教科研论文培训pptConvertor.docx
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教科研论文培训pptConvertor
基本立场
案例分析
第一章基本现状
结论分析
第一节论文写作的立场
我们总结为：
现实的理想主义：
既然不能回避，那就让“不得不”变得有价值，让“耗费”转化成“生产力”。
柴静：
让非干不可的事变得有意思。
——《主动即自由》
论文写作的现状：
难！
资料少；时间少；资源少（刊物信息，关系网络等等）；两种不同的生活方式。
不难！
在思考中，在实践中，在个人成长中。
理想的状况：
研究≠写作
写作≠发表
发表≠优秀
研究应当是源于需要而非压力
写作应当是源自兴趣而非功利。
论文应当是“锦上添花”，而不是“一票否决”
现实：
全民学术
4
【案例：
关于“作秀式”数学教学情境的思考】
通过笔者的教学实践和观察，现行教师已非常重视课堂中的情境创设，但不少教师在设计情境创设时，存在着去“数学化”问题，表现出如下几种情形：
虚假造作脱离数学本质；背景材料干扰教学内容；选用材料远离学生经验；材料太长造成喧宾夺主；注重“吸引”忽视育人功能等。
本文是对上述去“数学化”的情境创设问题作深入的思考，并从情境创设的目的性、现实性、积极性提出对有效情境创设的设计的建议。
失败原因：
情境也”作秀”。
点评：
在大家疯狂的写作情境教学的设计的同时，能够从另一方面探究发问，这种发问具有一定的“反向性”但又非反向性，值得大家观注。
（此文刊发《中学数学杂志》2012.9）
5
农村初中数学学科“后20%”学生形成的原因与策略
数学后20%学生是当前实施新课程之后普遍存在的一个数学教学中的问题。
究其成因，一方面受主观因素的影响，学习能力受到的制约表现在思维能力、计算能力、数学语言表达能力等；另一方面受客观因素的影响，对数学学习丧失信心，意志薄弱，缺乏自制力，缺乏科学的学习方法，不能客观、公正地评价自我等表现。
在数学后20%学生的转化策略上，以情感教育为导入，达到教育与教学的和谐与统一，帮助树立信心，注重个性差异，深化挖掘学生学习的情感，改革评价方式等方面开展数学后20%学生的转化。
案例3：
推门课的是与非，存与废
案例4：
成长叙事:
个人成长→教研组发展变革→个人在教研组中的成长→作为负责人引领教研组成长→……
案例5：
困境中的反思:
思品课《用十元钱做一件有意义的事》《从“我”出发，从“钱”出发，还是从“需要”出发——对一节思想品德课的深度思考》
案例6：
小组合作学习中的小组“虚化”现象——《小组的培育——关于小组合作学习的思考》
案例7……
案例8……
……………………（还需要列下去吗？
）
论文的源泉在这里
课堂是思想的“富矿”。
实践是思想的源泉。
与熟视无睹作抗争。
（案例：
乞丐与箱子）
做个有心人：
日常的积累、采集
克服“惰性”、“惯性”，打开自己的“触角”，让它“敏感”起来
小案例：
一个不打呵欠的人：
“捕捉”
做个热爱生活、热爱教育的人
做个愿意读书的人（自己的思想，是“培养基”，他人的思想则常常会成为催化剂）。
教育是一门实践的科学。
教育实践出教育真知，教育实践出真正的教育家和真正的研究成果。
世界上真正有影响的教育家和真正有价值的研究成果，无一例外地都有实践的元素和背景。
实践是一线教师的优势。
一线教师拥有大量的、真实的教育教学实践。
教室应该是观察室、研究室、实验室，应该是教师专业成长与发展的地方，也是收获教育科研成果（论文）的地方。
只有扎根教育教学实践中才能实现理论与实践的结合，才能促进两者的良性循环与相互促进，才能享受“工作+研究的双重乐趣”（梁启超）
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怎样扎根实践？
——《江苏教育研究》杂志社金连平
——态度上：
用研究的态度和眼光看待实践，把工作当作研究来做
——战略上：
学一点哲学，提倡用联系的观点、发展的观点、辩证的观点看待实践
——战术上：
对实践中的某一或某些教育问题（现象）进行系统、深入、持续的观察和思考（形成问题域——研究领域）
法国思想家薇依：
灵魂是一盏灌满油的灯，它满怀信心和渴望等待着它的配偶。
