《老年护理》教学教案.docx
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《老年护理》教学教案
老年护理电子教案
课程名称：
《老年护理》
授课教师：
学时：
68学时
学年第学期
使 用 说 明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。
它与课程讲稿、讲义有严格区别。
它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。
教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。
为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。
并于学期教学工作结束后交教务科存档。
教案后需附：
学期授课计划、课程表
《老年护理》教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
4
授课日期
课次
1
授课类型
理实一体
课程题目
第一章老年护理学绪论
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老化、人口老龄化的概念；世界卫生组织对老年人的年龄划分标准；老龄化社会的划分标准。
2.熟悉人口老龄化对护理服务的需求；老年护理的目标及原则。
3.了解老化理论及对护理工作的指导意义。
技能目标：
1.能理解老年护理的执业标准及道德准则。
2.能分析我国人口老龄化现状并能分析应对措施。
3.能体会衰老对老年人的影响，从而更加关注老年人的照顾问题。
素质目标：
关爱老年人，主动与老年人交流。
教学重点
1.老化的概念及特点
2.能根据老年人口系数指标分析老化状态
3.掌握老年人的患病特点及护理方式
教学难点
1.体会衰老对老年人的影响，从而更加关注老年人的照顾问题。
2.我国人口老龄化现状并能分析应对措施
教研组长
学科主任
《老年护理》教案（续页）
时间分配
5分钟
5分钟
10分钟
12分钟
7分钟
10分钟
8分钟
12分钟
10分钟
10分钟
4分钟
16分钟
25分钟
10分钟
6分钟
20分钟
10分钟
教学过程实施（步骤、内容、板书）
（提问、导言、讲授新课、巩固复习、评价反馈、布置预习内容、布置作业）
老年护理学课程介绍
课程内容，课程特点，授课形式，学时分配，考核方法
介绍课程的中心：
以老年人为中心从其健康需要出发运用护理程序对老年人实施整体护理以达到促进、保持、恢复健康的目的
提问同学在她们心目中什么样的人是老年人？
总结然后引出老化的概念
讲解老化的概念及特点
老化：
人体自出生到成熟期后，随增龄，在形态和功能上所发生的进行性和衰退性变化称为老化。
老化的特点：
累积性、普遍性、渐进性、内生性、危害性
世界卫生组织对老年人的年龄划分标准
简要介绍新的根据生理、心理结构变化的划分标准
介绍人口老龄化，人口老龄化的概念
衡量人口老龄化的指标
重点讲解老年人口系数的公式及计算方法
并应用老年人口系数衡量国家老化状态（举例学生计算）
简要介绍世界人口老龄化的现状与趋势
我国人口老龄化的现状与趋势
学生分析人口老龄化带来的问题
简要介绍健康老龄化和积极老龄化
学生分析其区别
第二节老年护理学概述
重点讲授及分析老年护理学的概念
讲授老年护理的发展（国外、国内）
分析老年护理的范畴
讲解健康老年人的护理特点
重点讲解患病老年人的特点
1.病史采集困难且参考价值小
2.临床表现不典型
3.多种疾病同时存在
4.病程长、恢复慢、并发症多
5易引起药物的不良反应
老年护理人员的素质要求
总结
布置下节课内容
学生分组课前预习老年人各系统的老化改变
下节课学生以演讲的形式完成
着装式老年行动模拟训练
畅谈体验感受并分享感受
教学活动
讲授
重点讲授
提问
教授分析比较
举例讲解
讲解
讲授
学生参与计算
讲解
提问
讲授、提问
重点讲授
对比讲授
提问
讲解
重点讲解
画表格分析特点讲解护理要点
教师提示学生分析
布置作业
学生体验
学生讨论与分享
《老年护理》教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
4
授课日期
课次
授课类型
理实一体
课程题目
第二章老年人的健康评估
