中考化学知识总结.docx

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中考化学知识总结

2018中考化学知识总结

一、物质的学名、俗名及化学式⑴金刚石、石墨：

c⑵水银、汞：

hg（3）生石灰、氧化钙：

cao（4）干冰（固体二氧化碳）：

co2（5）盐酸、氢氯酸：

hcl（6）亚硫酸：

h2so3（7）氢硫酸：

h2s（8）熟石灰、消石灰：

ca（oh）2（9）苛性钠、火碱、烧碱：

naoh（10）纯碱：

na2co3碳酸钠晶体、纯碱晶体：

na2co3·10h2o（11）碳酸氢钠、酸式碳酸钠：

nahco3（也叫小苏打）（12）胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：

cuso4·5h2o（13）铜绿、孔雀石：

cu2（oh）2co3（分解生成三种氧化物的物质）（14）甲醇：

ch3oh有毒、失明、死亡（15）酒精、乙醇：

c2h5oh（16）醋酸、乙酸（16.6℃冰醋酸）ch3cooh（ch3coo-醋酸根离子）具有酸的通性（17）氨气：

nh3（碱性气体）（18）氨水、一水合氨：

nh3·h2o（为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱）（19）亚硝酸钠：

nano2（工业用盐、有毒） 二、常见物质的颜色的状态1、白色固体：

mgo、p2o5、cao、naoh、ca（oh）2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、无水cuso4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）2、黑色固体：

石墨、炭粉、铁粉、cuo、mno2、fe3o4▲kmno4为紫黑色3、红色固体：

cu、fe2o3、hgo、红磷▲硫：

淡黄色▲cu2（oh）2co3为绿色4、溶液的颜色：

凡含cu2+的溶液呈蓝色；凡含fe2+的溶液呈浅绿色；凡含fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。

（高锰酸钾溶液为紫红色）5、沉淀（即不溶于水的盐和碱）：

①盐：

白色↓：

caco3、baco3（溶于酸）agcl、baso4（也不溶于稀hno3）等②碱：

蓝色↓：

cu（oh）2红褐色↓：

fe（oh）3白色↓：

其余碱。

6、

（1）具有刺激性气体的气体：

nh3、so2、hcl（皆为无色）

（2）无色无味的气体：

o2、h2、n2、co2、ch4、co（剧毒）▲注意：

具有刺激性气味的液体：

盐酸、硝酸、醋酸。

酒精为有特殊气体的液体。

7、有毒的，气体：

co液体：

ch3oh固体：

nano2cuso4（可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液）  三、物质的溶解性1、盐的溶解性含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水 含cl的化合物只有agcl不溶于水，其他都溶于水；含so42－的化合物只有baso4不溶于水，其他都溶于水。

含co32－的物质只有k2co3、na2co3、（nh4）2co3溶于水，其他都不溶于水2、碱的溶解性溶于水的碱有：

氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水。

难溶性碱中fe（oh）3是红褐色沉淀，cu（oh）2是蓝色沉淀，其他难溶性碱为白色。

（包括fe（oh）2）注意：

沉淀物中agcl和baso4不溶于稀硝酸， 其他沉淀物能溶于酸。

如：

mg（oh）2caco3baco3ag2co3等3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物＋水→酸）大部分碱性氧化物不溶于水，能溶的有：

氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠（碱性氧化物＋水→碱）四、化学之最1、地壳中含量最多的金属元素是铝。

2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。

3、空气中含量最多的物质是氮气。

4、天然存在最硬的物质是金刚石。

5、最简单的有机物是甲烷。

6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。

7、相对分子质量最小的氧化物是水。

最简单的有机化合物ch4 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。

9、导电性最强的金属是银。

 10、相对原子质量最小的原子是氢。

11、熔点最小的金属是汞。

 12、人体中含量最多的元素是氧。

13、组成化合物种类最多的元素是碳。

 14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。

15、最早利用天然气的是中国；中国最大煤炭基地在：

山西省；最早运用湿法炼铜的是中国（西汉发现[刘安《淮南万毕术》“曾青得铁则化为铜”]、宋朝应用）；最早发现电子的是英国的汤姆生；最早得出空气是由n2和o2组成的是法国的拉瓦锡   五、初中化学中的“三” 1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。