读一本好书，就是点亮自己灵魂深处的那盏油灯。
就是为自己孤独的灵魂寻找最可靠的配偶。
就是让那些伟大的心灵、睿智的智慧透入到自己的内心世界。
读图时代
快餐文化
消解严肃
不要让这盏油灯熄灭！
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选题策略
选题方法
第二章选题意义
第一节几种选题方法
1．把握大势：
（1）热点跟进（如叙事、均衡发展、课程改革。
注意：
热点一旦降温，就不要再盲目跟进，而是要转换思路。
如叙事研究的三年研究计划：
跟进、综述、批判与辩护）
（2）政策解读、评析（如基础教育均衡发展、中部崛起、教师专业化等）
（3）针砭时弊。
要有针对性。
但需注意措辞、还要选择对象。
读经；教师惩戒权的迷失；“学生是上帝”；教师的沉默与失语；“只有不好的教师，没有不好的学生”……
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第一节几种选题方法
2.转换思路：
（1）小题大做（课桌椅摆放、男女同桌、课堂提问次数、灰色学生的学习进步情况……）
（2）热题冷做（如“教学机智”；再如《为公开课说几句公道话》；“多元解读”的反论《南辕北辙》）
（3）热题热做。
（在“火”时再“添一把火”）
（4）老题新做。
（对习惯性命题“陌生化”，尝试一种陌生人的眼光。
案例：
“无用的炮兵”——做教师，就是让人文之火生生不息，做研究型教师，更需要让探究意识不断地挑战自己的已有观念。
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第一节几种选题方法
3.实践中生发：
如：
教研组建设；学习小组的培育；课堂教学中的困境与思考……
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第二节选题方法
主题就是一篇文章的中心思想。
教研论文的主题是论文思想内容的集中体现，是作者确定标题、概述摘要、谋篇布局、选取材料的直接依据，也是论文社会价值、专业价值和经济价值等的可靠保证。
因此，选择和提炼论文主题是论文写作的首要环节，也是非常重要的关键步骤。
第二节选题原则
1．忌“大”。
2．抓实忌虚。
真问题，如教育乱收费、重点校政策等等。
学生伤害事故的法律责任。
不发空泛之论：
如校长要具有**素质，教师应该是**者、**者等等。
3．选择自己熟悉的领域，有感而发。
即便是跟踪热点，也必须是寻找“契合点”，而不是生硬地“闯入”。
4．提倡有“发表”意识，但不能仅仅为发表而写作，必须注重日常的积累。
否则，“东一榔头，西一棒槌”，对很多问题都浅尝辄止，结果可能是处处落空。
功到自然成。
5．提倡做点调查问卷、跟踪研究类的实证性研究。
目前这类研究总体欠缺，大部分刊物比较感兴趣，而且教师做这种研究，条件得天独厚。
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怎样找到问题？
——《江苏教育研究》杂志社金连平
培养问题意识，出现大量问题。
要有强烈的“问题意识”，要对“问题”非常敏感，每进入一个教育教学情境，都要发现问题。
（胡适“三味防身救急之药方”：
问题丹、兴趣散、信心汤）
在大量的问题中判断、辨别问题的科学性（真实性）、新颖性和可行性（可研究性），确立要研究的问题（找到问题）
逐步建立自己的问题域和学术根据地，形成自己的研究领域、研究专长、特色和优势
找到问题
中国知网全文数据库
中国知网优秀博士硕士论文数据库
从指导思想上准备打持久战，不要企图速成。
教育研究速成不得，人的成长速成不得，任何事情都速成不得。
认真进行相关文献资料的收集和综述，做好专题研读（“看十写一”），在此基础上确定研究起点、研究目标、研究重点、研究边界
掌握基本的研究方法（文献法、调查法、实验法、案例法等，多用数据讲话、事实讲话）
做好专题积累
——积累什么？
（相关文献资料、重要教育事实、专业体验和感悟）
——怎么积累？
（日记法、卡片法、流水法）
认真研究
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标题的撰写
内容摘要的撰写
第三章论文撰写
