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学校发展规划文本
（2014——2016年度）
学校名称：
赤水市第三小学
学校代码：
＿＿＿GX＿＿＿＿＿＿
学校类型：
＿＿＿二类小学＿＿＿＿＿＿＿
校长姓名：
＿＿＿何俊＿＿＿＿＿＿＿
说明
一、《学校发展规划文本》由发展委员会成员名单、正文和附件组成。
正文有十个部分，附件有三个方面的相关信息表。
二、《学校发展规划文本》每三年撰写一次，实施时间从元月开始至12月结束为一年。
撰写《学校发展规划文本》要在广泛征求校内外各个方面人士意见的基础上，由学校和社区共同参与完成，不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里“闭门造车”。
三、《学校发展规划文本》撰写结束，要进行答辩。
各个乡镇（办）首先自行组织第一轮答辩。
之后由教育局将专门组织进行答辩活动。
在答辩时，校长要脱稿说明学校发展规划完成的过程，尤其是学校发展中的劣势、优势、机遇、挑战及目标等要作重点说明。
目录
学校发展委员会组成人员名单
第一部分：
社区概况及变化
第二部分：
学校现状与分析
第三部分：
学校现有发展水平评估
第四部分：
未来三年学校发展愿景
第五部分：
未来三年学校发展思路与目标
第六部分：
年度发展主要目标与行动措施
第七部分：
学校周历表（分学期编制）
第八部分：
校长年度工作计划（分春秋学期撰写）
第九部分：
教师工作计划（分春秋学期撰写）
第十部分：
年度学校发展计划的监测与评估
附件：
相关信息表册
附件：
附件1：
学校服务半径内学龄儿童“三率”统计表
附件2：
学校师生基本情况统计表
附件3：
学校设施设备及使用情况表
附件4：
学校财务收支情况统计表
附件5：
学校发展委员会会议记录
学校发展委员会组成人员名单
职务
姓名
性别
民族
年龄
文化程度
职业
联系电话
主任
何俊
男
汉族
45岁
专科
教师
副主任
江昭俊
男
汉族
36岁
大专
教师
成员
刘宗强
男
汉族
54岁
大专
教师
苟光兵
男
汉族
38岁
大专
教师
宋胜丽
女
汉族
31岁
大专
教师
唐春花
女
汉族
34岁
大专
教师
张显红
男
汉族
37岁
本科
教师
梁德华
男
汉族
52岁
高中
社区干部
袁素梅
女
汉族
46岁
大专
社区干部
第一部分社区概况及变化
社区概况：
文华街道办事处地处赤水市西南，位于赤水河东畔，南边分别与市中办、金华办、复兴镇毗邻，西隔赤水河与四川九支、大同镇相望。
全办总面积20.79平方公里，下辖4个行政村和1个社区。
辖区内交通便利，村村可通公路，是赤水市主要的果蔬生产基地之一，辖区内经济繁荣，文化基础较好。
全办辖区常住人口23215人，其中农业人口9501人；辖区耕地面积近8495亩，农民人均耕地约0.73亩。
学校承担了整个办事处适龄儿童的普及六年教育任务；辖区内居民的职业结构较为复杂，家长的素质也参差不齐，进城务工人员、代理监护人（投戚借居）、拆迁户，望城村、严家村、建设村、双龙村村民等等，部分家长不够重视对子女的教育，没有太多精力和时间管理孩子；相当一部分从事个体经商、运输、建筑等职业，他们忙于挣钱和社会交往，对子女的教育管理不够。
发生的变化：
辖区内的青壮年大部份外出务工，家中只有老人留守或将孩子寄托给亲戚朋友，形成“留守”儿童；还有部分居民是流动人口，为了子女的教育而暂时居住城市，他们主要是小商贩，或者在个体企业从事服务或临时工等等，对子女的教育虽然重视，但自身的文化水平不高，加上经济条件的限制，家庭常常居无定所，学习环境差，也是影响学校教学质量的主要因素。
辖区居民送孩子上学的积极性高，无歧视女童和残疾儿童的现象存在，义务教育阶段入学率、巩固率均达100%。
