人教版九年级语文上教学计划.docx
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人教版九年级语文上教学计划
情况分析
一、大纲对本年级的要求：
语文是最重要的交际工具，是人类文化的要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，应全面提高学生的语文素养，引导学生正确地了解和运用祖国的语言、注重积累、培养语感、发展思维，使他们具有与适应实际需要的识字与写字能力、写作能力、口语交际能力，还应注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，具体要求如下：
（一）识字、写字方面：
使用硬笔熟练地书写正楷字，规范、美观、整洁，提高书写速度。
（二）阅读方面：
朗读正确、流利、有感情，必须使用普通话，能用各种方式进行阅读，在通读的基础上，理清思路，理解课文内容，体会推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
（三）写作方面：
应考虑不同的目的和对象；感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受；进行多种体裁的训练；养成修改自己作文的习惯。
（四）口语交际：
培养重点为说话态度大方，口齿清楚，说话清晰、简明。
情况分析
二、教材分析：
九年级语文上册有六个单元，共25课。
其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好地体味大自然的诗意、人生的情趣。
第二单元是名家名著阅读，我们在感受人类精英活跃的思维、丰富的感情、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下，口语运用的技巧。
第三单元是小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文，读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章的论述作出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元是我国古代白话单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对名篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元，必须熟练背诵课文，并将精彩的片段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
情况分析
三、学生情况分析：
我班学生40人。
经过一学期的努力，学生能够端正对语文学习的态度，养成一定良好的语文学习习惯，学生普遍的语文基础知识掌握较好。
但学生间的差异较大，其中杨雨庚、朱泳良、周厚霖等后进生需特别关注。
学生的古文阅读能力、课外现代文阅读能力、写作水平都有待再提高。
为了促进每位学生的进步，为了提高学生的语文能力，在教学中要关注学生的个体差异，注重培养、训练学生的阅读、写作能力。
对于后进生要多辅导、勤督促，使他们明确语文学习方面的不足以及改进的方向，有针对性的、逐步促进语文学习的进步。
通过阅读及阅读训练来促进阅读水平的提高。
通过阅读与勤于练笔，加强平时对阅读有针对性的指导，来促进写作水平的提高。
在这个过程中要强化学生善于思考、感悟、理解、总结等习惯。
语文教学计划
九年级4班2014年9月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
六
单
元
陈涉世家
隆中对
唐雎不辱使命
出师表
诗五首
话说千古风流人物
3
3
3
4
3
2
1
|
4
1、理解文言字词句的含义，读懂文章内容；
2、运用历史唯物主义的观点认识历史事件和历史人物，对历史人物有客观公正的评价；
3、以语言为媒体同古人做跨越时空的心灵对话，求得心灵的共鸣，理解他们特殊的情怀，领会他们那种为追求理想报效国家而甘于“鞠躬尽瘁死而后已”的精神内涵。
1、疏通课文的难点、重点句子，了解文中一词多义、词类活用、省略句及词义连用等文言现象；
2、学习通过对话描写人物形象的方法；
3、学习运用对比、映衬等手法塑造人物形象的写作手法；
4、掌握正面描写、侧面描写相结合的描写手法；
5、掌握“表”这种文体，理解议论、叙事、抒情相结合的写作手法。
以学生自主学习为主，结合注释及已有的文言知识，疏通文意，思考探究相关问题；
教师引导，适时点拨、提示。
语文教学计划
九年级4班2014年10月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
一
单
元
沁园春·雪
雨说
星星变奏曲
外国诗两首
雨的诉说
2
1
1
1
2
4
|
5
1、学会感知诗歌通过联想和想象获得丰富的感性认识；
2、学会品味诗歌含蓄、精炼、优美的语言；
3、在熟读背诵的过程中感受诗歌的语言美和韵律美；
4、了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常见的表现手法，体会其表达效果。
1、体会诗作为语言运用的准确性、描写的形象性，蕴含的深刻性；
2、体会文中象征、拟人、比喻等手法的运用；
3、理解诗中寄托的诗人的理想，体会诗中的象征意义；
4、体会浪漫主义与现实主义的不同，分析把握写景诗的意境美；
5、揣摩语句，感受形象，通过联想和想象，进入诗的意境。
指导学生熟读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的语言美、情感美和意境美；
体会诗歌的魅力，教师只需在关键处点拨。
语文教学计划
九年级4班2014年10月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
二
单
元
敬业与乐业
纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲
傅雷家书两则
致女儿的信