关键词的撰写
内容的撰写
参考文献的撰写
第一节论文撰写概述
为了让大家有一个规范的论文撰写，需要系统研究。
我们主要从以下四个方面来阐述：
第一节论文选题
内容要好
字数要少
选题要小
心理学研究表明：
人一次观察和记忆事物的范围是有限的。
同理，如果题目过长，太罗嗦，不仅不能很好地被感知，也不容易辨认和理解。
论文的新颖性主要体现在论点、论据、论述的新颖性，还有研究的突破性，其中少不了新颖、独特、洋溢时代感的素材。
所谓新颖性，理应是指出现的新事物、新思想、新问题、新方法、新发现、新成果，具有超越性和时代感。
研究者精巧别致的研究，写作者独特的见解，加上引用的与众不同的独到素材，决定了论文的新颖和鲜明，这样的论文题目才能令人耳目一新，产生很强的视觉冲击力和心灵震撼力。
古语云：
“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。
在中学教师的投稿中我们发现题目过大的现象比比皆是。
中小学教师的教研论文字数一般应在2000～3000字，这个字数要说明一个很大的问题可能是说不清的。
如果题目范围相对较小，素材就容易集中，层次结构也比较简单，立意清晰，写作就容易上手。
选题要小：
如果你初步确定了一个范围较大的论文题目也可采取逐步缩小的办法：
例：
谈数学教学中的思维问题
谈数学教学中的思维品质问题
谈数学教学中思维品质的培养
谈数学教学中思维敏捷性的培养
从一道数学习题培养思维的敏捷性
另外，取材要熟
作家冰心说过：
“不要写自己经验以外的东西”。
中学教师做研究不是引经据典地写教育论文，而是通过“讲自己的教育故事”来研究教育问题。
（如果说医生的真功夫在病床，那么教师的真功夫就在课堂。
对中学教师来说，教室就是实验室，学生就是研究对象）。
因此，中学教师的教学研究应该根植于自己教学实践的土壤之中。
不要选择那些陌生、缺乏基础、体会不深的内容
1．不能过长。
如《大学教师与中小学教师开展合作研究时面临的主要问题及其解决策略》。
一般刊物规定，论文的标题不能超过20字（我认为，最好15字以内）必要时可以采用主副标题形式。
如《大学与中小学合作研究：
问题与对策》。
采用主副标题形式，一要匹配，二要实用。
忌徒有其表。
《校本教研制度的发展取向：
我的思考》；
《教师叙事研究：
一种尝试性解释》；
《教师抵制课程变革：
多维分析》；
《教师成长之旅：
小学语文教师的教材研读能力分析》
2．要适当地考虑“抓眼球”，但忌过于“招摇”，华而不实。
比如，“后现代视野下的……”，“复杂性视野下的……”《思想有多远，多元解读就能走多远》；《公开课：
想说爱你不容易》；《谁的眼泪在飞：
学校伤害事故浅谈》
3．格式不能罗嗦。
例如，《课外阅读：
促进学生发展的有效途径——论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想》
4.尽量不用象征，不用比喻。
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第一节论文题目的形式
续论式
设问式
课题式
此类论文题目本身就是一个疑问句式，当然这个疑问句式就是该论文探讨的核心问题。
论文题目和正文组成一个相对完整的问题解答，即题目提出问题，正文就是问题的答案。
例如，《为什么南极没有熊北极没有企鹅》《好课是怎样炼成的》《为何果实成熟时会发生色香味变化》《教育，“醉驾”了吗？
》《为什么辩论不能精彩地生成》《怎样使自己编制的试题“出彩”》等。
以以前发表过的论文题目为话题，进行后续性思考和讨论，阐述补充性观点或者不同观点甚或相反观点。
例如，《也谈一节好课的标准：
构建“四有课堂”》《也谈“等位基因”》《也谈如何编辑物理教学视频》等。
在公开发表的论文中，有相当一部分就是课题研究成果的发布，因此这部分论文题目常常就是课题立项名称，当然还有一部分论文题目是参照课题名称的句式拟定的。
此类论文题目规范、严谨、明确，具有相对固定的程式，题目中一般含有研究对象、研究方法、研究范围等要素，常以《××××××的研究》格式出现。
例如，《提高数学语言表达效能的研究》《台湾〈纲要〉与大陆〈标准〉的比较研究》《关于“××××”两节“同题异构”课的比较研究》《高中生学习行为归因的研究》等。
