教育教学工作会议领导讲话.docx

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教育教学工作会议领导讲话

教育教学工作会议领导讲话

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　　篇一：

教育局领导在2015年中小学教育教学工作会上的讲话

　　教育局领导在2015年中小学教育教学工作会上的讲话

　　同志们：

　　今天，我们在这里隆重集会，召开XX年全区中小学教育教学工作会。

今天的会议，一是会场布置得好，会议准备充分；二是大家到得早、到得齐，听会认真；三是会议内容实在，特别是xx副局长对08—09学年度全区教育教学工作进行了具体部署，可操作性很强；杨汉明局长站在振兴黄陂教育、办黄陂人民满意的高度，全面总结了上一学年度的工作，规划和部署了明年的重点工作。

这些讲话，都很重要，请大家一并认真学习消化，抓好贯彻落实。

　　下面，根据大会安排，我代表局党委就开展“全区学校学习xx中学、全区教师学习xx”宣传教育活动的工作讲三点意见。

　　一、认清形势，统一思想，充分认识开展“双学”活动的重要性、必要性近年来，我区教育战线里，涌现出一些知名学校和优秀教师，xx中学、xx老师就是其中的代表和典型。

　　xx中学是xx街的一所片级中学，学校地理位置偏僻，设施设备简陋，办学条件十分艰苦。

但是，xx中学全体干部和教职员工坚持以服务人民、造福家乡为己任，以教育教学为中心，团结协作，求真务实，任劳任怨，连续多年取得优异的成绩，保证了学校健康、持续、良性发展。

　　xx老师是xx街xx小学的支部书记，从教28年来，他热爱教育事业，关爱学生，勤于钻研，大胆创新，成绩显著，先后荣获市优秀教师、市学科带头人、第四届“武汉教育名师”、XX年度“湖北名师”多种荣誉称号，并被评为省特级教师。

　　这两个典型在社会上产生了很大影响。

xx中学的影响力辐射到了全区和武汉市区，不少家长慕名把孩子送来就读。

xx老师的先进事迹被《长江日报》和《湖北日报》先后分别予以报道。

　　两个典型也引起了上级领导的高度重视。

今年10月份以来，区人民政府穆书芹副区长、徐进区长先后视察xx中学，他们充分肯定xx中学的办学成绩，要求广泛宣传这个典型，号召教育战线要学习xx中学的精神。

xx老师的事迹见报后，市委宣传部领导作了专门批示，要求宣传好这个典型。

10月28日，市委宣传部副部长干小明亲自到黄陂召开座谈会，调研xx老师的先进事迹，宣传他的精神。

上周局党政班子召开专题会，决定开展“全区学校学习xx中学、全区教师学习xx”宣传教育活动，我们把这项活动简称为“双学”活动。

对这项活动，我们一定要充分认识它的重要性、必要性，统一思想，抓好贯彻落实。

　　第一，开展“双学”活动，是宣传黄陂教育战线的需要。

郁达夫曾经指出：

“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。

”近年来我区涌现出的先进学校、优秀教师，是黄陂教育一道亮丽的风景线，是我们努力办好人民满意教育的重要成果。

宣传好他们，可以营造尊师重教良好氛围，创造良好教育生态环境，可以让更多的老百姓了解教育所做的事，了解学校取得的成绩，从而进一步尊重理解教师，支持教育。

宣传好他们，也可以获得各级领导对教育的更多理解和支持。

　　第二，开展“双学”活动，是推动黄陂教育发展的需要。

近年来，随着区委、区政府以及人民群众对教育的高度重视，特别是各级政府加大对教育的投入后，我区教育面临的主要问题是如何进一步提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务，办人民满意的教育。

而要实现这个目标，需要更多的学校一心一意抓质量，聚精会神谋发展；需要更多教师不断提高自身的教育教学水平，静下心来育人，沉下心来教书。

xx中学干部队伍率先垂范，带主科、当班主任；老师们团结一致，公平竞争，专心致志搞教学。

学校的教学质量一直位居全区前列。

xx老师淡泊名利，坚守山乡28年，其中在xx小学就工作了25年；他热爱学习，自学了高中、中师、大专的全部课程；他勤于研究，教育教学结出了累累硕果。

这两个典型，具有很强的时代性和现实意义，对于倡导和形成风清气正的校风、求真务实的教风、勤奋向上的学风，具备示范效应。

我们要学习他们的精神，践行他们的精神。

　　篇二：

校长在教学工作会议上的讲话

　　校长在教学工作会议上的讲话

　　巴彦高勒中心学校—王良

　　今天全体教师集中在会议室，如期举行教学工作会议。

总结了上学期教学情况，提出了新学期的要求。

　　一、关注知识传授，点燃求知火把

　　一提到教育，人们常常关注的是学生学到多少知识，我们要更加重视他们兴趣的激发，他们情感、价值、人性的完善，不要让兴趣沉没，不要让人文价值、人文底蕴流失，要为学生的幸福未来奠定基础。

