六年级信息技术上册教案新疆版 2.docx
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六年级信息技术上册教案新疆版2
课题
1、认识PClogo系统
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而Logo语言则是他们进入这一领域最好的向导。
通过引导学生认识PCLogo系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。
教学目标
知识与技能
1、学会PCLogo的启动和退出。
2、认识PCLogo的操作界面。
3、自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局。
4、了解Logo语言的功能，增进对Logo语言的感性认识
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.演示法，分层任务驱动法
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
熟练掌握logo界面。
难点：
自己动手设计喜爱的pclogo窗口背景和布局。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一份精美的logo的图画，问学生这个好看的图画怎么画出来的？
想知道么？
不是画图软件是什么呢？
回答
引起学生兴趣
引入新课：
这就是我们学习的PCLoge系统画出来的，这节课我们就来认识一下PCLogo系统。
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
1、要知道什么是PCLoge系统，我们就要知道是哪个软件？
现在打开我们桌面上的PCLoge系统4.0中文版。
听讲看演示
学会打开软件
2、讲解认识PCLoge系统窗口，说说PCLoge系统是由哪几部分组成的？
听讲看演示回答问题
学习新知识
3、讲解演示修改背景色和笔色。
听讲看演示
学习新知识
4、讲解演示退出PCLoge系统过程。
听讲看演示
学习新知识
布置练习与作业：
第一层：
说一说PCLoge系统的布局是什么样的？
你能说的全吗？
第二层：
试着自己设计好看的窗口背景和布局。
实践操作完成练习
巩固新知，提高学习PCLoge兴趣
课堂小结：
同学们，今天我们学习了三个主要内容，有：
启动退出PCLoge系统的方法和熟悉PCLoge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
说一说你对这个软件你是怎么想的？
说一说
巩固新知并提高学习兴趣，为下一课打好基础。
板书设计
1、认识PCLoge系统
课题
2、Logo中的基本命令
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P8---P13
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课是学生第一次在Logo中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解Logo语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用PCLogo系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握5个基本命令。
2.熟练掌握使用基本命令的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.教学演示法，分层任务驱动法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
熟练掌握5个基本命令。
难点：
熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
演示教师画得三角形和四边形，问同学们，这个是不是很简单？
那在PCLoge系统中怎么画出来呢？
你们知道么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：
千里之行，始于足下，虽然很简单，但是我们要从零开始学习，需要掌握的东西还不少呢！
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
1、。
演示讲解5个基本命令的使用方法和使用过程中应该在注意的事项。
听讲看演示
学习新知
2、讲解演示一点通内容，给学生演示一下输入过程并提醒学生注意的地方：
命令和数据之间要空一格，输入完毕要回车。
听讲看演示
学习新知
3、比较例1和例2，画出的图形一样么？
告诉了我们什么？
听讲看演示
学习新知识
4、讲解演示正负数据的关系和使用方法。
听讲看演示
学习新知识
布置练习与作业：
第一层：
请完成P11上的思考练习。
第二层：
请完成在第13页上知识拓展上的十字和三角形的绘制。
实践操作完成练习
完成练习，巩固新知，拓展思维能力
课堂小结：
同学们，今天我们学习了5个基本命令，有：
FD、BK、RT、LT、CS。
你正确的完成了任务了么？
说一说是怎么完成的？
你是怎么做的？
在做的过程中需要注意些什么？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
2、logo中的基本命令
1、FD格式FD/空格/数据
2、BK格式BK/空格/数据数据
3、RT格式RT/空格/角度
4、LT格式LT/空格/角度
5、CS格式cs后回车即可
课题
3、小海龟画正多边形及多角星
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P14-P20
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握6个logo命令homepupdpehtst。
2.基本掌握setw、repeat和repeat[repeat[需要重复的命令]]三个命令。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画多边形和多角星的快捷方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
掌握8个PCLoge命令的使用方法。
难点：
转角的确定和重复嵌套命令的使用方法。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PCLoge雪花图片作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：
这一课可真的不容易，内容多，任务中，大家可要认真听讲了哦！
要不你可真的话不出来这么好看的图片啦。
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
