部编版五年级语文下册第五单元《我的朋友容容》同步练习.docx
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部编版五年级语文下册第五单元《我的朋友容容》同步练习
部编版五年级语文下册《我的朋友容容》同步练习
阅读短文，完成练习。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。
“我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。
”杰克说。
“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。
”吉米说道。
可是怎样才能实现这些理想呢?
这可难住了两只小田鼠。
“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。
”杰克提议道。
于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。
他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子，并说:
“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。
”说完就消失了。
几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。
杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。
”智慧老人摇摇头，向吉米走去。
只见吉米摸了摸头上的汗珠,指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说:
“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。
智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:
“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！
”
杰克不解地问:
“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?
”智慧老人笑了，“孩子,理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。
1.在下面的括号里填上合适的词语。
（）的胡须（）的风景（）的理想
2.杰克和吉米的理想分别是什么?
找出相应的句子，并写下来。
杰克：
____________________________________
吉米：
____________________________________
3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
杰克：
____________________________________
吉米：
____________________________________
4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。
”这句话的理解。
________________________________________________
5.你的理想是什么?
为了实理这个理想,你打算怎么做呢?
________________________________________________
参考答案
1.点拨：
阅读短文，从文中找出对应的词语。
答案：
长长最美伟大
2.点拨：
认真阅读第一自然段，从文中找出对应的句子。
答案：
我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。
我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。
3.点拨：
认真阅读第二、三自然段，从中找出对应的句子。
答案：
杰克：
把种子放在锦盒里，不让它受到任何损害。
吉米：
把种子种到了地里，每天浇水、施肥。
4.点拨：
理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。
答案：
杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。
只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。
5.点拨：
体会故事和联系实际，写出自己的真实想法。
答案：
我的理想是让父母过上幸福的生活。
我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。
部编版五年级语文下册第五单元测试卷
时间：
90分钟满分：
100分
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
积累运用
一、读拼音，结合语境写字词。
（11分）
1.他zhànɡ（）着自己体型大，总是找身材瘦小的同学比赛shuāijiāo（），以此来qīfu（）别人。
谁知这一次，不管他怎么用劲，都bān（）不动别人的shǒuwàn（）。
2.他看着shīfu（）shuājiānɡ（）时那shénshènɡ（）不可qīnfàn（）的样子，发shǎ（）发zhènɡ（）。
二、选择正确答案的序号填空。
（12分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A.吐痰（tán）疤痕（pā）铸就（zhù）
B.捏住（niē）冷绊子（bàn）国子监（jiàn）
C.蘸水（zhān）诈骗（zà）揪住（jiū）
D.颧骨（qián）揩眼泪（kāi）露馅（xiàn）
2.下列词语书写全部正确的一项是（）
A.摔郊破绽格局半信半疑
B.芝麻神圣学徒手急眼快
C.绝活派头疤痕精神抖擞
D.搂住屏章难堪天衣无缝
3.“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是（）
A.老舍B.祥子C.孔乙己D.刷子李
4.生活中，我们常用（）这个词形容事后才提出办法或意见的人。
A.小广播B.炮筒子C.睁眼瞎D.马后炮
5.下列文学常识对应有误的一项是（）
A.刷子李——《红楼梦》——冯骥才
B.胖墩儿——《小兵张嘎》——徐光耀
C.严监生——《儒林外史》——吴敬梓
D.祥子——《骆驼祥子》——老舍
6.下面与“（小嘎子）总想使巧招，下冷绊子”的描写方法相同的一句是（）
A.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
C.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇。
D.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
三、词语积累与运用。
（8分）
1.写出下列句子中加点词语的近义词。
（3分）
（1）严监生把手垂下，登时就没了气。
（）
（2）完了，师傅露馅儿了。
（）
（3）他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。
（）
2.补充词语，再按要求分类。
（5分）
①膀大腰（）②（）步如飞③（）头丧气
④语重（）长⑤结实（）棒⑥大（）大摆
以上词语中，描写人物外貌的有______；描写人物神态的有______；描写人物动作的有______；形容人物言辞诚恳的是______。
（填序号）
四、句子练习。
（14分）
1.根据句子内容判断人物特点。
（填序号）（4分）
A.坚强挺拔，朝气蓬勃B.好胜心强，富有心计
C.爱钱如命，吝啬小气D.派头十足，技艺高超
（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（）
（2）说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（）
（3）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（）
