幼儿园托班社会教案20篇.docx
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幼儿园托班社会教案20篇
这是幼儿园托班社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标：
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备：
1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期）。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。
活动过程：
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
（1）招呼宝宝：
“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！
”
（2）做完手指游戏后说：
“宝宝包的饺子可真香啊！
我们来尝一尝吧！
”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：
“你是怎么吃饺子的？
”
（3）小结：
“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！
”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
（1）介绍图书，了解图书的封面和书名。
“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！
我们来看看，这是封面，上面有什么呀？
他要干什么？
”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！
”
（2）和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容
翻开1—2页，问宝宝：
“咦，这是什么？
”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？
”
“是小兔子吗？
我们来看一看，呀！
真的是小兔子！
”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？
我们一起来学学小兔子吧！
”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝：
“萝卜好吃吗？
”“看！
大萝卜怎么样了？
”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？
”
（3）用同样的方式阅读接下来的内容：
小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。
并让宝宝感受：
小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？
”“看着两只小蜜蜂在干什么？
最后小熊怎么样了呀？
为什么小蜜蜂要蜇小熊？
”宝宝了解感受：
馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。
活动反思：
本次的优质课展示，我选择了小班绘本《啊呜》，这个故事风趣而又幽默，故事情节让人跌宕起伏。
“啊呜”到底是什么东西？
这个问题贯穿整个活动。
小班的孩子爱幻想，又爱吃，这个活动符合小班的年龄特征，所以我选择了这节绘本活动。
为此我制定了两个教学目标：
1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的是什么东西，让孩子大胆地表达。
2、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发阅读兴趣。
故事从小兔、小猴和小猫三个小动物那里等到的答案是“怪物”，而结果却是“大大的奶油蛋糕”，答案出乎意料。
在活动的开展中存在着优点与缺点，各位老师也为我提出了宝贵的意见。
这个绘本故事风趣幽默，所以要求老师的语言要夸张，有情节性，抑扬顿挫的表现这个故事让幼儿身临其境的感受故事，在过程中绘本故事的语言还可以再精炼点，再夸张点；在中间的环节让幼儿联系生活说说“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的像什么时，虽然幼儿知道红的、白的颜色，但对这些四个字的词汇不理解，所以在活动前，教师可以把这些词汇丰富给孩子，让他们在回答时能想象的更广；在最后一个环节时，当三个小动物走进屋子时，看到小熊在吃蛋糕，当时我把小熊吃蛋糕的声音也用“啊呜”发出来了，导致误导了孩子，让幼儿认为啊呜是小熊。
但在活动中也有好的地方，幼儿的回答很出乎意料，他们都能联系生活说出像什么，都能大胆的猜测啊呜是什么，使整堂课比较顺利，完整的上了下来。
通过这节小班的绘本课，让我体会到，教师在选课上必须根据本班幼儿的情况，在课前可以适当的渗透点知识，这样在开展活动时能更得心应手。
活动目标：
1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。
1910年，美国最先提出庆祝”父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为”父亲节”。
日本从1950年左右开始，将”父亲节”正式定为国民的节日。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们同完成”大手牵小手”的手印画。
2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等
3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。
4、幼儿分享父亲的快乐、出示爸爸的大手”大手牵小手”的手印画。
5、幼儿唱”父亲节”的歌曲
6、幼儿为父亲自制的小礼物。
、回家后向爸爸赠送小
礼物，并说出;爸爸您辛苦了，我爱您
教学反思
我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：
《小鸭找朋友》一盘电视机机
[活动指导]：
一、谈话：
1、画面
（一）：
有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：
小鸭为什么哭了？
幼儿：
小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：
小鸭没有妈妈。
幼儿：
没人跟小鸭玩。
幼儿：
小鸭找不到朋友。
幼儿：
小鸭没有朋友。
:
幼儿：
小鸭心里难受要打针。
2、画面
（二）：
小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：
小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：
因为小鸭不乖。
幼儿：
小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：
小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：
小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：
叫小鸭要乖，才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：
有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：
小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：
小鸭找到了朋友。
幼儿：
小鸭有朋友了。
幼儿：
小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：
你和谁是好朋友？
幼儿：
我和慧英是好朋友。
幼儿：
我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：
我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：
我们俩个是好朋友。
老师：
家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：
幼儿园的朋友多。
幼儿：
周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1）老师：
幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：
与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：
高兴。
幼儿：
舒服。
老师：
让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：
好！
[活动反思]：
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
活动目标：
1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3．培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备：
《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；
活动过程：
一，根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师：
喜欢洗澡吗？
洗完澡感觉怎么样呢？
听，谁去洗澡了？
（出示第一张图片小狗球球）
二，讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1，出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
师：
看，小狗球球在洗什么呢？
（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
“哗—冲一冲，滑溜溜！
”
小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？
（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！
2，看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
师：
嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看，怪兽宝宝在洗什么呢？
（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？
（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：
喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？
（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？
（洗头）小优优洗洗头。
哗—冲一冲，真干净！
用毛巾擦一擦，真舒服！
”
3，进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。
师：
除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？
（咯吱窝，脖子，耳朵等）三，情境表演，鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师：
大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！
现在我们也一起去洗洗澡吧！
（播放音乐“我爱洗澡”）
幼儿园小班语言活动设计：
小老鼠穿新衣
作者：
李志强来源：
广饶县李鹊镇中心幼儿园
【设计意图】
现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。
在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。
【活动目标】
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
【活动准备】
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
【活动过程】
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？
那你们喜欢它吗?