《学习的革命》一书中提到，古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话：

“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。

”如果我们孩子的头脑只是容器而已，那么满堂灌便可；但兴趣是最好的老师，激发学习兴趣比简单地传授知识要难得多。

我们便是要做那点燃火把的人，用爱把学生学习的兴趣点燃，做唤醒心灵的工作，才能达到事半功倍的效果。

兴趣爱好是一切创造力的源泉，它也人们今后能在漫漫人生路走得更远的基石。

如果能结合孩子的自身潜质，找到其合适的兴趣点，来激发孩子学习知识的热情，那取得好成绩是绝对不成问题的，我们也成为了幸福的点灯人。

北大在任时间最长的校长蒋梦鳞说：

“教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的学习，那是舍本逐末的办法。

”历史曾经记下了太多的惨痛的教训：

马加爵、药家鑫类的人物迈入高等学府，接受的是高水平的教育，这只是学习方面的成功。

但单单关注知识的传授，极端事件的发生显示了教育的失败，知识的传授和育人的工作严重脱节，造成人文价值丢失，人性极度扭曲，以至失去了追求幸福人生的能力和权利。

　　二、学业负担适度，拒绝暴力作业

　　小学生放学后要做三样比家庭作业更重要的事情：

玩耍、体育运动和阅读课外书。

而现在的小学生每天放学回家做作业的时间通常少则一个小时，多则要做到夜里十一二点，严重剥夺了孩子活动的时间。

适度的家庭作业是必须的，可以让孩子梳理和检测学过的知识，以便得到巩固和强化，但是过于繁重的作业恰恰把孩子学习的兴趣打压掉了，造成孩子学习方面的无力感，有的只是被动的应付。

特别是诸如罚抄10次、20次的作业，这是暴力作业，是一种看不见的软暴力！

我们都应该对这些暴力作业说不。

暴力作业没有尊重，更不会有激励，暴力作业含有奴役、敌意、压抑的成分，破坏了师生关系的和谐，挫

　　伤了孩子的自尊心和积极性，损害了儿童人格与意志的完整和健康，不可能促进学生的快乐成长。

国际上关于儿童认知心理的研究也早已表明，认知和理解是扎根于深深的情感中的。

孩子的学业表现是与他们跟老师的情感关系息息相关的，他们越是得到老师的爱和信任就越是真心爱戴和尊重一个老师，就越容易接受老师的教育，在该老师任教的科目上取得好成绩。

　　三、他山石可攻玉，观念需要改变

　　一位中国留日学生妈妈在文章中记录了其一年级孩子的一次家庭作业，看似简单的作业却寓意着深刻的内涵：

　　1.自己准备东西，明天郊游（根据一年级学生的实际，提倡自己的事情自己做，强调体验、责任和动手，注重独立性的培养）；

　　2.和3个以上的小朋友一起玩（注重礼仪、人际交往技巧的学习）；

　　3.听老人讲过去的事情（学习历史和文化，尊重老人、长辈的教育）；

　　4.让妈妈抱3分钟（最基本的爱的教育，亲子情感的培养是爱亲人、爱身边人、爱社会人的基础）。

　　再来看看加拿大一老师布置的的小学生作业：

开个受顾客欢迎的袜子店。

这需要学生收集很多的资料，包括调查不同年龄段、不同性别的人对各式各类袜子的喜好，他必须积极主动与形形色色的人接触、了解他们各自的需求，才能根据顾客的需求有针对性地进货，才能开个受欢迎的袜子店。

（该作业就像是一项课题研究，重在培养学生的与人交往、调查研究、动手操作的能力。

）

　　观念决定思想，思想决定行动。

透过日本、加拿大老师布置的家庭作业，我们可以看出他们在关注知识传授的同时，更多的是关注影响学生终生学习和幸福的情感、交往和发展等方面，希望能引起我们的思考并有所改变。