（4）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！
是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（）
2.品析句子。
（10分）
（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
①这段话是对祥子的______描写，展现了他__________________。
（2分）
②运用这种描写手法，写一写你所熟悉的一个人。
（2分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
此时严监生的状态可以用____________这个成语来形容。
这个时候“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”为的是并不重要的两茎灯草。
此刻，一个____________________________________的形象跃然纸上。
（2分）
（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
①这句话运用了______的修辞手法，把前文中刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李的____________。
（2分）
②运用这种修辞手法写句子。
（2分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
阅读理解
五、阅读课内语段，完成练习。
（11分）
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（），公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（）来（）去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的（）了三四圈，终于三抓两挠，（）在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（）他不动。
1.在括号里填上描写动作的词。
（3分）
2.选段中有几个类似“猴儿似的”的词语，找出来，并运用其中的一个词语写一个句子。
（4分）
（1）词语：
______________________________________________________
（2）仿写：
______________________________________________________
3.文段中的“____________________________________”这句话是对小嘎子心理活动的描写。
（2分）
4.选段中动词的准确运用和细致的心理描写，刻画了一个怎样的小嘎子？
（2分）
________________________________________________________________
六、课外阅读。
（14分）
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。
他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。
对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？
武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，他直视自己的这件作品，摇了摇头。
片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。
于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。
这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。
他用手甩了一把流到额上的汗说：
“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！
今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？
这宗买卖别提多么快！
”
③“怎么个快法呢？
”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。
好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！
”
⑤“哈哈哈哈！
”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：
“爷爷！
爷爷！
这是怎么摆出来的！
我压根儿没见过这么好的泥活！
”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：
“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。
⑦“带去吧！
”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。
”
1.第①自然段中说道：
“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可挑剔的？
”请你在原文中找出“精巧生动”所指的具体内容，画上“”。
（2分）
2.第①自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛，请你找出来画上“”。
（4分）
第一个比喻句写出了老人的（），第二个比喻句写出了老人的（）。
A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.精益求精
3.从“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手”这句话可以看出此刻冯兰瑞老人的心里________________________________________________。
（2分）
4.用“√”选出体现冯兰瑞老人技艺高超的句子。
（3分）
（1）我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。
（）
（2）冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
（）
（3）爷爷！
爷爷！
这是怎么摆出来的！
我压根儿没见过这么好的泥活！
（）
5.除了技艺高超之外，你认为冯兰瑞老人还是个怎样的人？
（3分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
语言实践
七、习作。
（30分）
回想一下，生活中有哪些人给你留下了十分难忘的印象？
选择其中留给你印象特别深刻的一个人写一写，写时要突出他（她）某一方面的特点，注意灵活运用学过的描写人物的方法，题目自拟，450字左右。
第五单元测试卷参考答案
一、1.仗摔跤欺负扳手腕
2.师傅刷浆神圣侵犯傻怔
二、1.B2.C3.B4.D5.A6.D
三、1.
（1）立刻
（2）露马脚（3）尴尬
2.①粗②健③垂④心⑤硬⑥摇
①⑤③②⑥④
四、1.
（1）D
（2）C（3）B（4）A
2.
（1）①外貌旺盛的生命力
②妹妹的头发又黑又亮，眉毛像弯弯的月牙，大大的眼睛圆溜溜的，长长的睫毛总是忽闪忽闪的，小小的鼻头，樱桃小嘴，白里透红的苹果脸，一笑起来脸上就有两个浅浅的酒窝。
（2）奄奄一息爱财胜过生命的守财奴
（3）①比喻技艺高超②北极星像一盏指路灯，高挂在夜空。
五、1.站蹦蹦转揪扳
2.
（1）公鸡鹐架似的、走马灯似的
（2）示例：
他看书像走马灯似的，一点也不用心。
3.总想使巧招，下冷绊子
4.刻画了一个机敏、富有心计的小嘎子。
六、2.BD
3.对自己修改后的作品非常满意
4.
（1）√（3）√
5.除了技艺高超之外，冯兰瑞老人还是一个做事一丝不苟，不贪图钱财的人。
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