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老年人健康评估的主要内容及评估方法。
2.熟悉老年人健康评估的注意事项。
3.了解老年人心理健康评估和社会健康评估的内容。
技能目标：
1.能对一位老年人进行健康评估。
2.能对收集的老年人资料进行分析填报。
3.在对老年人进行健康评估过程中培养学生对护理程序的熟知及运用。
素质目标：
在健康评估过程中培养学生与老年人的沟通交流能力。
教学重点
1老年人健康评估的主要内容及评估方法
2.老年人健康评估的注意事项
教学难点
3.能对收集的老年人资料进行分析填报
4.在健康评估过程中培养学生与老年人的沟通交流能力。
教研组长
签字
学科主任
签字
《老年护理》教案（续页）
时间分配
10分钟
15分钟
10分钟
7分钟
15分钟
10分钟
10分钟
14分钟
5分钟
8分钟
3分钟
7分钟
26分钟
30分钟
10分钟
教学过程实施（步骤、内容、板书）
（提问、导言、讲授新课、巩固复习、评价反馈、布置预习内容、布置作业）
提问第一章重点内容
1.老化的概念及特点
2.WHO对老年人的年龄划分标准
3.老年护理学的概念
4.老年人患病的特点
导言：
老年人健康评估的重要性分析
老年人健康评估的内容
老年人健康评估的注意事项
第二节老年人躯体健康的评估
健康史采集内容：
提问同学总结
身体评估
生命体征的评估重点讲解
结合生理性老化分析各系统的评估结果
功能状态评估（原则、内容、方法、工具）
辅助检查
实验室检查的特点
心电图的检查改变
结合前一章的内容，总结分析老年人的心理健康的评估
第四节老年人社会健康的评估
一、角色评估
二、环境评估
三、家庭评估
四、文化评估
总结
课后习题
布置作业
1.给家里的老年人测量一下生命体征
2.运用量表，评估一个或两个老年人的心理状态
【导学案例】
张奶奶，88岁，独居，由保姆照顾。
张奶奶身体状况良好，生活基本能自理；心脏功能下降，时感心慌、乏力；有骨关节疾病病史，劳累或过度活动后，出现膝关节肿胀、疼痛。
视听能力稍差，双眼白内障，一侧较重，两年前曾做过单眼手术，张奶奶时常会感觉视物模糊，眼干涩，因听力下降明显影响日常沟通交流，为此张奶奶时常会感觉自卑、无助。
请思考：
1.请对张奶奶进行全面评估，并根据评估结果采取相应保健措施？
2.对张奶奶进行评估时，采用何种评估方法？
3.如何与张奶奶进行沟通？
收集的老年人资料进行分析填报
在健康评估过程中培养学生与老年人的沟通交流能力
总结分析实训过程
教学活动
提问
讲授
讲授
讲授
提问总结
对比分析
结合书后量表分析讲解
讲授
比较分析讲解
比较
讲授
总结
反馈
布置作业
案例分析
结合临床案例分析填报
结合临床进行实训总结
《老年护理》教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
4
授课日期
课次
授课类型
理实一体
课程题目
第三章正常老化特点与老年人的健康促进
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老年人健康促进的具体措施。
2.熟悉老年期生理、心理改变特点。
3.了解老年人心理健康评估和社会健康评估的内容。
技能目标：
1.能分析老年期生理改变。
2.能分析老年期心理改变。
素质目标：
在健康宣教过程中培养学生与老年人的沟通交流能力。
教学重点
1老年人健康促进的具体措施
2.老年期生理、心理改变特点
教学难点
在健康宣教过程中培养学生与老年人的沟通交流能力
教研组长
签字
学科主任
签字
《老年护理》教案（续页）
时间分配
5分钟
8分钟
7分钟
8分钟
12分钟
5分钟
7分钟
5分钟
10分钟
5分钟
4分钟
5分钟
3分钟
4分钟
2分钟
25分钟
30分钟
35分钟
教学过程实施（步骤、内容、板书）
（提问、导言、讲授新课、巩固复习、评价反馈、布置预习内容、布置作业）
总结上节课内容，提出希望
老师组织学生根据分组情况安排座位，选定演讲同学，其他同学可以补充但要有次序第一人（）第二人（）
第一组同学演讲
老年人感觉器官的老化改变
（视觉、听觉、味觉、嗅觉、本体觉、皮肤）
同组同学补充，其他组同学提问
第二组同学演讲
老年人呼吸系统的老化改变
主要是肺的特点
同组同学补充，其他组同学提问
第三组同学演讲