为什么？
教师小结:
动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2.可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？
小朋友的猜测对不对呢？
我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事
1.出示第一张幻灯片进行提问：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?
（2）小老鼠在家里干什么呢？
它在那里坐着干什么？
发什么愁？
（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？
2.出示第二张故事挂图
（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？
（2）小老鼠在干什么呢？
它旁边是什么？
（3）它在用袋子干什么呢？
（4）它套进去了吗？
3.出示第三张幻灯片
（1）它现在套上了吗？
（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。
这个时候小老鼠会怎么做呢？
师：
小老鼠到底请没请别人帮忙呢？
我们一起来看下一张
出示第四张故事挂图
（3）小老鼠找人帮忙了吗？
（4）它是怎样套上的呢？
（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？
（6）哦。
小朋友冷的时候怎么办呢？
（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗？
下面老师再把故事完整的的讲述一遍。
讲述完后提问：
（1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？
那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？
那它是怎么做的呢？
小老鼠想了个什么好办法？
（2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！
四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。
（1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。
那小朋友害怕冬天吗？
（2）小朋友为什么不害怕冬天？
对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。
我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。
（3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?
请个别幼儿上台示范穿衣服。
（4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活动延伸】
1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
【活动反思】
在本节课开始中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。
但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。
在最后部分我没有总结就结束了，好像这样做有点显得草草了事的感觉。
设计意图：
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的东西.让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。
我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
重难点分析：
重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程：
一、激趣导入：
（意图：
营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？
出示麦麦狼形象：
今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事：
一边看书一边提问
1、看第一副图片：
小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？
（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？
我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：
重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：
你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？
它要干什么？
（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？
（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：
麦麦狼它去尿尿了吗？
你从哪里看书来的?
他的脸为什么红的？
（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：
麦麦狼为什么跑了？
它的脸为什么更红了？
叮当猪干什么捂住鼻子？
（一起做捂鼻子动作：
好臭！
）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？
我们小朋友可不要像它学习呀？
要先尿再玩呦！
三、完整欣赏：
这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：
咦！
有电话来了。
哦！
原来是麦麦狼打来的。
它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。
现在它每次要玩之前都先解好小便。
他希望我们小朋友也能这么做。
现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
活动目标：
1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
活动准备：
1、教师熟悉歌曲，音乐或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
活动过程：
1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：
（1）你听到老师唱了一些什么？
（2）你觉得这首歌好听吗？
4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
（2）小朋友跟着老师念歌词一次。
（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
活动反思：
音乐活动《我是乖孩子》非常适合托班幼儿，旋律也很优美。
《我是乖孩子》节奏不是很快，流程比较清晰、简单，歌词对于孩子们来说也比较有趣。
这首歌曲《我是乖孩子》让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，对托班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。
因此，这次活动很符合托班幼儿的实际，也很能抓住托班孩子的兴趣。
在学习《我是乖孩子》的过程中，杨园长用了几次示范，一次是杨园长带领孩子们情境性的正面示范，另一次是孩子自己示范、学习，最后是老师和孩子一起结伴表演。
让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。
在孩子与老师进行互动时，孩子都能愉快地表达自己的动作。
所以，对于托班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
杨园长在总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，杨园长又照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
本次活动是成功的，思路清晰，达到了教学目标，经过这次成功的尝试，觉得在托班的教学活动中更应该根据托班孩子的年龄特点，以生动的形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，这样一定能使活动更精彩，让孩子得到更大的收获！
活动目标：
1、理解故事内容，认识身体的各个部位：
小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；
2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
活动准备：
经验准备：
宝宝有过将汤撒在身上的经验
材料准备：
绘本课件、一筐小毛巾
活动过程：
一、喝汤情境设置。
师：
妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
“宝宝们，喝汤喽！
”（呈现四碗汤）
二、四个角色认识图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？
”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！
”
三、引入泼汤事件泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（图片呈现）；师：
“啊！
小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。
”
师：
“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；师：
“哎！
小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？
”
师：
“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？
”
师：
“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；师：
“啊，太好喝了！
小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。
”
四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦师：
“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？
”
教师示范师：
“这是谁？
他把汤撒在哪里啦？
”
师：
“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：
我帮你擦一擦吧。
来，擦一擦，擦一擦吧。
”
师：
“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”
宝宝操作，教师巡回指导。
五、评价和结束语师：
“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！
”
师：
“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？
”
师：
“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！
”
师：
“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。
”（介绍书）
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣
2、喜欢玩球，体验游戏的快乐
活动准备：
幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程：
一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣
二、说球，比较球的不同
1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下
（幼儿放球，教师观察）
2、提问：
这是谁的球？
你为什么把它放在这个筐里？
你的球是什么样的？
（提问2、3个幼儿）
3、比较小朋友和老师的球：
这两个球一样么？
一样在哪里，不一样在哪里？
（做做动作）
请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？
4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数
小结：
虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球？
数数有几个人，他们的球在哪里？
（幼儿拿回自己的球）
6、跟同伴交流，说说自己的球
三、玩球
幼儿自由玩球，说说：
我是怎么玩的
四、游戏：
我是球宝宝
教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作
“球宝宝，（哎）。
让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。
好，我要开始拍球啦，
轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
拍着球儿转一圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。
”
反思：
球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜
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