辖区内各单体、各部门和社会各届一直以来都很关心和支持学校的改革和发展，尊师重教的社会风气良好。
注：
“发生的变化”一栏应着重突出本年度与上一年相比社区发生的主要变化。
第二部分学校现状与分析
学校概况：
赤水市第三小学位于赤水市人民南路126号，由1971年创办的赤水县文华公社长湾教学点逐渐发展而来，2009年更名为“赤水市第三小学”，是文华办事处的中心小校，下辖2间村完小和9间幼儿园。
学校占地面积12240㎡，校舍建筑总面积为4197㎡。
2009年投入143万元新建一栋综合楼1408㎡，建成多功能教室（配有移动电子白板、投影仪等设施）、计算机教室（配置60台新电脑，并建成校园信息集成网）、音乐舞蹈室、实验室（配齐科学、数学等学科实验器材）、图书室（配有图书1万余册）、美术室、七彩小屋、体育室等等。
2011年投入20万元硬化运动场，2012年投入40万元新建水冲式厕所；投入10万元绿化校园，美化教室；2012年投入40余万元在7间教室安装了电子白板等多媒体设备，力争在三年内实现"班班通"工程。
力求实现教学的信息化、现代化。
加大硬件设施投入，为培养学生的动手动脑能力、创新能力和全面实施素质教育创造了条件。
下步将争取资金修建塑胶跑道和运动场，将紧邻农户的围墙建成艺术墙，进一步绿化、美化校园环境。
赤水市第三小学及其辖区学校共有35个教学班（其中村小12个班），学生1614人，其中进城务工人员子女800多人，占总人数的60%左右。
全办教职工89人，中共党员33人，小学系列高级教师3人，一级教师75人，二级教师11人；本科学历24人，大专学历62人，中师学历3人。
遵义市级骨干教师5人，赤水市级骨干教师6人。
学校以办人民满意的教育为办学宗旨，以仁者爱人，立己达人为校训；以同心同乐、唯实唯真为校风；以敬业爱生、博学善导为教风；我们将不断提升学校文化，努力改善办学条件，以“仁爱教育”为办学特色，让进城务工人员子女能在我校享用到优质的教育资源，促进教育均衡发展，让孩子通过这六年的学习能改变他的一生，逐步把学校办成既有深厚的文化底蕴，又有较高的现代教育水平的市级示范小学。
存在问题：
1、教师专业结不够合理，特别是艺术学科专职教师严重不足，不利于学生个性特长的培养与发展。
2、教师团队自主学习、创新能力和教研能力不强，课堂教学效果还不很理想；课改还未取实质性的成果。
3、部分教师对电教设备使用不熟悉，没有充分发挥教学资源的作用。
4、学校进行标准化建设后，所需的经费缺口还很大。
5、随着城镇化建设的发展，人口流动量增大，社会复杂因素增多，“留守儿童”数量增加，为我校全面实施素质教育和全面提高教学质量增大了难度。
学校优势：
1、区位优势：
学校位于城区文化办事处，在领导关心、社会关注下，学校办学规模迅速扩大，深受上级主管部门和社会各界的好评。
近年来随着城市建设步伐加快，进城务工子女多数选择就读我校，解决了生源数量的问题。
由于政府和教育主管部门重视，校园建设、设施配备、师资配备等方面有了明显改善。
2、人才优势：
学校拥有一个团结协作、敬业奉献的行政领导班子，班子成员年龄、知识、学科结构合理，具有较强的协调能力和组织能力；学校历来重视教师队伍建设，建立了较完善的教师培训制度，拥有一支年龄结构合理、敬业精神和竞争意识较强、有发展潜能的教师队伍。
。
发展机遇：
1、社会广泛关注：
学校因招收的学生大部分是进城务工子女和留守儿童，其特殊的生源颇受社会各界的关注。
农民工子女也应享受优质的教育资源，办好赤水三小是全民的呼声。
2、政府高度重视：
政府及其主管部门加大了对教育经费的投入，实施了科教兴国战略，学校受关注的程度会更加提高。
3、城镇化发展的需要：
赤水市政府提出五年之内再造一个赤水城的发展目标中的提出，“2016年县城人口达到20万人……”、在全省率先达到小康水平。
届时，县城人口在急速增加，学校生源也不断增加，城市在发展，学校在发展，教育要求也在提高。