老年人消化系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
第四组同学演讲
老年人循环系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
第五组同学演讲
老年人泌尿系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
第六组同学演讲
老年人内分泌系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
第七组同学演讲
老年人运动系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
第八组同学演讲
老年人神经系统的老化改变
同组同学补充，其他组同学提问
教师总结布置作业
【导学案例】
张爷爷，72岁，腰背部弥漫性疼痛6年，医院曾诊断为“骨质疏松症”，未按医嘱治疗方案正规服药，也未在饮食上加强相应的营养，三餐以面食为主，喜高盐饮食。
1天前不慎摔倒导致髋骨骨折，活动受限，为此张爷爷变得焦躁易怒，忧心忡忡，担心再次跌倒。
请思考：
1.如何配合医生对张爷爷进行功能锻炼指导？
2.如何对张爷爷进行饮食保健指导？
3.如何对张爷爷进行心理健康的维护？
老年期的心理变化
影响老年期心理的因素
分析老年期的心理需求
老年期常见心理问题分析
老年期健康促进的措施
老年中医保健措施及方法
教学活动
讲授
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
讲解（方式自选）
补充、提问
案例分析
分组讨论、分析、总结
查阅资料、分组展示
视频、练习、展示
《老年护理》教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
24
授课日期
课次
授课类型
理实一体
课程题目
第四章老年人日常生活护理
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老年人日常生活护理的注意事项及护理方式。
2.熟悉活动对老年人的意义；老年人的饮食原则及进餐的护理；老年人皮肤清洁与衣着卫生要求。
3.了解老年人的睡眠特点，老年人的交流特点。
技能目标：
1.能对老年人进行日常活动能力的评估，能协助老年人进餐、排泄、洗浴、活动。
2.能指导老年人选择适宜的活动并进行监测。
3.能根据具体情况指导或调整老年人的睡眠。
素质目标：
关爱老年人，主动与老年人交流。
教学重点
1.老年人日常生活护理的注意事项及护理方式。
2.生活自理老人的自我照护。
3.指导老年人的生活起居。
教学难点
1.指导老年人选择适宜的活动并进行监测。
2.老年人的饮食原则及进餐的护理。
教研组长
签字
学科主任
签字
老年护理教案（续页）
时间分配
教学过程实施（步骤、内容、板书）
教学活动
10分钟
20分钟
40分钟
20分钟
10分钟
30分钟
10分钟
40分钟
20分钟
30分钟
40分钟
20分钟
30分
40分钟
50分钟
40分钟
20分钟
40分钟
30分钟
老年人日常生活护理的内容及注意事项4
【导学案例】
李爷爷，80岁，退休工人。
患冠心病、高血压20余年，一直服用降压药物维持血压。
病情稳定，自理能力尚可，但由于衰老，行动缓慢，进食速度偏慢，某些日常生活活动需要别人协助，如沐浴、穿衣等。
平日与75岁的老伴王奶奶一起生活，日常起居由老伴照顾。
两位老人育有2个子女，均已工作成家，并生活在本市，但居住地离老人家较远，工作繁忙，平日很少照顾老人。
请思考：
1.请分析两位老人日常生活护理方面应注意哪些问题？
2.作为社区护士，如何为老年人提供或指导日常生活护理？
老年人常见的安全问题及日常生活环境的营造
全失能
半失能
失智
临终
健康老年人
不同状态老年人的居室环境设置
老年人的清洁护理技术4
【情境导入】
林奶奶，76岁，患胃癌。
不能自主进食，行鼻饲饮食近2周。
生命体征平稳，近期口腔内出现异味。
请思考：
作为护理人员，应如何预防林奶奶口腔感染？
实践操作：
老年人的口腔护理
【情境导入】
刘阿姨，63岁，半年前因车祸导致右下肢胫骨骨折，活动受限，经过康复训练，可缓慢行走，平素很爱干净，一直坚持每周沐浴一次，可自行沐浴，但是过程缓慢。
请思考：
