个区域活动，另外还有园里每天开展的自主游戏活动。

2.班级墙面进行了环境创设的更新，请幼儿一起收集各种房子、能转动玩具及各种转动的图片，和孩子一起设置了展现各次主题内容的主题墙，在种植角种植了大蒜等。

3.利在美工区提供了刮蜡纸、泡沫板及牙膏盒等。

4.请家长和孩子一起阅读有关国内外有特色建筑的书籍，丰富幼儿的知识储备。

目标达成

在科学万花筒主题活动中，我们从日常生活中常见的科学现象入手，通过3个次主题活动展开。

如房子大观中，幼儿了解到各种别具特色的国内外建筑，知道自己居住的社区，能够用符号、数字记录自己的调查结果，学习了9的组成。

动感天地了解到身边常见现象：

转动，让孩子在看一看、玩一玩、试一试等亲身操作中感受到转动，以及转动给我们人来带来的方便。

优点不足及改进措施

在活动中，我充分调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的趣。

通过供种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获有关科学常识。

在流中，采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式让幼儿去探索发现。

但在交流时我对幼儿的问题太单一,如《有趣的转动》只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动的有趣现象，没有作很仔细的观察，下次需要注意。

主题五《开心大王》

次主题三《节日大家乐》

实施情况

1.和孩子一起收集有关端午节的图片和资料，布置了端午节墙饰，布置了六一活动环境，在各个区域投放了和节日相关的材料，如扎染，制作花球的材料等。

2.开展亲子包粽子、做香囊活动，布置了手型彩绘专栏。

3.引导幼儿在平时生活中注意观察美发店发型设计化妆等方法，积累经验。

目标达成

次主题三目标达成。

在活动中通过节日大家乐，体验端午节六一节日的活动乐趣。

如在端午节活动中幼儿了解到端午节的来历，知道端午节是中国传统节日之一，开展亲子包粽子活动，感受到端午节的民俗。

通过创设的情景，幼儿了解到方向不同看到的物体的样子是不一样的。

通过韵律活动感受到乐曲幽默欢快的风格，体验集体舞带来的快乐。

在手形彩绘中孩子们积极参与到活动中，运用不同的颜色和辅助材料大胆进行创作，体验到创作的乐趣。

优点不足及改进措施

在次主题三的中活动形式，教具符合幼儿年龄特征，可引起幼儿学习兴趣，孩子们在游戏中进行积极的探索，能够大胆而清晰地表达自己的意见，大多数孩子做得很好，但是在活动《去朋友家做客》中，活动内容比较抽象，在结合多媒体让孩子理解时，个别的幼儿还是理解不了，需要在今后进一步的复习巩固。

主题五《开心大王》

实施情况

1.在主题五的活动中，我们开展了“开心大王”“热闹的夏天”“节日大家乐”3个次主题活动，围绕3个次主题，进行了24节集体教学活动及22节区域活动，在活动中让幼儿学会关爱自己和他人，学会合作与分享，善于表达和表现，形成良好的心理品质。

2.和幼儿一起收集和主题相关的图片，布置了主题墙，如在次一中，我们收集了能够给自己带来快乐的图片、漫画、或者绘画作品。

3.关爱自己和他人的教育渗透在幼儿的一日生活各个环节，如鼓励幼儿为身边的同伴做力所能及的事情、关注炎热的夏天里谁为自己服务、谁在高温作业。

目标达成

主题五的教学活动目标达成。

我们通过快乐在身边，让幼儿寻找身边的快乐，学会帮助别人，自己从这个过程中感受到快乐及快乐的传递。

如《快乐的小公主》，在理解故事内容后，知道给予也是一种快乐，进一步拓宽了让自己感受到快乐的方法，能够让自己在平时的生活中保持愉快的情绪。

在热闹的夏天中，让幼儿在感受夏天的过程中，享受夏天活动带来的乐趣，并学会了如何保护自己。

如《夏季安全记心间》，利用多媒体结合情境创设，让幼儿知道了夏季饮食卫生和如何预防中暑，懂得人的生命只有一次，进而热爱生命、珍惜生命掌握夏季游泳的安全常识。

在节日大家乐中，开展了端午节六一活动，我们充分放手，让幼儿与同伴一起来参与设计自己的节日，在这个过程中，幼儿体验到端午节的风俗特点，知道端午节是我国传统节日之一。