这是一种机遇，也是一种挑战。
4、教育改革与发展的需要：
市科教局推出一系列的措施，加强和改进教学常规管理，大力推进课堂教学改革，为我校教师搭建了专业发展的平台。
市科教局制定对学校、对教师教学质量奖励和教学改革专项金费的相关制度，将会极大地调动起广大教师的的工作积极性。
发展挑战：
1、教学改革如何深入。
新一轮国家基础教育课程改革的目标是以“为了一切学生发展”为核心理念的。
要树立科学教育观，坚持以人为本，促进学生全面发展。
在教学实践中，要促进教学方式和学习方式的根本转变，并围绕这个中心，进一步深化教学改革，全面提升教育质量。
2、办学品位如何提升。
从实施素质教育的社会环境看，评价学校唯分数在社会上仍大行其道，我们对社会舆论无能为力。
从学校内部看，少数教师仍信奉时间加汗水，课堂教学效果差，学生在学校没有体会到学习的快乐，甚至在高年级就出现较为严重的厌学情绪。
从教师层面看，少数教师教育思想、观念和教学方法都相对落后，缺乏创新精神。
从教育管理层面看，评价机制与素质教育的要求会发生冲突。
因此学校应采取得力的减负措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生，使素质教育真正落到实处。
3、课改力度如何加强。
“加强教研课改工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教研课改工作。
以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，立足于高效课堂改革，切实开展课题研究，力争学校主课题、学科课题实验研究均能取得新进展。
4、管理机制如何完善。
坚持以人为本，促进师生共同发展。
通过决策、计划、组织、有效地完善各种管理机制，推进学校的整体发展。
类别一：
与社区儿童入学和巩固有关的问题
问题1：
目前文华办进城务工人员较多，子女入学存在一定的困难，由于现在赤水三小多数班级已经是大班额，建议扩大学校办学规模，解决进城务工子女入学问题。
问题2：
关于拆并合田小学问题：
建议先修建好教育园区，并开始招收合田片区的学生后才拆并合田小学。
类别二：
与学生学业成就和综合发展有关的问题
问题1：
三小部分班级班额太大，扩大办学规模，对大班额进行分班。
类别三：
教学质量有关的问题（教师专业发展）
问题1：
三小学科教师配备不合理，个别学科（数学、音乐、信息技术等）紧缺。
建议三小教师进行招考或调动时合理考虑。
问题2：
加强三小图书室建设，图书藏书量不足，图书室开放时间太短。
建议图书室开放时间应从上学开始，到放学后才结束。
问题3：
加强师资培训，提高教师的素质。
借助课改扩大校际交流，采取请进来、走出去的培训方式，扎实开展培训，提高教师的综合水平，从而提高教学质量。
类别四：
与办学条件和环境改善有关的问题
问题1：
建议教育局协调有关部门，尽快帮助三小完善新校门等基础设施建设，提升学校的品味和形象。
问题2：
扩大学校的体育运动场地，扩建体育设施，例如乒乓台、羽毛球场等。
问题3：
三小的操场改造成塑胶运动场，减少孩子们活动受伤的机会。
类别五：
与学生关爱有关的问题
问题1：
加强对学生的德育教育、法制教育以及青春期的教育，做好后进生的转化工作，定期或不定期的对学生进行心理辅导。
类别六：
与学校的领导和管理有关的问题
问题1：
加强学生安全方面的教育，加大校园周边治安巡查力度，严格出入校园人员登记制度，确保师生人生安全。
注：
本栏中问题的数量由学校依各自实际情况填写，不必机械地拘泥于栏中规定的多少。
第三部分学校现有发展水平评估
优势：
1、教师年龄结构较合理，老中青都有，平均年龄39岁，既年轻力壮，又有一定的经验；2、学校设施较完善，各班建立了班班通，多功能教室、计算机教室、实验室、音乐室等设备。