作为护理人员，应如何协助刘阿姨完成洗头、沐浴？
实践操作：
老年人的洗头与沐浴技术
老年人的进餐护理技术4
【情境导入】
陈伯伯，62岁，2个月前突发脑出血，导致左侧肢体偏瘫，活动受限，说话口吃不清，吞咽费力，但能够勉强自己进食，进餐过程十分缓慢。
请思考：
作为护理人员，应如何协助陈伯伯进餐？
实践操作：
偏瘫老年人的进餐护理
实践操作：
老年人的鼻饲护理技术
老年人的排泄护理技术8
【情境导入】
高爷爷，83岁，患帕金森症。
行动不便，生活部分自理，穿衣、如厕需人协助，现自述有便意。
请思考：
作为护理人员，应如何协助高爷爷如厕？
实践操作：
协和老年人如厕
实践操作：
协助卧床老年人使用便器或尿不湿技术
实践操作：
老年人的灌肠护理技术
大量不保留灌肠
小量不保留灌肠
实践操作：
老年人的无菌导尿技术
老年人的活动护理技术4
案例分析
王爷爷，73岁，丧偶。
独自生活，身体状况良好。
白天大部分时间在家看书看报，很少外出活动。
喜欢吃肉，不爱吃蔬菜水果。
近期体检显示：
血脂、血压偏高。
思考：
1.王爷爷目前存在哪些护理问题？
2.如何为其做好健康指导？
实践操作：
偏瘫老年人的体位转换技术
实践操作：
偏瘫老年人使用轮椅技术
评价、总结、布置预习内容、布置作业
导言、提问
案例导入
分析日常生活护理的内容及指导方法
结合日常生活中的案例分析不同状况的老年人的居室环境设置
教师总结并提出建设性意见
实训指导
案例导入
分组实训
案例导入
分组实训
实训指导
案例导入
分组实训
分组实训
实训指导
案例导入
分组实训
分组实训
分组实训
分组实训
案例分析
实训指导
实训指导
老年护理教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
8
授课日期
课次
授课类型
理实一体
课程题目
老年人常见健康问题与护理
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老年人常见健康问题的特点和护理要点。
2.了解老年人常见健康问题的常见护理诊断/问题。
技能目标：
1.能对老年人常见健康问题进行正确评估并提出护理诊断。
2.能对老年人常见健康问题进行预防性宣教。
素质目标：
1.关爱老年人，主动与老年人交流。
2.责任心强，能够及时发现老年人的健康问题，并采取有效措施。
教学重点
1.老年人常见健康问题。
2.老年人常见健康问题的护理措施。
教学难点
1.老年人常见健康问题的评估。
2.及时发现老年人的健康问题，并采取有效措施。
教研组长
签字
学科主任
签字
老年护理教案（续页）
时间分配
教学过程实施（步骤、内容、板书）
教学活动
10分钟
20分钟
20分钟
20分钟
20分钟
20分钟
20分钟
20分钟
15分钟
15分钟
老年人常见健康问题的识别与分析
老年人的常见健康问题与护理
皮肤瘙痒及护理
【导学案例一】
张伯伯，72岁，有吸烟、饮酒史，主诉：
全身皮肤干燥、瘙痒，夜间明显。
经检查，全身皮肤干燥、脱屑、有抓痕、血痂、无明显皮疹。
四肢伸侧、阴囊皮肤呈轻度苔藓样变。
请思考：
1.张伯伯现在的健康问题是什么？
2.针对张伯伯现在的健康问题，应给予哪些护理措施？
压疮的护理
【导学案例二】
李大爷，75岁，患脑血栓致偏瘫。
入院后发现其骶尾部有一4cm×4cm大小呈紫红色的皮肤，触之较硬，并有一大水疱。
请思考：
1.李大爷现在的健康问题是什么？
2.针对李大爷现在的健康问题，应给予哪些护理措施？
视觉障碍的护理
【导学案例三】
刘大爷，77岁，近三年来双眼视力逐渐下降，无疼痛及其他不适，既往身体健康，无眼疾史及家族史，无眼部外伤史。
右眼视力：
手动，左眼视力：
0.2，右眼晶体皮质全浑浊，左眼皮质部分浑浊有虹膜投影。
双侧眼压为17.5mmHg。
请思考：
1.齐大爷现在的健康问题是什么？
2.作为护士应给予齐大爷及其家属哪些方面的指导？
听力障碍的护理
【导学案例四】
齐大爷，75岁，无诱因出现双耳听力渐渐下降，有时能听到声音却分不清意思，越是人多的地方越是听不清。
家人反映其近期说话习惯明显变化，倾向于大声说话，经常要求家人重复讲过的话。
请思考：
1.齐大爷现在的健康问题是什么？
2.作为护士应给予齐大爷及其家属哪些方面的指导？
助听器的使用技术
老年人排泄问题与护理
便秘的护理
【导学案例五】