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第一节论文题目的形式
话题式
引文式
悖论式
这是借用俗语、名言或他人诗句直接拟作自己论文题目的形式。
例如，《我的学生我的兵》，其题目是借用了一部电视连续剧《我的团长我的团》的名称修改而成的。
再如，《结果与过程并重》。
还有《好课是怎样炼成的》等等。
《由×××想起》《“从×××谈起》《论××××××》《关于××××××的思考》等是话题式论文题目的常见格式。
例如，《谈物理学科能力的培养》《从“人不如狗懂事”说起》《师道尊严新说》《由药家鑫事件引发的思考》等。
论文题目是将非常普遍的俗语或名言进行加工改造，形成一种看似荒谬或者相互矛盾但却隐含着十分新颖或者深刻的意义，用这种方式拟定的题目叫做悖论式。
例如，《这样的“小题”值得“大做”》《踏“错”寻“美”》《绿色的红树林》《没有问题才是最大的问题》《别让学生受了表扬的伤》等等。
当然还有一种吸引眼球的方式
双标题式。
有一部分论文的题目由主标题和副标题组成，主副标题一般分行排版，副标题文字前为“——”。
例如，《爱之深责之切——读蒋方舟《给清华大学的一封信》《踏“错”寻“美”——浅谈课堂教学中错误资源的利用》《迷人的两人智力游戏——兼谈国外另一种数学教学理念》《正确答案后的“迷雾”——记一道高考化学选择题的讲解》等等。
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第二节论文的结构
内容摘要
论文正文
参考文献
第三节内容摘要
1．要在写完文章后提炼。
一般是100－300字。
2．摘要是文章主旨的压缩提炼，要以写小文章的方式来写摘要。
而不是象语文课上概括“中心思想”的方式来写。
3．杜绝“本文”、“作者认为”、“通过……提出了……”
4．摘要是内容的压缩提炼而非观点的罗列。
例1：
《学校教研文化重建论略》
关注学校教研文化建设，探讨其内在机理与外部支持因素，这是促进教师发展和学校新文化创生的重要策略。
但是，当前学校教研活动更多关注具体“事务”，忽视了教研中“人”的发展，缺乏一种“长程”教研意识，存在着诸多“形式化”的倾向。
这些问题的存在影响到了学校教研之理想价值的发挥。
新型的教研文化应注重在“成事”中“成人”，深化对教研的多层次理解，在学校的日常变革实践中促进新型教研文化的创生。
例2：
《论中小学“变革文化”的培育》
摘要：
“变革文化”是决定学校变革持久、深度推进的重要影响力量。
培育“变革文化”，需要明确变革的核心价值观，强化变革中的情感支持和专业扶助，在变革实践的推进过程中提升“变革文化”的深度和包容性。
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第四节关键词
关键词注意事项
1．关键词一般以3－6个为宜。
不能超过8个。
2．关键词不能仅仅是题目中的几个词的重复，而是对文章中出现频率高的、能够扼住文章主旨的几个词汇的提炼。
3．关键词多为名词、动词，几乎不用形容词、副词等。
可以看出：
关键提起到“关键”点睛的作用。
如《学校教研文化重建论略》不能把“学校”、“论略”作为关键词。
但“教研文化”、“学校变革”、“文化自觉”等可以作为关键词。
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第五节论文的提纲
论文题目确定之后，就要规划文章的基本结构和思路，就好比建筑一幢大楼、铸造一种复杂的机器零件，首先需要构思、设计和绘制图纸。
论文提纲就是论文写作的设计“图纸”，是论文写作的“路线图”，是统领论文写作的纲要。
编制论文提纲就是论文写作者在写作论文前的谋篇布局，是论文写作中一项重要的基础性工作。
层次分明、结构严谨的论文提纲不仅可以使整篇文章锦上添花，便于读者领会，也容易吸引编辑的眼球。
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第五节论文的题纲
递进式提纲设计的论文结构反映了围绕论文主题而展开的步步为营、丝丝入扣、由表及里、由浅入深的论文脉络，论文的各部分从前到后存在着步步深入的递进关系。