微笑着面对生活
2
1
1
1
2
6
1、体会演说词的口语特色，区别演说词和书信在语言上的差别；
2、学习议论文“举例子”“讲道理”的论证方法；
3、理解蕴含深刻哲理的语言，品读文章内容；
4、感受伟人的博大情怀，感悟与思考人生之路。
1、理清作者思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点的，品读课文，体会语言表达通俗浅显、准确周密的特点；
2、学习作者抓住伏尔泰特征的刻画其形象的方法；
3、学习书信的写法，尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好交流；
4、积累名言警句和文学常识；
5、学习前后照应、层层推进的叙述方法。
指导学生反复品读进行比较阅读；
多鼓励学生发言质疑；
教师多做指导工作、组织工作。
语文教学计划
九年级4班2014年10月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
三
单
元
故乡
孤独之旅
我的叔叔于勒
心声
青春随想
3
1
2
1
2
7
|
9
1、积累生字词，提高实际的语言运用能力；
2、了解小说的体裁特点；
3、学会分析人物形象，把握小说的主题；
4、培养学生的想象能力和创造能力；
5、品味小说生动形象富有表现力的语言；
6、欣赏青少年生活作品从中得到人生的启示和艺术的享受。
1、学习本文运用生动的肖像描写和对比手法刻画人物、突出中心的写法；
2、学习运用快速阅读的方法，把握课文梗概，理解景物描写对渲染气氛，推动故事情节发展的作用；
3、了解小说通过语言、神态来刻画人物性格的方法，理清故事情节；
4、整体感知、把握小说情节，理清作者思路；
5、品味语言，了解心理描写对刻画人物的作用。
指导学生略读、静读，自主探究学习；
引导学生多认识、多发现；
与课外阅读相结合。
语文教学计划
九年级4班2014年10月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
四
单
元
事物的正确答案不止一个
应有格物致知精神
短文两篇
中国人失掉自信力了吗
好读书，读好书
2
1
1
2
2
8
|
9
1、掌握本单元字词；
2、了解议论文的基本知识；
3、学习读书和分析事物的正确方法；
4、联系上下文、理解重点句子的含义；
5、正确区分作者的观点和材料，以读书为专题进行活动；
6、养成读书习惯。
1、了解本文的说理方式及设问句的作用，激发我们的创造性思维，培养创新能力；
2、了解文章的中心论点，学习其论证方法；
3、通过讨论与交流发现观点与材料之间的联系，并通过思考作出判断；
4、将读书与讨论与作文结合起来，培养读、说、写的能力。
指导学生发福研读讨论，找出中心主题，并发表自己的看法；
教师要做好组织和引导工作；
古诗词反复背诵和品读。
语文教学计划
九年级4班2014年11月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
五
单
元
智取生辰纲
杨修之死
范进中举
香菱学诗
金钱共同面对的话题
2
1
1
1
2
10
|
11
︵
含
期
中
考
试
︶
1、了解故事情节的来龙去脉，看清人物活动的大背景；
2、准确把握人物形象；
3、独立自主地探究问题，学会运用点评的方式表述自己的观点；
4、通过人物的言行，结合人物所处的具体环境把握主题。
1、通过略读，使学生看清人物活动的大背景，交代故事情节的来龙去脉；
2、认真精读重点片段，把握内容要点，深入领会作者的意图；
3、要鼓励学习，独立自主地探究问题；
4、培养学生观察生活的能力，写一篇探究心得。
略读、精读相结合；
赏析精彩片段；
鼓励学生独立探究；
教师适时提示、点拨。
语文教学计划
九年级4班2014年11月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
七
八
年
级
单
元
复
习
|
现
代
文
字词句子
口语交际
现代文阅读
名著阅读
写作
4
2
4
2
4
12
|
15
1、正确识记课文中重要字词的音形义，能灵活运用；书写规范、美观、端正、整洁；
2、能辨别并修改病句；灵活运用，按要求进行缩写、扩写、仿写、续写；
3、能够注意对象要求和场合，文明得体地进行交流，能够准确表达自己的观点；
4、理清思路，理解内容，推销词语意义和作用，对作品中的情感和倾向作出正确的评价；
5、识记作家、作品以及其精彩内容，了解作者的写作意图和深刻的思想内容；
6、专题练习写作
教师帮助学生并提出制定复习目标；
以自主复习为主；
教师适时提示、点拨，及时进行检测；
进一步复习巩固。
语文教学计划
九年级4班2014年12月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
七
八
年
级
文
言
文
复
习
文学常识
重点实词、虚词
重点句子
基本内容
作者的思想
古诗文背诵
1
2
3
1
2
2
16
|
19
1、了解与作品相关的常识及作者的写作背景；
2、能准确把握文言句段中实词和常用虚词的用法，了解常见的通假字、多义词、古今异义词；
3、能准确通顺地把文言句子翻译成现代汉语，把握句式特点；
4、概括文章的主要内容，理解作者在文中所表达的观点，并能根据题目要求发表自己的看法，准确答题；
5、平时分散背诵，集中进行赏析练习。
以学生练为主，教师适时点拨、提示；
提供练习进行检测巩固。
语文教学计划
九年级4班2015年1月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
综
合
复
习
巩
固
九
（上）
及
七
八
年
级
四
册
4
|
5
19
|
20
1、巩固综合练习，将所学知识综合运用；
2、多进行归纳总结，尤其是做题的方法技巧，以提高做题的速度和质量；
3、了解中考试卷的内容和形式，做到心中有数，从容迎接中考。
指导学生进行反复练习，反馈交流；
总结
教师适时提示、点拨，并进行解题方法、技巧指导。
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