3、学生生源较足，每年学生人数递增100人以上；4、大力推进以“学生展练”为主的课堂教学改革，创设“自主学习”氛围，学生学习方式得到转变；5、赤水三小得到赤水市教育局的关心和重视，为学校的发展提供了有利条件；6、社区、家长对孩子的教育比较重视。
劣势：
1、教师的结构不尽合理，学校教师中骨干教师太少，学校缺乏具有影响力的教学名师。
个别学科（数学、音乐、计算机）教师紧缺，有些学科没有学科带头人。
青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，影响学校教学质量的提高，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、家庭教育相对缺失，留守儿童特别多，家长对教育的观念落后，对学校教育质量形成冲击。
3、学校班级增多，学校美术室、关爱留守儿童的“七彩小屋”将用作教室，教师办公室紧缺，4、学校个别年级学生人数过多，存在大班额现象。
5、优秀生源流失严重，个别优秀学生转入一小、二小，而乡镇进城务工子女中学习优秀的学生也不愿到我校就读。
机遇：
1、以特色学校建设为契机，全面提升学校办学层次，努力打造一所以“仁爱教育”为特色，建设标准化、教育装备现代化、师资队伍专业化、教育管理科学化、教育教学优质化的城市学校。
2、学校音乐、体育、美术教师兼职，为学校开设特长教育提供了前所未有的发展机遇；3、把握课改机遇，积极投身课改，全面提高课堂教学效益，从而提升学校的教学质量，促使学校更好发展。
挑战：
1、社区群众对学校教育的期望值越来越高，提高学校的教育教学质量迫在眉睫。
2、学校教师队伍的整体素质有待提高，急需打造一批骨干教师、教学名师。
部分学科教学质量有待全面提升，尤其要加大新课程改革力度。
3、有少数老教师现代化教育技术的能力陷入瓶颈，难以提高。
4、留守儿童、进城务工子女的增加，学生家庭教育中溺爱现象严重，给学校教育带来阻碍。
自评得分：
类别一（6）类别二（7）类别三（13）类别四（9）类别五（16）类别六（20）总分：
71分
自评等级：
A（）B（√）C（）D（）
注：
应根据《指南》中“学校发展水平自我检测评估指标”对学校现有发展的实现情况进行自我评估和等级划分。
第四部分未来三年学校发展愿景
深入村（社区）广泛听取村民群众、家长、社会贤达、辖区领导、学校教师、学生等各界人士的意见，加强沟通、交流与合作，抓住特色学校建设和校本开发的机遇，充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其力，经过三年的努力，使学校基本能跟上时代发展，校舍安全整洁，育人环境温馨优美，办学条件不断改善，教学质量稳步上升，拥有一支学生喜欢、家长满意、社会认可的教师队伍。
充分发挥全体教师的智慧，潜心打基础，着力育特色，稳步上质量，把学校建成学生乐学，教师乐教的“乐园”，启迪学生智慧的学园。
学校人文气息浓厚，特色明显，领导与教职工，教师与学生和谐相处，社区与学校关系融洽；每个学生都能享受最适合自己发展的教育，每个教师都能充分展显自己的教学个性，教学成绩显著提高，学生个性充分张扬。
使我校顺着“以人为本,培养个性,养成习惯，和谐发展”的总体目标迈进。
展望的内容：
一、优化课堂教学，提高课堂效率，减轻学生的课业负担。
二、学校与城区学校建立合作伙伴关系，相互交流、相互学习，提高业务能力，邀请教研室相关学科教研员指导我校的教育教学工作。
三、配备足够的音、体、美器材，购买图书、实验仪器、电教设备等，充分满足教育教学的需要。
四、充分利用学校现有的资源，为社区人民服务，使社区的文化经济上一个新的台阶。
注：
吸纳学校师生员工和社区各方面提出的意见和建议，明确未来三年学校发展愿景，描述应精炼。
第五部分未来三年学校发展思路与目标
三年总目标：