1、讲解演示7个命令的用法。
Homepupdpehtst演示图例和画多边形和多角星过程。
听讲看演示
学习新知
2、讲解演示setwrepeat命令的使用方法。
听讲看演示
学习新知
3、讲解演示重复嵌套命令repeatn[repeatn[需重复的命令]rtn演示画雪花过程。
听讲看演示
学习新知
4、讲解演示图例3-6和3-7。
听讲看演示
学习新知
布置练习与作业：
第一层：
请完成跟我做图例
第二层：
请完成在第20页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了9个命令，有：
homepupdpehtstsetwrepeat和重复嵌套命令。
那么谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？
说一说是怎么做的？
为什么你的做的那么好看呢？
你是怎么做的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
3、小海龟画正多边形及多角星
Homepupdpestht
Setwn
Repeat
Repeatn[repeatn[需重复的命令]转角命令和度数]
课题
4、在Logo中画圆并填充颜色
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P21-P29
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写“过程”的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含不少程序开发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标
知识与技能
1．熟练掌握椭圆命令stampoval的两种格式和画圆的方法。
2．学会绘制彩色图形并填色。
3．学会填色命令fill和改变笔色命令setwbcn。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
掌握椭圆和圆的命令和填色命令的使用。
难点：
重复嵌套命令在本课中和椭圆命令的结合使用方法过程。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PCLoge图如书上图4-10作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：
这个可不是直线作品了，是曲线作品，我们还要学习新的命令才能画出来。
是什么命令呢？
到底怎么画出来呢？
下面我们就来学习相关的命令和知识。
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
1、讲解演示正多边形和圆的关系以及画圆的公式为
Repeat360[fd2*3.14*60/360rt1]
听讲看演示
学习新知
2、讲解演示椭圆命令stampoval命令的两种格式，格式一为空心圆，格式二为实心圆（填色的圆）
Stampovaln1n2
（sampovaln1n2“true）
听讲看演示
学习新知
3、讲解演示绘制彩色图形的方法，1、用窗口方式；2、用命令方式。
分别演示。
听讲看演示
学习新知
4、讲解演示填色的命令fill使用方法和用画实心圆填色的方法。
听讲看演示
学习新知
布置练习与作业：
第一层：
请完成跟我做图例
第二层：
请完成在第28页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们四个命令，有：
stampoval命令的两种格式和fill填色命令以及setwbc改变背景色命令。
今天谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？
说一说是怎么做的？
你的方法是什么样的？
你是怎么思考的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
4、在logo中画圆并填充颜色
Repeat360[fd2*3.14*60/360rt1]画空心圆
Stampovaln1n2空心圆
（Stampovaln1n2“true）填色实心圆
Setwbcn改变笔色命令
Fill填色命令（先抬笔，再落笔，再填充fill）
课题
5、认识logo过程
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P30-P39
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标
知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
掌握过程的定义、取出的方法。
难点：
过程的实际应用。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PCLoge雪花飞舞图，如书上图5-7作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：
这些东西是老师用了五分钟就画出来了！
一个一个画，老师也是在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？
下面我们就来一起学习相关的命令和知识。
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
1、讲解演示定义一个三角形的过程
Tosanjiao
Repeat3[fd30rt120]
End
Sanjiaodefined
听讲看演示
学习新知
2、定义过程的方法：
To过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示
学习新知
3、讲解演示调用过程。
输入过程名即可
如：
sanjiao回车即出现三角
听讲看演示
学习新知
4、讲解保存过程和取出过程以及修改过程
保存：
文件—保存—命名（选择类型为logo程序）
取出：
菜单方式：
文件—转载
命令方式：
load“文件名
如：
load“hua
修改：
窗口方式：
取出即可修改
命令方式：
edit过程名
听讲看演示
学习练习新知
布置练习与作业：
第一层：
请完成跟我做图例
第二层：
请完成在第38页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！
说一说，并展示学生作品
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
5、认识logo过程
1、定义过程
2、调用过程
3、保存过程
4、取出过程
5、修改过程
课题
6、带参数的logo过程
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P40-P48
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。
稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。
教学目标
知识与技能
1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
3、培养学生分析、认识几何图形的能力。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
一个带参数的过程。
难点：
两个带参数的过程。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
绘制多彩泡泡，如图例：
6-7所示，问：
你们知道我是画的是什么？
用什么命令画的？
是怎么画的么？
你们想试试么？
看看谁画的快又好看！
老师和大家来比赛吧！
回答
引起学生兴趣
引入新课：
我画的快不快？
你们画的可真不快，想画快点吗？
那我们就来学习方法吧！
回答并听讲
引入新课并给出教学目标
新课：
1、带一个参数的过程：
Toyuana：
R
Repeat360[fdR*3.14/180RT1]
END
运行
看看能做出什么样的圆形出来？
Deaw（清屏并进入作图海龟回到母位）
Yuan20、40、60、80
听讲看演示
学习新知
2、带两个参数的过程
Repeat边数[FD边长RT360\边数]
例：
多边形
Todbx：
N：
A
Repeat：
N[FD:
ART360/N]
END
TOCAISEDBX
DRAWLT90SETBG7
SETPC11DBX:
3:
50
SETPC12DBX:
4:
50
SETPC13DBX:
5:
50
SETPC14DBX:
6:
50
HT
END
运行
Cansedbx
听讲看演示
学习新知
3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例：
6-8
听讲看演示
学习新知
布置练习与作业：
第一层：
完成图例6-7
第二层：
完成课后思考练习1、2（多角星在多边形的基础上修改即可参考一点通学习制作）。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
本节课，我们学习了带参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程。
现在来展示一下，看看哪位同学做的好？
并说一说你是怎么做的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
6、带参数的过程
1、带一个参数的过程
Repeat4【fdsrt90】四边形的带参数过程
2、带两个参数的过程。
Repeatn【fdart360/n】多边形的带参数过程
课题
7、logo中的判断命令
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P49-P56
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。
学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。
教学目标
知识与技能
1、掌握赋值命令和键盘输入命令
2、学习掌握两个条件格式命令
3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
赋值命令的使用。
难点：
条件格式命令的使用。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗？
它有没有判断的能力呢？
今天我们来学习怎么让logo具有判断能力。
回答
引起学生兴趣
引入新课：
本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF条件THEN命令。
回答并听讲
引入新课并给出教学目标
新课：
1、MDKE“变量名表达式
如：
MAKE“A3+2即变量A的值为5.
听讲看演示
学习新知
2、READ
等待从键盘输入数据。
如:
TOMIANJI
PR[请输入半径]
MAKE“RREAD
（PR[圆的面积是：
]3.14*R*R
END
MIANJI
98
运行机会得出答案为：
圆的面积是：
30156.56
听讲看演示
学习新知
3、条件格式：
格式1：
IF条件THEN命令
如：
totiaojian
If1=1thenfd100
Rt90fd50
End
定义成功条件后
运行为：
条件为真则执行为then后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。
格式2：
If条件then命令1else命令2
如：
ToJIAO:
N
CS
RT90FD100BK100
LT:
N
FD100HT
END
TOPANDUAN
PE[请输入角度]
MAKE“RREAD
JIAO:
R
IF:
R<90thenpr[输入的角是锐角]
Else:
pr[您输入的角不是锐角]
End
运行
Panduan
输入角度：
222
即会出现您输入的角不是锐角。
听讲看演示
听讲看演示
学习新知
学习新知
布置练习与作业：
第一层：
完成跟我做题。
第二层：
完成课后思考练习、
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
本节课，我们学习了两个命令及两个条件判断格式
现在来展示一下，看看哪位同学做的成功？
并说一说你是怎么做的？
需要注意些什么？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。
为下一课打好基础。
板书设计
7、logo中的判断命令
1、make“变量名表达式
2、read
条件格式1：
IF条件THEN命令
条件格式2：
If条件then命令1else命令2
课题
8、过程的应用
主备人
姜雪
备课时间
授课时间
教学内容
P57-P61
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课学习内容时在第五课和第六课的基础上的进一步学习，需要学习比较多的命令和知识，对学生来说，提高输入速度和灵活的思维能力需要加强，否则极易完不成任务。
教学目标
知识与技能
1．学习掌握8个海龟命令。
2．学习掌握使用8个海龟命令画图的思维和方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握使用8个命令画图的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：
使用8个命令进行画图。
难点：
使用8个命令进行画图时的逻辑思维能力。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：
分两层进行教学任务驱动
教学
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