在六一活动的组织过程中，幼儿积极与同伴合作布置装饰舞台，学会互相协作一起来协商制定六一节目的出场顺序。

优点不足及改进措施

在活动中我充分尊重幼儿的自主权，创造机会发挥幼儿的积极性和创造性，让生活化和游戏化贯穿于幼儿的一日生活中。

在活动中大部分幼儿能够积极参与活动，但个别的幼儿就是参与不到其中去。

如不倒翁活动中，为了让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来，但是王雨晨小朋友总是喜欢捏鸡蛋壳，就喜欢听捏碎的声音，蛋壳都碎了，活动自然就没有办法开展下去，在下一步活动中我们需要及时去提醒他，同时让他自己提醒他控住自己。

主题六《我要上小学了》

次主题三《再见了，幼儿园》

实施情况

1.设置了“再见了幼儿园”主题墙，将我们活动室的本领树变成友谊树，设立毕业倒计时牌，搭建友谊小屋，供幼儿和好朋友说悄悄话。

2.在生活中我们鼓励幼儿自制或者选购小礼物赠送好朋友，鼓励幼儿写自己的名字地址电话号码，做我们的毕业纪念册。

目标达成

次主题三的目标达成，在这个次主题中，整体基调是毕业，从毕业典礼毕业诗感谢您，幼儿都沉浸在活动中，知道了毕业的典礼的意义，能够积极参与毕业典礼的筹备和合作策划活动，愿意大胆表达自己的想法，学会与同伴合作。

理解毕业诗的内容，感受到自己在幼儿园三年的成长与进步，懂得幼儿园每位老师都为自己的成长付出了劳动，萌生感恩情怀，体验感恩的快乐，感受同伴之间留念的意义，体验同伴之间即将分离的难舍情感。

优点不足及改进措施

在次三的活动中基本是社会领域的内容，社会领域最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。

在老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。

使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

主题六《我要上小学了》

实施情况

1.我们以墙面装饰为载体,了解孩子们的真实想法，孩子们自己提出关于小学的问题,设计他们自己的“我的小学”,并通过墙面装饰设计大胆地练习表达丰富的情感。

2.在主题六的活动中，我们开展了“小学你好”“准备好了”“再见了，幼儿园”3个次主题活动，围绕3个次主题，进行了23节集体教学活动及18节区域活动，在活动中让幼儿做好入学准备，提高幼儿的任务意识和自我服务能力。

3.通过参观小学，提前熟悉小学的校园设施和环境，萌发幼儿做小学生的期待和自豪感。

目标达成

主题五目标达成。

通过故事帮助幼儿消除了上小学的担忧，参观小学让幼儿感知到幼儿园和小学的不同，萌发上小学的期待和自豪感，孩子们对“我想上小学”的敬畏和兴奋逐渐显现，在这个过程中,我们为孩子们提供了一系列小学教材和背景，通过生动的故事,歌曲,图片等,我们在进入学校之前为孩子们做了心理适应工作。

在活动中幼儿认识了各种各样的笔，学习整理小书包，制作博士帽，体验即将成为小学生的自豪感。

了解钟表的基本构成，帮助幼儿建立了时间概念。

引导幼儿用自己喜欢的方式记录任务，感知专注做事的重要性，在这个过程中学习做事情不拖拉，珍惜时间。

熟悉了从学校到家的路线，明确了路上鲜明的标志，增强了自我保护意识。

在筹备毕业典礼的过程中幼儿积极参与，愿意大胆表达自己的想法，学会与同伴合作制定和执行计划。

优点不足及改进措施

通过这个主题活动的发展,我们给了我们很多灵感，儿童的兴趣和需求是活动的增长点，作为教师,我们必须满足儿童的兴趣和需求,并为儿童提供表演的物质条件和精神空间来实现思想，我们将活动目标与孩子的需求相结合,并采取各种有效措施来丰富孩子的体验，使课程更深入。

相信儿童,儿童为主体,教师必须真正成为儿童活动的观察者、合作者,并为儿童的发展提供一切可能性。