2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。

3、氢气作为燃料有三大优点：

资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒：

质子、中子、电子。

5、黑色金属只有三种：

铁、锰、铬。

6、构成物质的元素可分为三类即

（1）金属元素、

（2）非金属元素、（3）稀有气体元素。

7，铁的氧化物有三种，其化学式为

（1）feo、

（2）fe2o3、（3）fe3o4。

8、溶液的特征有三个

（1）均一性；

（2）稳定性；（3）混合物。

9、化学方程式有三个意义：

（1）表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；

（2）表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；（3）表示各反应物、生成物之间的质量比。

化学方程式有两个原则：

以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。

10、生铁一般分为三种：

白口铁、灰口铁、球墨铸铁。

11、碳素钢可分为三种：

高碳钢、中碳钢、低碳钢。

12、常用于炼铁的铁矿石有三种：

（1）赤铁矿（主要成分为fe2o3）；

（2）磁铁矿（fe3o4）；（3）菱铁矿（feco3）。

13、炼钢的主要设备有三种：

转炉、电炉、平炉。

14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。

15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：

（1）升温、

（2）加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：

降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。

（注意：

溶解度随温度而变小的物质如：

氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：

降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：

升温、加溶质、恒温蒸发溶剂）。

16、收集气体一般有三种方法：

排水法、向上排空法、向下排空法。

17、水污染的三个主要原因：

（1）工业生产中的废渣、废气、废水；

（2）生活污水的任意排放；（3）农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

18、通常使用的灭火器有三种：

泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。

19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：

（1）大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；

（2）少数物质溶解度受温度的影响很小；（3）极少数物质溶解度随温度的升高而减小。

20、co2可以灭火的原因有三个：

不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。

21、单质可分为三类：

金属单质；非金属单质；稀有气体单质。

22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：

煤、石油、天然气。

23、应记住的三种黑色氧化物是：

氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。

24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：

常温下的稳定性、可燃性、还原性。

25、教材中出现的三次淡蓝色：

（1）液态氧气是淡蓝色

（2）硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。

26、与铜元素有关的三种蓝色：

（1）硫酸铜晶体；

（2）氢氧化铜沉淀；（3）硫酸铜溶液。

27、过滤操作中有“三靠”：

（1）漏斗下端紧靠烧杯内壁；

（2）玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；（3）盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。

28、三大气体污染物：

so2、co、no229、酒精灯的火焰分为三部分：

外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。

30、取用药品有“三不”原则：

（1）不用手接触药品；

（2）不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；（3）不尝药品的味道。

31、古代三大化学工艺：

造纸、制火药、烧瓷器32、工业三废：

废水、废渣、废气 34、可以直接加热的三种仪器：

试管、坩埚、蒸发皿（另外还有燃烧匙）35、质量守恒解释的原子三不变：

种类不改变、数目不增减、质量不变化 36、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：

h2、co、ch4（实际为任何可燃性气体和粉尘）。

37、煤干馏（化学变化）的三种产物：

焦炭、煤焦油、焦炉气 38、浓硫酸三特性：

吸水、脱水、强氧化39、使用酒精灯的三禁止：

对燃、往燃灯中加酒精、嘴吹灭40、溶液配制的三步骤：

计算、称量（量取）、溶解41、生物细胞中含量最多的前三种元素：

o、c、h 42、原子中的三等式：

核电荷数=质子数=核外电子数＝原子序数43、构成物质的三种粒子：

分子、原子、离子光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。

回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。

通过研究，我们拟定本学期教研重点为：

写字的指导、识字写字方法。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。

为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

4、组织各种语文实践活动。

这学年，我们组织学生开展了写字比赛，朗读比赛等活动。

这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：

生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。

5、认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。

作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

6、认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

7、本组老师积极参加各项培训活动情况全组教师每次都认真记录，及时把最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师，供大家更好的吸取经验,共同进步共同提高。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