以“仁爱教育”为办学特色；以“以仁润心，用爱化人”为办学理念，用仁爱浸润学生心灵，用爱心感化学生，培养具有仁爱意识与能力的现代人；以“仁者爱人，立己达人”为校训，教育学生怎样去爱别人、帮助别人、体恤别人，自己做到了，再影响和教育他人；以“同心同乐、唯实唯真”为校风，学校上下团结，同心同德，善于合作，并以合作促发展，为师生提供最佳的成长、学习和生活环境，带动学校快速、健康发展。
一切从实际出发，尊重事实，尊重规律，踏踏实实做人，认认真真做事。
以”敬业爱生、博学善导”为教风，教职工具有忠诚并献身教育事业的自觉精神，有为社会培育栋梁之材的高度自豪感和责任感，对工作认认真真，兢兢业业，善于学习，勤于思考，乐于奉献，以良好的职业道德和虔诚的心态高质量、高标准地完成好本职工作。
对学生要有博大的爱心、真诚的关心、极大的热心和耐心，切实本着对学生健康成长高度负责的精神，去从事教育教学和其他各项工作。
指导、引导和疏导学生德智体美劳全面发展的方法和艺术，善于解决学生在成长过程中和世界观、人生观、价值观等方面遇到困惑和问题，使学生爱祖国、爱社会、爱学校、爱集体、爱自己，沿着正确方向，充分发挥个性特长。
以情感汇聚人心，用制度保障发展。
力争2017年把学校建设成为“质量保证，书香韵乐，仁爱盈心”的温馨家园；学生成为“知礼有仪，仁爱有为”的儒雅学子。
具体目标：
（一）办学规模
2015年将原赤水三中场地与赤水三小合并，建成一间一至六年级每个年级10个教学班（共60个教学班），学生达到3000人的大型完全小学。
撤并合田小学到教育园区的小学，巩固严家小学一至六年级，每级1个教学班，共6个教学班，学生达到300人的完全小学。
（二）办学条件
建成一个面积为17000平方米的塑胶足球场，一个面积为3850平方米的塑胶运动场，生均建筑面积和占地面积达到国家标准（生均5.35平方米）；图书60000册（生均20册）；建成标准的多功能报告厅，图书馆、实验室，音体美专业教室，配齐音体美器材，所有学生单人单桌；所有班级安装班班通多媒体设备；新建赤水三小后校门，对校园环境进一步美化、绿化，让学校成为花园、乐园、学园。
（三）学校管理
全面实施校长负责制，进一步修改和完善各项规章制度。
按照赤水市委、市政府《关于进一步加强教育管理提高教学质量的意见》，建立健全《教育教学常规管理制度》、《考勤制度》、《会议制度》、《教师考核制度》等，深化教育改革，完善考核机制、加强队伍建设，促进教育质量的提高。
坚持制度管理和人本管理相结合，营造宽松和谐的工作环境和求真务实的工作氛围。
严格执行上级部门关于中小学收费和管理等有关文件精神，管好用好教育经费。
让广大教师充分参与学校管理，体现以人为本，遏制一言堂、独断专横，防止腐败现象的发生。
通过民主管理，全体员工群策群力，真正以校为家，增强主人翁意识，努力构建和谐校园。
加强安全教育，及时排除安全隐患，创建平安校园。
（四）师资队伍建设：
坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。
1、加强师德建设。
以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使家长、学生对教师的满意率达到90%以上。
2、加强班主任队伍建设。
以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流；及时总结班主任工作经验，凸现班主任工作的育人特点；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。
3、提高学历水平。
三年内教师大专学历达100%，本科学历达到40%以上。
4、优化队伍结构。
抓住一切机遇选派教师参加各级各类培训学习，力争三年时间教师轮训一次，努力提高教师综合素质和教学水平，三年内学校省级骨干教师达到?