　　今天的教学工作会，我们还要表彰上学期末取得好成绩的老师。

如果目前的成绩还不够理想，也不要紧，要相信你也拥有重新开始的力量，只要你有一颗爱和负责的心，及时反思，发现问题，付诸行动，积极寻求进步。

世间的万物都是变化的，唯一不变的也就是变化，我们也要用发展的眼光看过去了的成绩，一切已属于过去，未来的我们还要携手努力，只要足够用心，相信态度决定一切，一切皆可改变，一切皆有可能！

让我们都为孩子们在求知的路上点一盏明灯，照亮他美好的前程，做让学生幸福自己也幸福的点灯人，共同开启未来幸福的大门！

　　篇三：

教育教学工作会议讲话稿

　　教育教学工作会议讲话稿

　　老师们：

　　上午好！

　　今天我们召开这次会议，目的就是总结上年度工作，确定本年度

　　目标任务，团结和动员全体教职员工坚定信心，更新观念，扎实工作，

　　站在新起点，开拓新局面，实现新跨越。

传承庄寨教育特色，构建和

　　谐教育乐园。

　　首先，我代表教委成员，向在上一年度教育教学工作中做出突出

　　贡献的先进单位和个人表示热烈的祝贺！

向奋战在一线的广大教师表

　　示诚挚的问候！

向默默无闻支持我们工作的广大教师家属表示衷心的

　　感谢！

　　9月26号上午，全县教育教学工作会议在曹县第一初级中学召

　　开，我和教委的几位同志都参加了会议。

根据县教育教学工作会议精

　　神，结合中心校研究意见，我讲三个方面的问题。

　　一、上年度工作回顾

　　一年来，教委在县教育局的正确领导下，在镇党委、政府的大力

　　支持下，经全体师生共同努力圆满完成年度既定目标，并取得好的成

　　绩。

　　——教育教学质量全面提高。

小六毕业抽考成绩继续保持在全县

　　上游水平，各学校之间差距有所减小。

在确保教学质量的前提下，各

　　校积极参加了县镇组织的各种活动，共有10余名教师学生荣获读书、

　　演讲奖励。

　　——标准化建设扎实推进。

完成纸坊小学地面硬化，完成郭小湖

　　小学、白茅小学市级绿化规范化学校建设，建成中心小学、庄寨小学、

　　工业园区小学班班通，采购中小学图书、仪器、桌凳，安装校园视频

　　监控等。

　　——教师队伍素质明显提高。

一是积极开展课堂教学改革。

2012

　　年初选派10名骨干教师去即墨学习“和谐互助课堂”教学模式，在

　　白茅、娘娘营、纸坊、郭小湖和冯寨五处小学开展教改实验。

二是加

　　强教师业务培训。

由教育局、教研室牵头利用假期和双休日，对全镇

　　各学科教师进行了全员培训，分期分批进行了教师教师节技术能力培

　　训。

三是组织教师外出听课学习。

教委不惜资金选派教师多次去济南、

　　青岛、商丘参观学习。

四是推行优质课评选活动。

通过学校、教委双

　　重选拔，上观摩课评比，评选出15名“优质课获得者”。

目的是进一

　　步更新教师的新课程理念，提高教师的教学水平。

　　——学校体育文艺活动扎实开展。

春季运动会在工业园区小学举

　　行，中心小学鼓号队代表参加运动会开幕式；去年“六一”文艺汇演

　　在秦寨小学召开了现场会；九月十日教师节庆祝大会在镇中学召开，

　　鞭炮齐鸣、鼓号合奏，师生同登台，给我们奉献了一道节日大餐。

　　上年度各项工作取得全面突破，实现跨越式发展，向全镇人民交

　　上了一份满意答卷。

我们之所以能够取得上述成绩，主要得益于党委、

　　政府和县教育局的正确领导，得益于全乡广大教师的不懈努力和无私

　　奉献，得益于社会各界人士的关心支持。

　　二、教学工作存在的问题

　　在肯定成绩的同时，我们应清醒地认识到，面对新的形势和要求，我们的教育工作还存在一定的问题和差距。

说到差距，我在这里给大家通报一下2012年初，县教育局对各乡镇教委进行的综合督导评估结果，全县27个乡镇教委，庄寨教委排名第六。

对照评比结果，我看到了许多问题和薄弱环节，从总得分来看，我们和排名第一的曹城办教委相差分，庄寨分，曹城办分；从学生学业成绩来看，与排名第一的大集教委相差分，庄寨分，大集分，学生学业成绩是按照小六抽考成绩计算的，单纯论小六抽考成绩，庄寨镇语文、数学均在全县排名第十；从学生获奖情况得分来看，与排名第一的闫店楼教委相差22分，庄寨18分，闫店楼40分。