8、积极主动完成学校下达的各项任务：

今年是我校建校十周年纪念日，学校要举行校庆活动。

全组教师积极配合，大家共同承担排练任务组织学生认真演练，为此付出了自己的心血和汗水。

活动中大家没有推辞的，人人都在积极想办法出主意。

一个凝聚力极强的集体带来了极大的力量，使这次一年级较好的完成了演出任务。

为校庆活动交上了一份满意的答卷。

9、存在的不足：

（1）、教学研究，强化成果意识还有待加强。

这学期开学不久，我们教研组就举行了汉语拼音的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。

10、努力的方向：

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

要学会善于总结取长补短。

本学期，我们继续以科学发展观为指导，以提高小学语文课堂教学有效性为基本目标，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题探讨等为基本载体，注重教师队伍的建设，促进提高学科研究水平和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

仅就个人参与和了解的情况回顾总结如下：

一、教学常规力求规范到位1、强化单元备课，规范学习目标在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。

对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考——1）、与字词句有关的基础知识目标2）、朗读、默读、背诵等基本技能目标3）、通过什么方法理解内容，体会情感4）、领会表达特点和效果等写作方法上的目标5）、落实本组训练目标（重点训练项目）6）、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标2、重视作业书写，评改习作有效根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。

低年级注重书写规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导；中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。

各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。

民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。

3、完善资料建设，用足教学平台根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。

语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。

丰富的教学资源为老师们提供了共享的空间，择优而学。

二、教师培训促进专业成长1、新苗教师培训，多渠道高起点开学初，教研室明确提出培训计划，给新教师更多学习的机会，以期尽快提高课堂教学能力。

通过听省评优选拔课、区首席教师风格展示课和专题讲座等活动，引领新教师学会评课、掌握基本的课堂教学策略。

教研员下校广泛听取新教师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新教师深入解读教材，规范上课。

通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指导，并且提出具体要求。

使新教师学有方向，做有方法。

2、乡镇教师培训，理论实践结合本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。

借助首席教师风格展、支校交流课、新教师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇教师的培训。

因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的教师均取得了较好的成绩。

其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课；后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进行了展示；双龙小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。

3、骨干教师培训，关注教材研读加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干教师进行教材研读培训，辐射到全区。

将课标要求与具体文本相结合进行学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练项目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。

一系列的培训使骨干教师提高了独立分析教材的能力，完善深化了对课标关键词的理解和运用，有效提高了教师的语文素养。

三、专题研究提高教研能力1、国家级课题引领，研究走向深入我区三所实验学校承担了国家级课题“单元整合比较阅读拓展训练”的研究。

老师们深入学习建构主义教育理论，并且以理论指导具体课堂教学，深入研读教材，精心选取一组教材进行解读和设计。

在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进行试教。

通过近一学期的深入研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。

课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了具体而操作性较强的建议。

相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。

2、中心组活动有专题，提高教师思考力在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深入钻研教材，根据教学目标和重难点的确立，挖掘文本中读写结合的训练点。

系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进行读写指导，切实提高学生读写能力。

3、联校教研组有主题，解决问题求实效各联校教研组详细制定学期活动计划，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。

老师们结合具体课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改进我们的课堂教学。

四、活动比赛深化教学研究好课需要打磨。

这个打磨的过程就是深入解析教材，发掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。

借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。

经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩；罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。

五、听评课讲座跟进，服务与指导并行本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动中，个人听课170余节，多次到上新、民生等学校做专题讲座，让服务与指导并行，使教研与教师零距离。