人教版八年级下册语文.docx

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人教版八年级下册语文

人教版八年级下册语文

12、《罗布泊，消逝的仙湖》

我的学习目标：

1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。

2、了解报告文学的文体特征。

3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。

4、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵。

（5分）

背诵《桃花源记》

2、人们都愿意生活在花红柳绿式的“世外桃源”之中。

可是，我们却不愿更好的去呵护它，建设它，于是，有些桃源竟变成了魔域。

在我国青海湖附近就曾有过这么一个被人们喻为“世外桃源”的地方，那就是罗布泊。

可今天，她已经千疮百孔，惨不目睹，而以前的罗布泊是绿树环绕、牛马成群、鸟雀翻飞。

为什么发生如此大的变故？

让我们带着问题走进课文。

（5分）

3、题目给我们提供了哪些必要的信息？

（5分）

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）、针对题目，你能提出哪些问题？

（5分）

（2）、默读课文，自学生字新词。

。

（6分）

（3）、带着问题圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点自由回答提出的问题。

（5分）

（4）、朗读12、13段（问题出在近30多年……浑然一体）

提问：

造成罗布泊消逝的深层原因是什么？

应吸取怎样的教训？

对西部大开发应提出哪些忠告？

（5分）

（5）、在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

（5分）

2、知识点演练

A、　体会下列句子的思想情感。

（6分）

（1）此时此刻，我们停止了说笑。

那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。

（2）这出悲剧的制造者又是人！

（3）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

B、课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？

（5分）

三、题型训练

（一）、积累与运用

1.给下列加点的字注音（4分）

（1）罗布泊（）

（2）萧瑟（）（3）和煦（）（4）萎缩（）（5）干涸（）（6）庇护（）（7）吞噬（）（8）裸露（）

2.解释下列词语在文中的含义（4分）

（1）和煦

（2）萧瑟

（3）吞噬

（4）沧海桑田

3.填空：

（7分）

本文是一篇（），这种体裁的文章兼有（）和（）两种特点。

一个特点要求（），另一个特点则要求（），讲究（）、（）。

4.如果把文中“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’。

那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！

”改成“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”，可以吗？

谈谈你的看法。

（5分）

5.请仿写一条有关绿色环保的公益广告语（语言要精练得体）（3分）

例句：

（1）踏破青毡可惜，多行数步何妨。

（2）春花烂漫，请您手下留情。

仿句：

__________________________________________________

四、学以致用

1、举一反三（5分）

如果你是世纪老人，你该如何向人讲述罗布泊的百年沧桑？

2、我要解决生活中实际问题。

（5分）

“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

”请你写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。

3、每课一测

阅读下列文段，回答文后问题。

①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。

②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。

据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。

1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。

解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。

塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。

③问题出在近30多年。

塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。

扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？

人们拼命向塔里木河要水。

几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。

④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。

断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。

罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。

罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

⑤罗布泊消失了。

（1）.罗布泊消亡的原因是什么？

（3分）

（2）.第三段中的画线句子多次引用数据，起到什么作用？

（3分）

（3）.第四段中的画线句子运用了什么修辞手法？

有什么好处？

（3分）

（4）.第四段中加点的“盲目”能否去掉？

为什么？

（3分）

（5）.从罗布泊消失的原因中，我们应该吸取哪些教训？

（3分）

附：

答案与解析

一、

1、见教材第21课。

2、略

3、罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。

二、

1、

（1）罗布泊曾是一个怎样的仙湖？

什么时候消逝的？

为什么消逝？

现在的罗布泊是什么样子？

罗布泊的消逝带来怎样的恶果?

同样的悲剧还有哪些？

（2）、

萧瑟（xiāosè）：

形容冷落、凄凉。

和煦（héxù）：

温暖。

干涸（hé）：

（河道、池塘等）没有水。

吞噬（shì）：

吞食；并吞。

裸露（lù）：

没有东西遮盖。

沧海桑田：

大海变成农田，农田变成大海。

比喻世界变化很大。

（3）、罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、树林环绕、河流清澈的生命绿洲。

罗布泊消逝于20世纪70年代。

消逝的原因有两个：

一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。

现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐惧。

罗布泊的消逝是因为生态环境遭受人为破坏，迅速恶化；沙漠在扩张。

同样的悲剧还在上演，青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。

（4）、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”，“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。

“盲目”，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。

“盲目”，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。

当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，也是开发。

现在西部大开发也同样是开发，一定要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的保护和建设。

（5）、　直抒胸臆的句子，如“此时此刻，我们停止了说笑。

那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。

直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。

　　引用数据的句子，如“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米”。

一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。

　2、A、

（1）直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。

（2）一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。

（3）发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。

　。

　B、从根本上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。

从写法上探究，对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。

作者对比罗布泊的今昔，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。

再看拟人，作者将胡杨林拟人化：

“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!

”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。

排比手法，连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。

又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。

直接抒情让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。

三、

（一）、1.

（1）ｐō

（2）ｓè（3）ｘù（4）ｗěｉ（5）ｈé（6）ｂì（7）ｓｈì（8）ｌｕǒ

2.

（1）温暖

（2）形容景色凄凉（3）吞食；并吞（4）大海变成农田，农田变成大海；比喻世事变化很大

3.报告文学新闻文学真实艺术加工形象性抒情性

4.不可以，因为原句用了拟人的手法，赋予胡杨以人的感情，表达了对盲目破坏生态环境的痛惜之情，震撼人心。

5.示例：

芳草萋萋，踏之何忍？

四、

1、

（1）“我”与罗布泊同龄，共百岁。

（2）“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。

（3）从出生到20岁，斯文•赫定发现仙湖，想象要丰富，要有情调，用拟人化的口吻最好。

（4）从20岁～60岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。

（5）从60岁～100岁，扣“我”的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。

（6）展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。

2、可以列举一些生态环境遭受严重破坏的事例，引起人们的关注。

语言要具有感染力，可以借鉴课文的写法。

3、

（1）.一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。

（2）.一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。

（3）.排比。

连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。

（4）.不能。

因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。

（5）.开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。