并列式提纲设计的论文结构中各层次的关系是平行并列的关系，没有主次关系，没有因果关系，也没有隶属关系，往往是围绕论文主题而论述同等的几个要素。
将相似或相近的内容采用对比的方式列出。
1————————举例1：
题目：
让“生成教学”演绎生命与成长的精彩
小标题：
（1）在“精心预设”中酝酿教学机智
（2）在“动态生成”中焕发生命活力
（3）在“问题解决”中获得主动发展
（4）在“教后反思”中师生共同成长
举例2：
题目：
营建研究性学习的“问题空间”
小标题：
（1）初始状态的创设
（2）认知状态的引导
（3）目标状态的拓展
2——————举例1：
题目：
开展校夲教研的探索与实践
小标题：
（1）以教学问题为出发点，开展相关研究
（2）以课例研究为切入点，进行自我反思
（3）以教师对话为生长点，实现同伴互助
（4）以教师需求为立足点，寻求专业引领
（5）以优课探究为突破点，实施行动研究
举例2：
题目：
欣赏数学的真善美
小标题1：
欣赏数学的“真”，震撼于数学之理性精神
小标题2：
欣赏数学的“善”，震撼于数学模型之深刻
小标题3：
欣赏数学的“美”，震撼于数学思维内在之和谐
③对比式。
将相似或相近的内容采用对比的方式列出。
举例1：
题目：
学案导学要处理好的3个关系
小标题:
（1）处理好“学”和“导”的关系
（2）处理好“学”和“教”的关系
（3）处理好“点”和“面”的关系
举例2：
题目：
中学生性教育要突出“三性”
小标题:
一是紧扣阶段性（不同的年龄阶段有不同的生理需求）
二是突出实用性（真正为学生解决问题，不能隔靴抓痒）
三是注重社会性（学校、家长、社区、社会配合）
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第六节开头的撰写
1.开头要凝练，忌拖沓。
一般刊物对开头字数没有限定，但是一般以100－500字为宜。
过长的开头会影响观感，影响阅读兴趣。
2．开头要突出主题，忌“绕弯子”。
在简短的文字表达中，要凸显出“你”的这篇文章是非常重要，很有现实意义的。
要“说服”编辑，觉得你文章中会提出与众不同的新观点。
你这篇文章一旦发表，会产生影响，所以，在这个主题下，你这篇文章“必须”要用。
3．开头要把最精彩的亮出来，但是不能用尽，要学会“留白”，“留余地”，牵引着读者带着兴趣读下去。
4．对于实证类研究，要在开头简要提到这一研究方法。
例如，“我们对……进行了为期2年的跟踪研究，发现：
与人们对……的传统理解不同，儿童的成长需要表现出一些新的特点。
例1：
继“公开课”因过多的表演、做”秀”成分遭到“讨伐”之后，关于“推门课”的利弊、存废之争吸引了众多中小学教师和教研人员的关注。
《中国教育报》为此还特设专栏讨论。
网络、教师博客等也成为观点对峙的平台。
在论辩中，自然地形成了反对者与赞成者两大阵营。
反对“推门课”的人提出的理由大致包括：
（1）随意“推门”，是对教师权益的侵害，甚至涉嫌违法，因为教师作为专业人员，其法定的“教育教学权”应当得到尊重；
（2）以“推门课”来监督检查教师，透射出的是对师生的不尊重、不信任；（3）经常性的“推门课”是对正常教学活动的干扰，容易导致教师紧张，甚至引发心理危机；（4）随意“推门”是管理方法简单粗暴、管理观念落后的表现。
（5）“推门课”是效仿工厂抽检产品、漠视教育教学活动特殊性的表现。
因此，“推门课”必须废除。
与上述意见相反，赞成“推门课”的人则认为，“推门课”不仅不能废，而且应当提倡。
理由是：
（1）“推门课”是学校教研管理的本真回归，是促使教师反思的有效途径；
（2）“推门课”有助于增加领导与师生接触的机会，强化领导与广大师生的亲近感和亲和力；（3）“推门课”的监督功能，有益于加强常规管理，规范教师教学行为；（4）“推门课”有助于增强教师的事业心和责任感；（5）“推门课”有利于促进教师专业发展。
上述诸论，孰是孰非？
“推门课”是存还是废，何去何从？
要回答这两个问题，需对一些前提性的问题进行再辨析。
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案例：
***区校本研训体系与机制研究
全面推进素质教育 ，深入进行课程改革，对教科研工作提出了新的要求，教科研工作面临着前所未有的挑战。