董奶奶，65岁，退休后独居，与以往同事、朋友及子女来往较少，除非采购生活必需品，否则基本不外出。
饮食方面主要吃精细食物，以荤菜为主，尤其爱吃红烧肉，而蔬菜尤其是绿色蔬菜则吃得过少。
最近，她自觉排便困难，大便干硬且排便次数较以往减少，每周只有2～3次，且排便后仍不舒适。
自服酚酞缓泻药，但症状并未改善，来医院就诊。
问病史时医务人员发现该老年人情绪低落，不愿与他人交流。
体检：
身高162cm，体重67kg，高血脂，高血压，未发现其他器质性疾病。
请思考：
1.董奶奶发生了什么问题？
分析董奶奶出现此问题的原因。
2.如何帮助董奶奶解决此问题，并对其进行健康指导。
大便失禁的护理
【导学案例六】
陈大爷，72岁，因心脏瓣膜疾病在医院住院准备做手术。
术前常规口服华法林，在服到第八天的时候，突然出现双下肢无力，站不起来，大小便自行流出，有排便意识，但是不能控制。
老年人心里很难过，开始绝食，拒绝各种治疗。
请思考：
1.陈大爷现在的健康问题是什么？
2.作为护士应给予陈大爷及其家属哪些方面的指导？
尿失禁的护理
【导学案例七】
张奶奶，62岁，主诉有尿液溢出病史2年，4~5次/日，尤其发生在咳嗽、提重物、打喷嚏或大笑等活动时。
这些症状使她感到困惑并影响日常生活。
请思考：
1.张奶奶发生了什么问题？
2.如何帮助张奶奶解决此问题？
疼痛的护理
【导学案例八】
王奶奶，78岁，工人，初中文化程度，癌症晚期转移，无法言语，通过“交流”得知：
老年人常常皱眉，晚间睡眠持续1~3小时，醒来后经过一段时间才能再次入睡，有时伴有下肢蹬床，经过家人对肢体的抚摸后可以安静些，翻身时经常发出呻吟声。
请思考：
1.王奶奶现在的健康问题是什么？
2.作为护士应给予王奶奶及其家属哪些方面的指导？
睡眠障碍的护理
【导学案例九】
张奶奶，85岁，4年前因患阿尔茨海默病，生活不能自理入住老年护理院。
平时沉默寡言，经常坐在室内玩弄手帕或躺在床上睡觉，其语言能力明显下降。
近1年病情加重，出现尿失禁，开始使用成人纸尿裤。
护士夜间常规查房两次，期间检查其纸尿裤是否需要更换。
近几个月来，护士发现她白天精神不振，眼睛低垂，夜间很难入睡，且经常醒着。
请思考：
1.如何对张奶奶的睡眠情况进行评估？
2.可运用哪些措施改善张奶奶的睡眠？
导言
提问
讲授新课
案例导入及分析
老年期皮肤瘙痒的特点及评估护理
案例导入及分析
压疮的特点及评估护理
案例导入及分析
老年期视觉障碍的特点及评估护理
案例导入及分析
老年期听力障碍的特点及评估护理
实训指导
案例导入及分析
案例导入及分析
案例导入及分析
案例导入及分析
案例导入及分析
老年护理教案（首页）
课程名称
老年护理
专业班级
学时
4
授课日期
课次
授课类型
理实一体
课程题目
老年人的安全用药与护理
教材、参考书及教具
《老年护理》潘彦彦程东阳同济大学出版社
教学目的
知识目标：
1.掌握老年人药动学和药效学的概念；不同途径给药的护理。
2.熟悉老年人的用药原则。
3.了解老年人常见的药物不良反应。
技能目标：
1.能理解老年人药物不良反应的特点。
2.能分析老年人常见的药物不良反应并给予相对应的护理措施。
3.能体会用药安全对老年人的重要性，加强老年人的用药指导。
素质目标：
关爱老年人，做好老年人用药指导和用药护理。
教学重点
1.老年人用药特点。
2.老年人用药原则。
3.指导老年人用药。
教学难点
1.老年人药代动力学、药效动力学特点。
2.指导老年人用药。
教研组长
签字
学科主任
签字
老年护理教案（续页）
时间分配
教学过程实施（步骤、内容、板书）
教学活动
10分钟
10分钟
10分钟
30分钟
30分钟
老年人用药问题现状分析
【导学案例】
随着老年人的数量急剧增加，老龄化程度日趋严重，社会对老年护理专业人才的需求激增。
老年人机体功能衰退，患病几率增加，尤其是肝肾功能的衰退及老年药理学特性的变化，使药物不良反应发生率升高。
另外很多老年患者求医心切，安全用药知识相对缺乏。
因此护理人员要做好老年人的用药安全指导和护理。
请思考：
1.老年人常见的药物不良反应有哪些？
2.老年人的用药原则？
3.老年人安全用药的护理？
一、老年人用药特点
老年人的药物代谢特点
老年人的药效学特点
二、老年人的用药原则
三、老年人用药安全与护理
1.用
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