人以上,地级骨干教师达到?
人以上,县级骨干教师达?
人以上,县级教育名师？
人以上，学科带头人？
人以上，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。
5、加强校本研究，增强新课程意识。
围绕提高教学质量开展以校为本的教研工作和继续教育工作。
加强教研组建设，坚持以教学为中心，提高质量为重点，开展深层次的教学研究。
以教师的学习意识、教科研能力、专业发展水平为内容，促进教师熟悉掌握新课程标准要求，促使教师主动更新教育教学理念，自觉改善教育教学行为，以课题研究为载体，聚焦课堂，不断积累、提升教研活动的价值。
积极与省、市等专家搭建长期稳定的关系，为校本教研提供专业支持。
6、培养课程研发能力。
结合学校实际做好校本课程的建设与开发工作，三年内至少出版一本校本教材并投入使用，加强校本课程管理，逐步提高课程开发能力，让更多的教师具备自主研发课程的能力。
7、聚焦课堂教学。
规范教师日常教学行为，在落实教学“五备九有”的同时，着力关注教师教学过程的目标设定、课堂教学的设计能力、课堂教学驾驭能力的提高，通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进教师的课堂教学和教学质量的提高。
8、健全激励机制。
对教师专业发展情况进行相关的考核评定，建立学校优秀教师评选制度，推荐优秀的专业发展成果，为教师的成长创造良好的环境和氛围。
大力开展师德风范教育，形成教师爱岗敬业、教书育人的良好风尚。
9、推进人事制度改革，转变教师任用机制。
进一步完善聘用合同制工作和教师考核制度，提高教师工作水平。
（五）教育教学质量：
1、严格按照《课程标准》开齐开足学科课程，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，上好体育课，丰富大课间活动，确保学生每天至少参加一小时体育活动；开齐上好艺术类课程，开展丰富多彩的艺术活动和社团活动，促进学生全面发展。
2、转变学生的学习方式，组建优劣结合的学习型小组，改革教学模式，改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的状态和现象，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，主动参与教学过程。
3、做好优秀生的培养和学困生的转化工作。
4、建立健全教学质量奖励机制，继续对各年级前三名和进步前三名实施奖励，以榜样的力量激励学生学习和进步（学科合格率达90%，优良率达70%），力争三年内教学质量进入全市同类学校前六名。
（六）其它：
加强校园文化建设，做到环境育人，争创遵义市级绿色学校和遵义市特色学校。
积极开展弘扬和培育民族精神月活动、社会主义荣辱观教育，良好行为习惯养成教育和文明礼仪教育等活动。
加强学生科普教育，丰富和活跃校园文化生活。
要深入研究“留守儿童”的教育，继续加强心理健康教育，重视关心下一代工作，继续办好家长学校，加强与家庭、社会的联系，共同做好学生的思想教育工作，关心、关爱进城务工人员子女和留守儿童入学问题，提高全民素质，办好人民满意的教育。
第六部分年度发展主要目标与行动措施
第一年（2014年）
解决的问题：
1、学校班班通建设；
2、标准化实验室建设；
3、塑胶运动场建设；
4、塑胶运动场右侧文化墙建设
5、“沁心园”建设。
目标任务：
1、完成学校班班通建设；
2、完成标准化实验室建设；
2、完成塑胶运动场建设；
3、完成塑胶运动场右侧文化墙建设
4、“沁心园”建设。
保障措施：
1、以上几项工程项目总投资约200万元，通过融资租赁的形式学校承担30%，分5年还清。
2、用生均公用经费偿还。
第七部分学校周历表（分学期编制）
周次
时段
活动内容
负责人
完成情况
备注
第八部分校长工作计划表
校长工作计划表（201年第一学期）
姓名
年龄：
性别：
民族：
职称：
自我工作现状分析：
目标
活动
时间
完成情况
备注
注：
“自我工作现状分析”可进行SWOT分析后进行填写
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