……
原文
随着素质教育和课程改革向“深水区”推进，学校教育的基本生态从底层发生了根本的转变。
但是，变革在解决了一些基础性问题的同时，也不断地生成着新的更深层次的问题。
这对作为教育变革支持系统的区域教科研提出了新的挑战。
……
修改文
案例：
农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合
当今时代，和平与发展依然是……主题，人类已经进入后现代社会，中国国力日益强大，经济发展突飞猛进，在这种背景下，探索农民工子女的受教育权利保障问题，变得越来越迫切。
……
原文
随着经济社会发展，人口流动频率剧增，农民工子女的受教育权利保障问题越来越突出，不同地域之间的文化交流，在促进相互理解的同时，也不断地“制造出”各种不同形态的文化冲突。
……**市作为……城市，外来的农民工已经达到**%，在这种情况下……
修改文
行文是一个人综合素养的表达。
因此，它首先不是一个技巧问题，但有几点需注意。
1．尽量书面化。
避免过于口语化、大白话。
2．多一些理性思考，少一些感性的宣泄。
即便是批判，也要“以理服人”，而不是“以势压人”，如果只有“气壮”而没有“理直”，则说服力将大打折扣。
3．展开策略：
层次、类型、策略。
4．必要时可以考虑加入案例，叙议结合。
但案例加入的时机要适当，比例要合理，确实有助于讲道理。
不要被别人误解为凑字数。
可以一例一议，也可以一例多议。
可以一文多例，也可以一文一例。
5．标题的层级关系：
一、
（一）1．
（1）
第七节行文的撰写
第七节行文的撰写
观点；立意；方法；视角
选题；切中时弊；对问题的判断
立论；立场（确保在学术范围内讨论问题，要区分开政治、政策）
论证（不能模棱两可，拖泥带水）；论据（直接使用核心论据）；不要“绕弯子”
投稿注意事项
论文评比注意
第四章作品的展示
第一节投稿
（一）选准投稿对象
（二）把握投稿时机
（三）不要一稿多投
（四）尽量选择电子投稿
（一）选准投稿对象
首先，要熟悉全国同类教育期刊的基本情况。
由于各个期刊的读者对象、栏目设置和内容安排以及影响力都不尽相同。
因此你在投稿时一定要认真分析和研究本学科不同的刊物，以便做到投稿时心中有数。
其次，要选准投稿对象。
如果你写的是综述方面的内容或者是学科研究进展方面的最好投“通报”、“通讯”或研究类的杂志，如果你写的是中学课堂教学研究、试题研究和教材知识拓展方面的文章最好投带有“中学”两字的各学科教学研究的期刊。
另外，理科的教研还有实验教学方面的如实验改进、实验教学与仪器的改进、材料替代等内容，这类的稿件还可以投《实验教学与仪器》（理科综合）等这些杂志。
第三，在投稿时还要认真分析各刊的栏目和内容的比例。
一般来讲，新辟栏目稿件一般较少，如果你能及时投稿到这个栏目，相对来讲能被采用的几率就大一些。
（二）把握投稿时机
有时候好的稿件不一定就能被采用，这里有个很重要的原因就是投稿时机的问题。
也就是说投稿时一定要注意以下几点：
一是要掌握教学进度（如属于配合教学的教材分析、习题训练方面的文章要比教学进度提前3个月投寄）；二是要掌握刊物出版的基本规律（如高考前几期侧重复习方法、高考习题以及高考趋势分析方面的内容，高考后侧重习题分析方面的内容）；三是要及时了解和抓住教育教学中的热点问题（所有刊物都要关注教育教学中的热点问题。
如果你能在这些方面及时写出有见地的文章，肯定会被很快采用）。
（三）不要一稿多投
一稿多投既不尊重读者，也不尊重编辑的劳动，容易使编辑反感，同时也会损害自身的名誉，严重的可以影响到本人今后的发展。
对此应引起高度重视。
（四）尽量选择电子投稿
电子投稿便捷、迅速，有利于编者与作者之间的及时沟通和交流，也是现代教师应具备的一项基本技能。
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第二节论文的评比
江苏省“五四杯”（两年一次）
江苏省“师陶杯”
江苏省“教海探航”
江苏省中小学、幼儿园教育管理论文评比
江苏省初中教学论坛
第三节总结提升
温家宝总理：
此时、此地
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