从教科研成果来看，庄寨和其他乡镇教委也存在一定的差距，课题研究一项我们是空白，得分为零。

听到这个结果我不知道老师们现在的想法是什么，仅就我个人而言，我想了很久。

有差距，就有问题，有不足，我们的问题到底出在哪儿？

我想从以下几个方面谈谈我的看法：

　　1、个别学校校长抓教学的精力不够集中。

从我们自己每学期组织的几次抽考成绩和相关的统计数据分析，可以看出个学校之间的教学质量差距很大，同一个年级同一科，平均分相差35分以上。

今天我们是关起门来说话，通过上次的小六毕业抽考成绩来看，民办学校的成绩远高于我们公办学校。

在我们心里，我们一直是对私立学校不屑于顾的，但我们的成绩却为什么不如人家？

我觉得这是值得我们所有老师深思的。

当然原因可能是多方面的，但我认为主要是学校管理

　　者的责任，学校的办学条件和师资水平有差距是事实，但这不是关键，关键是有的学校管理规范，制度科学合理，能充分调动广大教师的工作积极性。

相反，有的学校领导整天忙于交际、应付，学校问题不公开，不公正、不会抓，对教学工作缺乏强烈的责任意识、目标意识；校领导不能根据本校实际经常深入课堂、深入教师、深入学生；学校的有关政策没有真正向教学倾斜，考评考核没有形成一套完整科学的制度，教师教学的积极性没有充分调动起来。

由于领导的管理不当，导致了部分教师备课不认真，多数教研活动不能开展，挫伤了学校老师教学的积极性，产生了不好的影响。

　　2、教育理念滞后。

眼界决定境界，思路决定出路，观念决定行动。

办学理念严重滞后，已经成为当前制约我们教育教学质量提升的一个关键因素。

学校发展的思路不清晰，缺乏中长期的学校发展规划，教师缺乏开拓创新精神，缺乏教育教学改革的勇气和气魄，新的教育教学理念、思想、方法、手段不能及时用于指导教学，致使学校行不成自己的办学特色，教师缺少自己行之有效的教学模式，教育的内涵和品质难以提高。

　　3、课堂效率低，教研活动实效差。

部分学校课堂效率低，有的没有开展过教研活动，开展的也是走过场。

教委安排的每周一下午的业务研修，在有些学校则完全是应付或名存实亡。

集体备课变成了集中写教案，教师听评课变成了集体看电视，个别学校甚至变成如果教委检查就做做样子，不检查就各行其是。

部分教师不读书、不看报、不学习，思想保守、教学手段陈旧、教学方法落后、教学效率低，教

　　学凭感觉，接受不了新知识，也不能利用新手段。

对于一些老教师，问之则曰年纪大了，跟不上形势，新玩意不会用。

殊不知任何人在接受一种新的东西时都需要学习，老师教学生，就如从一桶水中不停的往外舀，只出不进，这桶水再满，也会越来越少，总有一天会干枯的。

何况我们作为老师，身上这桶知识之水也未必都是满的吧。

新理念不接受，新的技术手段不学习、不能用，永远抱着身上最原始的那点知识储备，终究有江郎才尽的那一天，以致自己越来越不适应新的教学形式和要求，这样的感觉是不是越来越强烈？

也有一些年轻教师，一上岗就担任繁重的教学任务，就自身而言，教学经验缺乏、业务不熟悉，个人不注重业务学习，也没有精力钻研业务，专业化水平难以提高。

　　4、教学管理水平偏低，教育资源使用率不高。

个别学校教学管理不严，水平偏低，教学常规落实不到位，教学质量难以提升。

根据教委每次检查所反馈的信息来看，很多学校仍存在论晌上课，不备课凭感觉上课，只上语文和数学，害怕因为上其他科而影响语文和数学成绩，殊不知却起了事倍功半的效果。

这样不但语文、数学的成绩没有上去，还影响了学生的全面发展。

从县局督导评估数据分析，学生全面发展获奖得分高的乡镇，学生学业成绩得分也是很高的，这不能不引导我们重新思考我们的管理是否存在问题。

有的学校不能充分利用现有的教育资源，提高现代化教学手段。

国家投入大量资金给我们配备了仪器设备和教学设施，真正用起来并能用好的有几人？

问之不是没人会用，就是学校不让用，电脑还没有开箱就变成淘汰品了，教

　　《教育教学工作会议领导讲话》

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